如何看待现代化教学媒体具有传统教学媒体的关系

如何看待现代化教学媒体具有传统教学媒体的关系 一 现代化教学媒体与传统教学媒体是相辅相成而又都有自己 优缺点关系 随着经济和社会的发展 以计算机为核心的多媒体技术已经运用到 课堂教学中 为课堂教学展示了一个崭新的天地 的确 多媒体技术形 象 生动 直观性强 能够将课本中的一些抽想的概念 复杂的变化过 程 形态各异的运动直接展示在学生面前 从而调动学生的眼 耳 脑 让他们兴奋起来 变被动学习为主动学习 充分发挥教师的教育引导作 用 创造一个可以使学生积极参与的场景 增强教学过程的趣味性和可 信性 越来越多的中学思品课教师正在进行计算机辅助教学的研究 并 积极把它运用于课堂教学中来 极大地提高了课堂教学效果 与普通教学相比 多媒体教学的优势在哪里 直观性 能突破视觉的限制 多角度地观察对象 并能够突 出要点 有助于概念的理解和方法的掌握 图文声像并茂 多角度调动学生的情绪 注意力和兴趣 动态性 有利于反映概念及过程 能有效地突破教学难点 交互性 学生有更多的参与 学习更为主动 并通过创造反 思的环境 有利于学生形成新的认知结构 通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充 并通过对真实情 景的再现和模拟 培养学生的探索 创造能力 可重复性 有利于突破教学中的难点和克服 7 大信息量 大容量性 节约了空间和时间 提高了教学效 率 素质教育的要求和课改的进行 要求我们在教育教学中尽可能使用 现代的教学设备和推行现代的教学手段 以符合时代和社会对教育教学 的要求 多媒体课件走进课堂 它的时代性首先应该体现在教学内容和 方式上 广大政治教师可充分利用多媒体技术捕捉富有时代气息的教学 内容来充实和丰富课堂教学内容 鼠标轻点 天下知识皆汇于咫尺荧屏 内容丰富而详实 教师 如虎添翼 学生 如鱼得水 例如 我在 教学 面对生活的不良诱惑 这一课时 摘取了一段录像 内容是关于 一个因没钱上网打游戏而走上拦路抢劫违法犯罪道路的中学生的自白 学生看完之后都深有感触并积极发言 发自肺腑的谈自己的感受和从中 得到的启发 他们的发言让我感觉的身在高强内的同龄人的忏悔已经深 深地触动了他们的内心 我相信在面对不良诱惑的时候 这个前车之鉴 一定会为他们敲响警钟 这节课不仅强调教学重点 突破教学难点 而 且帮助学生更好地理解和接受教学内容 同时也为教学的综合性创造了 更好的条件等等 因此多媒体的出现作为一种现代的教学手段已经给现 代的教育带来了生机和活力 引起课堂教学的革命 但它并不是万能的 传统教学媒体具有新的多媒体教学无法取代的 优点 1 给学生传递的知识更为透彻 如图片 挂图方便简洁 实物和模型直观具体 2 针对性 如粉笔 黑板 黑板上的板书可以帮助学习者 形成学习思路 具有稳定性 而且教师优美的板书可以给学生书写的示 范效应 3 及时了解学生对知识的掌握情况 如在讲解学生作业或 试卷的错误时 可以有针对性讲学生书写错误如错字 错词 以及观点 直接反映在黑板上 让学生直接判断 从而获得经验教训 4 教育过程是师生情感交流的过程 教育工作的最大特点 就是以情感人 教育对象是有血有肉有独立思想与意识 具有不同思想 感情的活的个体 传统教学媒体能够以更细腻的方式与学生进行情感沟 通 因此 只有将传统教学媒体与现代教育媒体有效结合 使 二者相辅相成 相互促进 共同为学生构建一个自主性强 创新思维得 到充分发挥的学习氛围 教师在教学过程中能把握好两种教学媒体的优 劣势 使两者相得益彰 才能充分发挥现有教学手段的功效 二 关于现代教学媒体的不足之我见 在提出应有效结合两种教学媒体的同时 对于实践教学中不少教师 用电脑代替 人脑 鼠标代替粉笔的现象 我将在以下文字中浅谈关 于其缺点的拙见 第一是把现代化教学媒体当成课本的替代品 许多老师在课前花了 大量的时间和精力制作了精美的课件 有的不惜把文章整段整篇地搬上 电脑 上课时 把课本放在一边 看着电子白板朗读课文 阅读理解课 文 一节课 40 多分钟 课文讲完了 教师没有用到课本 执教老师把 电脑 投影仪 电子白板当成了语文课本的替代品 没有发挥电子白板 等现代化媒体应有的作用 不仅造成资源浪费 而且伤害学生的眼睛 更不用说这样的教学效果还不一定高效 第二是课件设计太花哨 分散了学生的注意力 教师在设计课件的 过程中 不怕太美 只怕不美 进行 立体轰炸 所以在设计过程中 尽可能地加上各种装饰与功能 重点词语加上点还不够 还要用红色标 出 边框要加上美丽的花纹 底色也不能逊色 也要能吸引人 重点句 子不一下子出示 而是像弹珠一样 一个字一个字跳出来 PPT 图片还 不够 加上视频更显出课件制作者的水平能力 课件播放过程中 背景 音乐连续不断地播放 贯穿整节课 这种视觉 听觉的立体冲击 的确 引起了学生的注意 却冲散了学生听课的注意力 影响了课堂教学效果 第三是出示时机不恰当 影响了学生文本解读能力的发展和想象能 力的提高 第四是过度刺激 产生依赖 教学低效 在与教师交流的过程中 有教师说到 我们班的学生在上课看课件过程中还能注意看 但是等看 完了 就傻乎乎地看着我 等我讲解 让他们说感受 他们说不出来 或者照着书读一遍 没有自己的思考 分析与体会 这是怎么回事呢 因为学校的硬件设施到位 这些学生从一年级开始就接触现代化教学媒 体 由于媒体用得过多而让学生产生了 疲劳症 及运用媒体上他们 也提不起精神 疲于应付 或 依赖症 教师与学生一起产生了现 代化教学媒体依赖症 没有现代化教学媒体 教师不会教 学生不会学 现在到了有了现代