教案《中文WindowsXP》

1 中文中文 WindowsWindows XPXP 课题 第一次课 第 2 章中文 indows XP 2 1 概述 课时2 学时 教学内容 1 运行环境 2 启动与关闭 3 键盘及鼠标的基本操作 4 桌面操作 配合练习 5 任务栏及其操作 配合练习 6 窗口的组成及其操作 配合练习 7 菜单及其操作 配合练习 8 工具栏的使用 主要是如何打开要用的工具栏 9 对话框的组成及其操作 教学目标了解 windows XP 的基本内容 掌握最基本的操作 教学重点掌握 windows XP 最基本的操作 教学难点内容较多 容易混淆 教学活动及主要语言学生活动 一 创设意境 导入新课 一 创设意境 导入新课 3 分钟 分钟 设疑法 提问法 设疑法 提问法 导入 可利用学生经常使用计算机的功能入手引出操作系统的 概念 二 新课教学 总计二 新课教学 总计 85 分钟 分钟 讲解法 提问法 示范 讲解法 提问法 示范 法 法 1 运行环境 5 分钟 利用上一章学过的知识简述即可 2 启动与关闭 5 分钟 此问题比较简单 可采用提问的方式由学生回答 教师 再加以总结 3 键盘及鼠标的基本操作 10 分钟 1 键盘快捷键 2 分钟 2 鼠标的基本操作 8 分钟 鼠标的基本操作主要有以下几种 移动 握住鼠标进行移动 通常情况下 鼠标指针 为一小箭头 指向 移动鼠标 使鼠标指针停留在某一对象上 如指向 我的电脑 单击 将鼠标指针对准要选取的对象 快速按下鼠 标左键 一般功能是选取对象 双击 在一个对象上快速按下鼠标左键两次 一般 用于执行程序或打开相应对象 拖动 将鼠标指针移动到某一对象上 按住鼠标左 键不放进行移动 学生回顾使用 windows 的基本过程 学生理解 操作 2 右击 在对象上快速按下鼠标右键 一般功能是打 开 快捷菜单 滚动 是指推动中间的滚轮进行转动的过程 一般 功能是完成快捷的翻动页面或在某些图形处理软件 中进行图形缩放 配以适当练习 4 桌面操作 配合练习 10 分钟 先介绍一下桌面的概念和桌面的组成 桌面的操作 1 添加新图标 可以用鼠标将对象从别的地方 如 从 开始 菜单 拖动到桌面上 2 删除图标 可以右击桌面上的图标 然后从弹出 的快捷菜单中选择 删除 命令 或选中该图标后 按 下键盘的 Delete 键 3 排列图标 可以右击桌面的任意位置 然后从弹 出的快捷菜单中选择 排列图标 命令 4 启动程序或窗口 可以双击桌面上的图标 启动 相应的程序或窗口 5 任务栏及其操作 配合练习 10 分钟 先介绍任务栏的组成 任务栏的操作 1 改变任务栏的大小 将鼠标移动到任务栏的边界处 当鼠标变为垂直双箭头 时 拖动鼠标即可改变任务栏大小 2 移动任务栏 将鼠标移动到任务栏的空白处并向目的地进行拖动 桌 面上的四边都可以放置任务栏 3 隐藏任务栏 任务栏会占据一定的桌面空间 我们可以把任务栏 隐藏起来 方法 将鼠标移动到任务栏的空白处右击 选择 属性 命令 打开 任务栏和 开始 菜单属性 对话框 如图 2 7 所示 选择 任务栏 选项卡 选中 自动隐藏任务栏 单击 确定 即可 6 窗口的组成及其操作 配合练习 15 分钟 窗口的组成比较复杂 教师应举一实例进行详细讲解 窗口的操作 1 最大化 最小化窗口 方法 单击标题栏上最大化 最小化按钮或使用标题栏 上的控制菜单 2 关闭窗口 3 移动窗口 4 改变窗口的大小 5 切换窗口 6 排列窗口 学生完成教师布置的 练习和实训任务 3 此处应该配合相应的练习 把这些操作都让学生练习一 遍 7 菜单及其操作 配合练习 15 分钟 概括来说 菜单可以分为三类 开始 菜单 下拉菜 单 快捷菜单 菜单栏的操作 菜单栏的操作 打开菜单 关闭菜单 快捷菜单 有关菜单的约定 有关菜单的约定 1 正常的菜单项与变灰的菜单项 2 带有三角符号的菜单项 6 后面带有组合键的菜单项 4 前面带有 的菜单项 