研究过程－－2文登市初中课堂教学改革方案.doc

文登市初中课堂教学改革方案（20092012年）文教研字20105号 一、指导思想以科学发展观为指导，以促进全体学生的全面发展为基本理念，以整体优化课堂教学为主要目标，充分发挥课堂教学主渠道作用，深入推进素质教育。倡导自主学习、自主探究的学习方式，让学生学会学习、学会合作、学会生存、学会发展；加强学生自主学习能力培养，为学生终身发展服务。转变教师的教学观念，变革教师的教学方式，全面提高我市初中学校教育教学质量，努力办好让人民满意的教育，加快我市初中教育发展的新跨越。二、目标任务1以“一二三”工作思路为指导，即围绕一个中心，深化两项改革，实现三个转变，推动初中学段课堂教学全面改革。一个中心：以“培养学生自主学习能力，提高课堂教学质量”为中心，实现课堂教学科学性、艺术性、人文性的有机统一，打造高效课堂、魅力课堂、和谐课堂。两项改革：一是教师教学方法的改革，二是学生学习方式的改革。三个转变：一是教学方法由先教后学向先学后教转变，二是课堂师生活动由以教师讲为主向以学生学为主转变，三是学生学习方式由以听为主的被动学习向以自主学习、合作学习为主的主动学习转变。2.依据课程标准、学生实际水平和发展需要编制导学案，明确学习目标，梳理知识体系，加强学习方法和学习策略指导，提供检测学习效果的分层习题，促进学生有效学习。3.开展“自主学习能力培养”课堂教学模式研究，总结推广各学科不同课型的课堂教学模式，并在全市开展“自主学习能力培养”课堂教学达标活动。三、基本原则1.主体性原则。确立学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。2.全面性原则。以更新教学理念、转变教学方式和学习方式、优化课堂教学结构为重点，全方位实施课堂教学改革；以课堂教学改革为带动，配套推进教学管理、作业、评价等教学改革。3.创新性原则。在借鉴各地各校课堂教学改革成功经验的基础上，充分发挥学校、教师的主动性和创造性，鼓励自主创新，努力探索提高课堂教学质量的有效途径。4.发展性原则。课堂教学改革要在各学校、课堂教学的各个方面都取得实质性进展；通过实施课堂教学改革，教学质量有明显提高、教学效能有明显增强、学生发展水平有明显提升。四、具体措施1.变“教案”为“学案”。改变以“教”为中心进行教学设计的思路，确立以“学”为中心进行教学设计的思路，变“教案”为 “学案”，将“学案”建设成“导学”的有效载体。2.变“教学”为“导学”。改变“以教定学”的教学策略，确立“以学定教、以教导学”的教学策略，变“先教后学、师讲生听”为“先学后教、生学师导”。3.转变教学方式和学习方式。有效实行自主、合作、探究式教学方式，科学运用讲授式教学方式。以教学方式的转变，引导学生学习方式的改变，培养学生自主学习能力。4.优化课堂教学结构。结合学科和课型特点，创新课堂教学环节，优化课堂教学结构。把预习、展示、反馈作为新授课课堂教学的基本环节。五、实施步骤1.准备阶段(2009年9月2010年2月) （1）2009年9月：教研员到杜郎口中学、东庐中学、后六中学学习，学习课堂教学改革的经验和做法。（2）2009年10月：制定文登市初中课堂教学改革方案；深入到部分学校调研，开展前期研究工作。（3）2009年11月：召开全市教导主任会议，进行课堂教学改革的前期培训；组织全市校长、教导主任、教研员再次到杜郎口中学学习。（4）2009年12月：深入到周边市区学习、借鉴课堂教学改革的先进做法和经验。2.实施阶段(2010年3月2012年2月) （1）2010年36月：各学科推出课堂教学改革建议；确定全市1/2的学校为首批实验校；举行课堂教学改革启动仪式；实验学校制定课堂教学改革实施方案并进行研究；教研中心深入学校调研。（2）2010年7月：召开实验学校教导主任会议，交流课堂教学改革工作中的经验，讨论解决实施中存在的问题，总结实施过程的经验教训，对前期实验工作进行阶段性总结；其余学校整体跟进，全面推进我市初中学段课堂教学改革。（3）2010年8月：跟进学校制定课堂教学改革实施方案。（4）2010年1012月：教研中心深入学校调研。（5）2011年46月：课堂教学展示。（6）2011年7月：课堂教学改革阶段性总结。（7）2011年1012月：教研中心深入学校调研。（8）2012年2月：召开课堂教学改革成果展示交流会。3.总结阶段(2012年3月9月) （1） 2012年34月：整理课堂教学改革的有关材料。（2） 2012年58月：总结课堂教学改革的基本情况，形成研究成果。（3） 2012年9月：召开课堂教学改革工作会议。六、保障机制1.加强组织领导。成立文登市小学课堂教学改革领导小组，负责课堂教学改革工作的服务指导、咨询培训和检查评估等工作。各校成立领导小组，结合实际，科学制定和落实课堂教学改革实施方案；加强过程管理，强化制度建设，及时总结课堂教学改革过程中的经验与教训，积极推进学校课堂教学改革工作。2.强化学习培训。深刻认识培养学生自主学习能力的重要意义，强化对先进教育理念的学习；采取“请进来、派出去”等多种方式，吸纳先进学校的成功经验和做法，大胆实践，积极创新，努力构建科学高效的教学模式。教研中心深入研究学科课堂教学改革中遇到的新问题，积极开展学科研训，充分发挥学科教研核心团队的作用，为推进本学科课堂教学改革提供有效指导。学校切实加强校本教研和校本培训的力度，有效解决课堂教学改革过程中遇到的实际问题，提高教师实施课堂教学改革的能力，促进教师专业发展；开展好教师之间的合作互助，促进教师共同成长；加强集体备课，共享教学资源；上好研讨课、汇报课等，相互学习、相互促进；开好教研会议、搞好课例分析，促进教师不断提升理论水平和实践能力，从而推动我市教育教学质量的全面提升。3.优化评价体系。市课堂教学改革领导小组将加大对学校课堂教学改革实施过程的检查评估力度，定期对各校课堂教学改革工作进行常规督导，做好协调服务，及时总结、提升、推广典型经验。4.营造良好氛围