5 前面带有 的菜单项 6 后面带有 符号的菜单项 8 工具栏的使用 主要是如何打开要用的工具栏 5 分钟 9 对话框的组成及其操作 配合练习 15 分钟 对话框的基本操作 1 对话框的关闭 2 对话框的移动 三 课堂小结 三 课堂小结 2 分钟 分钟 讲解法 讲解法 教师结合学生完成实例的情况 对本节课的教学过程进 行小结 四 课后作业 四 课后作业 1 1 分钟 讲解法 分钟 讲解法 学生以书面形式完成作业 学生上机完成本节课所讲实例及实训内容 并按教师要 求上传到教师机 五 开拓思维 同时提出新的问题 五 开拓思维 同时提出新的问题 1 1 分钟 激趣法 分钟 激趣法 教师继续提出问题 让学生产生继续探究 学习的愿望 整堂课带着下一堂课的悬念结束 为学习下一结内容做 好铺垫 课题 第二次课 第 2 章中文 indows XP 2 2 文件管理 课时2 学时 教学内容 1 认识文件和文件夹 2 浏览文件和文件夹 3 搜索文件和文件夹 4 选取文件和文件夹 5 复制 移动文件和文件夹 6 删除文件和文件夹 7 管理和压缩文件 4 8 重命名文件和文件夹 9 新建文件和文件夹 教学目标理解文件和文件夹的概念 掌握文件和文件夹的基本操作 教学重点文件和文件夹的基本操作 教学难点内容较多 容易忘记 教学活动及主要语言学生活动 一 创设意境 导入新课 一 创设意境 导入新课 3 分钟 分钟 设疑法 提问法 设疑法 提问法 复习上节课所学内容 引导出本节课知识 二 新课教学 总计二 新课教学 总计 85 分钟 分钟 讲解法 提问法 示范 讲解法 提问法 示范 法 法 1 认识文件和文件夹 10 分钟 1 1 文件 文件 存放在存储器中的信息集合称为文件 在 Windows 中 每个 文件都有自己的名字和图标 文件名是存取文件的依据 即按 名存取 硬盘是存储文件的大容量存储设备 其中可以存储很 多文件 文件的内容可以是多种多样的信息 如文本 图像 声音 程序等 多种文件被分门别类地组织在文件夹中进行管 理 2 2 文件夹 文件夹 文件夹是存放文件和子文件夹的容器 每个文件夹也必须有 一个自己的名字 把相关的文件放在一个文件夹中 便于对文 件的使用和管理 Windows XP 采用树型结构的文件夹来对文件 进行管理 这种结构层次分明 便于被人们理解和使用 3 3 文件和文件夹的命名规则 文件和文件夹的命名规则 2 浏览文件和文件夹 20 分钟 1 在 我的电脑 窗口中浏览文件和文件夹 2 在 资源管理器 窗口中浏览文件和文件夹 3 文件和文件夹的显示方式 4 文件和文件夹的排列方式 3 搜索文件和文件夹 5 分钟 重点说明可使用通配符来进行搜索 4 选取文件和文件夹 5 分钟 在对文件或文件夹进行各种操作之前 必须首先选取要 进行操作的文件和文件夹 主要分为以下几种情况 选定一个文件或文件夹 单击要选择的文件或文件 夹图标 选定多个连续的文件或文件夹 单击要选择的第一个 文件或文件夹 然后按住 Shift 键 再单击要选择的 最后一个文件或文件夹 如图 2 32 所示 选定多个不连续的文件或文件夹 按住 Ctrl 键 然 后逐个单击要选择的文件或文件夹 如图 2 33 所示 选定全部文件或文件夹 单击 编辑 菜单中 全 部选定 命令或按快捷键 Ctrl A 学生回答教师提出的 上节课问题 笔记 学生思考 讨论 操 作完成教师提出的小 问题 5 反向选定文件或文件夹 单击 编辑 菜单中 反 向选择 命令 5 复制 移动文件和文件夹 10 分钟 1 复制文件和文件夹 复制文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹复制到另 外一个文件夹 同时原来的文件和文件夹仍然存在 复制文件和文件夹的方法主要有以下几种 选定要复制的文件和文件夹 按住 Ctrl 键拖动到目 标位置 选定要复制的文件和文件夹 单击 编辑 菜单中 复制 命令或在选定的文件和文件夹上右击 在 弹出的快捷菜单中选择 复制 命令 然后定位到 目标位置 单击 编辑 菜单中 粘贴 命令或右 击鼠标 在弹出的快捷菜单中选择 粘贴 命令 选定要复制的文件和文件夹 用右键拖动到目标位 置 松开鼠标 在弹出的菜单中选择 复制到当前 位置 命令 2 移动文件和文件夹 移动文件和文件夹是指将选定的文件和文件夹移动到另 外一个文件夹中 同时原来的文件和文件夹消失 移动文件和文件夹可以使用以下几种方法 选定要移动的文件和文件夹 单击 编辑 菜单中 剪切 命令或在选定的文件和文件夹上右击 在 弹出的快捷菜单中选择 剪切 命令 然后定位到 目标位置 单击 编辑 菜单中 粘贴 命令或右 击鼠标 在弹出的快捷菜单中选择 粘贴 命令 选定要移动的文件和文件夹 用右键拖动到目标位 置 松开鼠标 在弹出的菜单中选择 移动到当前 位置 命令 选定要移动的文件和文件夹 按住 Shift 键拖动到 目标位置 6 删除文件和文件夹 10 分钟 存储器上存储的文件和文件夹都要占据一定的存储空间 为了有效利用存储空间 我们可以把没有用的文件和文 件夹删除掉 删除文件和文件夹有多种方法 我们可以首先选定要删 除的文件和文件夹 然后使用下面的任一种方法进行删 除操作 单击 文件 菜单中 删除 命令 拖动到左窗格的 回收站 中 右击选定的文件和文件夹 在弹出的快捷菜单中选 择 删除 命令 按键盘上的 Delete 键 学生配合教师做相应 的练习 6 此处要把回收站的相关知识放在本个知识点进行讲解 7 新建文件和文件夹 10 分钟 1 在 资源管理器 窗口中新建文件和文件夹 具体步骤如下 在 资源管理器 窗口的左窗格中选择要创建的新 文件或文件夹所在的位置 单击 文件 菜单中的 新建 命令或者在右窗格 的空白处右击 在弹出的快捷菜单中选择 新建 命令 然后在下一级菜单中选择要建立的文件或文 件夹命令 输入新建的文件或文件夹的名字 按回车键或在空 白处单击即可 2 在桌面上新建文件和文件夹 方法 在桌面空白处右击 在弹出的快捷菜单中选择 新建 命令 然后在下一级菜单中选择要建立的文件 或文件夹命令 3 新建快捷方式 8 重命名文件和文件夹 10 分钟 1 重命名一个文件或文件夹 方法 选定要更改名字的文件或文件夹 单击鼠标右键 在弹出的快捷菜单中选择 重命名 命令或按键盘上的 F2 键 输入新的名称 按 Enter 键或在空白处单击即可 2 重命名多个文件或文件夹 重命名一批文件或文件夹是 Window XP 新增的一个全新 的灵巧功能 其用法相当简单 在 资源管理器 窗口 中选择几个文件或文件夹 按住 F2 键 然后重命名这 些文件中的一个 当然也可以使用右击的方式进行重命 名操作 所有被选择的文件将会被重命名为新的文件 名 在末尾处加上递增的数字 9 管理和压缩文件 10 分钟 1 查看和设置文件属性 2 创建和添加压缩文件 3 解压缩文件 三 课堂小结 三 课堂小结 2 分钟 分钟 讲解法 讲解法 教师结合学生完成实例的情况 对本节课的教学过程进 行小结 指正学生在练习中存在的问题 四 课后作业 四 课后作业 1 1 分钟 讲解法 分钟 讲解法 学生上机完成本节课所讲实例及实训内容 并按教师要 求上传到教师机 五 开拓思维 同时提出新的问题 五 开拓思维 同时提出新的问题 1 1 分钟 激趣法 分钟 激趣法 教师继续提出问题 让学生产生继续探究 学习的愿望 整堂课带着下一堂课的悬念结束 为学习下一结内容做 好铺垫 学生练习 7 课题 第三次课 第 2 章中文 indows XP 2 3 磁盘管理 课时2 学时 教学内容1 做上一节实训 教学目标 2 查看磁盘状况 3 更改驱动器名和路径 4 磁盘格式化 最好让学生自己带软盘或 U 盘进行练习 5 磁盘碎片整理程序 6 USB 闪存盘的使用 教学重点理解磁盘存储的概念 掌握磁盘的基本操作 教学难点磁盘的高级操作 教学活动及主要语言学生活动 一 创设意境 导入新课 一 创设意境 导入新课 2 分钟 分钟 设疑法 提问法 设疑法 提问法 复习上节课所学内容 为下面要做的实训做好准备 二 新课教学 总计二 新课教学 总计 90 分钟 分钟 讲解法 提问法 示范 讲解法 提问法 示范 法 法 1 做上一节内容实训 可用教材课后的实训题 也可使用二 级考试软件 45 分钟 2 磁盘管理 45 分钟 1 查看磁盘状况 5 分钟 方法 单击 开始 菜单 控制面版 管理工具 计算机管理 窗口中的 磁盘管理 选项 可以在 右窗格中查看磁盘的相关信息 2 更改驱动器名和路径 10 分钟 3 磁盘格式化 最好让学生自己带软盘或 U 盘进行 练习 10 分钟 4 磁盘碎片整理程序 10 分钟 用户在在使用磁盘 的过程中 会对磁盘进行各种操作 例如复制 移动等 操作 这使得磁盘上形成了大量的非连续的存储空间 我们把这些空间称为碎片 如果磁盘上的碎片过多 会 导致计算机磁盘的操作速度变慢 降低系统的性能 也 会浪费大量的存储空间 碎片整理可以重新调整磁盘的 空间分布 从而提高系统的运行速度 具体步骤如下 a 打开 计算机管理 窗口 选择其中的 磁盘碎 片整理程序 选项 如图 2 56 所示 b 因为磁盘整理的时间比较长 所以在整理之前 可以先单击 分析 按钮进行一下磁盘的分析 然后再 确定是否需要进行整理 c 如果需要进行整理 可单击 碎片整理 按钮进 行磁盘的碎片整理操作 5 USB 闪存盘的使用 10 分钟 USB 闪存盘的选购 本节也以学生练习为 主 学生应配合教师 做好相应的练习题 8 USB 闪存盘的使用 USB 闪存盘的维护常识 三 课堂小结 三 课堂小结 2 分钟 分钟 讲解法 讲解法 教师结合学生完成实例的情况 对本节课的教学过程进 行小结 指正学生在练习中存在的问题 四 课后作业 四 课后作业 1 1 分钟 讲解法 分钟 讲解法 学生上机完成本节课所讲实例及练习内容 并按教师要 求上传到教师机 五 开拓思维 同时提出新的问题 五 开拓思维 同时提出新的问题 1 1 分钟 激趣法 分钟 激趣法 教师继续提出问题 让学生产生继续探究 学习的愿望 整堂课带着下一堂课的悬念结束 为学习下一结内容做 好铺垫 课题 第四次课 第 2 章中文 indows XP 2 4 程序管理 2 5 控制面板 课时2 学时 教学内容 1 程序的运行 三种方法 2 安装和删除程序 30 分钟 3 安装硬件驱动程序 配合练习 4 打开控制面板 5 打印机和传真设置 配合练习 教学目标理解程序的概念 掌握对程序的操作 理解控制面板的作用 教学重点程序的基本操作 教学难点程序的操作 教学活动及主要语言学生活动 一 创设意境 导入新课 一 创设意境 导入新课 2 分钟 分钟 设疑法 提问法 设疑法 提问法 导入 复习上节课内容 对实训作以总评 二 新课教学 总计二 新课教学 总计 90 分钟 分钟 讲解法 提问法 示范 讲解法 提问法 示范 法 法 2 4 程序管理 65 分钟 配合相应练习 程序的运行 三种方法 15 分钟 应用程序被安装在计算机中之后 可以通过以下几种方 法运行它们 1 如果桌面上有相应的程序的快捷图标 则可以通 过双击的方式运行 2 可以在 资源管理器 中找到相应的程序的可执 行文件 然后运行 3 可以单击 开始 菜单 运行 命令 打开 运 行 对话框 如图 2 60 所示 在 打开 下拉列表框 中输入程序的位置或者单击 浏览 按钮找到相应的运 行程序 单击 确定 按钮 也可以运行程序 学生练习 9 2 安装和删除程序 30 分钟 1 安装 卸载 Windows XP 组件 10 分钟 Windows XP 操作系统自身带有许多应用程序组件 有些 组件在安装 Windows XP 系统时可能没有安装 而对于 那些已经安装的组件 在工作中可能又不会用到 这时 用户可以通过 添加 删除程序 来安装或删除组件 2 安装 删除应用程序 20 分钟 以具体实例进行讲解 再配合相应的练习 3 安装硬件驱动程序 配合练习 20 分钟 2 5 控制面板 总计 90 分钟 1 打开控制面板 10 分钟 打开 控制面版 的方法 1 打开 资源管理器 窗口 在左窗格中单击 控 制面版 选项 2 单击 开始 菜单中 控制面版 命令 2 打印机和传真设置 配合练习 15 分钟 1 1 打开 打开 打印机和传真打印机和传真 窗口窗口 方法 双击 控制面版 窗口中的 打印机和传真 图 标 会打开 打印机和传真 窗口 如图 2 81 所示 在这一窗口中 显示了已经添加的打印机类型 该系统 已经添加的打印机类型为 EPSON LQ 1600KIII 单击 左窗格的相应图标 可以完成添加新的打印机 进行传 真设置 获取帮助等操作 2 2 添加新的打印机 添加新的打印机 三 课堂小结 三 课堂小结 2 分钟 分钟 讲解法 讲解法 教师结合学生完成实例的情况 对本节课的教学过程进 行小结 四 课后作业 四 课后作业 1 1 分钟 讲解法 分钟 讲解法 学生上机完成本节课所讲实例及相应练习 并按教师要 求上传到教师机 五 开拓思维 同时提出新的问题 五 开拓思维 同时提出新的问题 1 1 分钟 激趣法 分钟 激趣法 教师继续提出问题 让学生产生继续探究 学习的愿望 整堂课带着下一堂课的悬念结束 为学习下一结内容做 好铺垫 学生练习 课题 第五次课 第 2 章中文 indows XP 2 5 控制面板 2 6 附件程序 课时2 学时 教学内容 1 显示设置 配合练习 2 系统设置 3 文件夹选项设置 4 用户帐户设置 5 区域和语言设置 10 6 任务栏和开始菜单设置 7 画图程序 配合练习 教学目标掌握控制面板中相应的操作 会使用画图程序 教学重点控制面析中相应的操作 教学难点使用画图程序 教学活动及主要语言学生活动 一 创设意境 导入新课 一 创设意境 导入新课 3 分钟 分钟 设疑法 提问法 设疑法 提问法 导入 复习上节课所学内容 二 新课教学 总计二 新课教学 总计 90 分钟 分钟 讲解法 提问法 示范 讲解法 提问法 示范 法 法 1 显示设置 配合练习 15 分钟 最基本也是最常用的设置 学生一定要重点掌握 2 系统设置 10 分钟 双击 控制面版 窗口的 系统 图标 会打开 系统 属性 对话框 如图 2 98 所示 在这个对话框中 用 户可以查看计算机系统的信息 并为硬件性能和自动更 新更改等进行设置 用户可根据自己的实际需要 对相 应的项目进行更改和设置 设置完毕后 单击 确定 或者 应用 按钮进行保存 使进行过的设置生效 3 文件夹选项设置 5 分钟 4 用户帐户设置 15 分钟 1 用户帐户类型和权限 有两种用户帐户类型 计算机管理员帐户和受限帐户 计算机管理员帐户允许用户更改计算机的所有设置 受 限账户只允许用户更改某些设置 2 设置用户帐户 5 区域和语言设置 10 分钟 双击 控制面版 窗口中的 区域和语言选项 图标 可以打开 区域和语言选项 对话框 6 任务栏和开始菜单设置 10 分钟 双击 控制面版 窗口中的 任务栏和 开始 菜单 图 标或在 开始 按钮上右击 在弹出的快捷菜单中选择 属性 命令 都可以打开 任务栏和 开始 菜单属性 对话框 7 画图程序 配合练习 30 分钟 可配合一个具体的图片进行练习 三 课堂小结 三 课堂小结 2 分钟 分钟 讲解法 讲解法 教师结合学生完成实例的情况 对本节课的教学过程进 行小结 指正学生在练习中易出现的问题 四 课后作业 四 课后作业 1 1 分钟 讲解法 分钟 讲解法 学生上机完成本节课所讲实例及练习内容 并按教师要 求上传到教师机 五 开拓思维 同时提出新的问题 五 开拓思维 同时提出新的问题 1 1 分钟 激趣法 分钟 激趣法 显示设置比较常用 学生应给予重视 11 教师继续提出问题 让学生产生继续探究