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小组策划范文 小组策划生涯辅导一小组理念街角青年回归主流社会,因为他们也想过主流式,正常化的生活.他们面临的最大困难在与未来职业乃至生活生涯的确定.通过本次生涯辅导,本小组希望达到这样一个目的:组员明确其今后生涯目标,更好的融入社会主流生活.这类群体面临的困难有:1.自我状况的了解与认识。 目前这一方面主要围绕街角青年对自己人生价值观的澄清,对自己能力及能力倾向、兴趣、个性的了解,对自我的认识与体验,辨析个人职业价值和生涯发展状况,认知职业信息与个人期望及职业价值的匹配等内容展开2.生涯规划及决策能力的培养。 在这一方面主要集中于包括培养街角青年如何规划及决策人生,在面对各种抉择情境时如何界定问题、如何收集消化并解释资料以建立个人短期或长期生涯目标,如何透过现实体验修正并发展已有的生涯目标等在内的生涯规划和决策的单项能力及综合能力3.做出的合理选择。 目前这一方面主要围绕街角青年继续学习与择业两大课题展开。 如何依据自身的状况选择继续学业或转学,以及在随后的生涯发展中如何选择专业深造或适宜的就业,都是这方面的主要内容。 4.自身潜能的开发。 这一方面主要包括帮助街角青年了解并接纳个体能力的差异,不断发现、挖掘自身潜能并以个人化的方式表现与发展等内容,而协助街角青年适应变迁的社会与职业环境则是这方面的新亮点。 二理论架构随着新的成员不断加人街角青年群体,一些到了成家立业年龄的街角青年在家庭、社会的压力抑或自身的发展窘境下,都会渐渐考虑回归主流社会的问题。 他们回归的途径一般是参军或者做生意,他们希望能够获得一定的社会地位,包括文化地位、经济地位、社会资本地位等等。 街角青年向主流社会回归的流动过程是一个社会地位提升的过程,即个体所处社会场域中势位的移动过程,个体需求一旦产生就需要得到满足。 每个社会成员向上流动的机会分布是不均匀的,只有那些具备一定条件的人才有可能上升,这个条件就是资本。 处于某种社会地位上的个体必然拥有与这个社会地位水平相匹配的资本.街角青年大多出身社会底层家庭,家庭出身及个人条件导致了街角青年资本的匾乏,从而给他们的回归之路造成了困境.狭狭窄的资本运作空间没有给街角青年步人主流社会的余地,给街角青年的回归之路造成了困境。 比较清楚的,他们明白,只有依靠自己的努力,只有完成对资本的占有,才能实现向上流动的目的。 然而,具备了一定的资本,也并不能保证个体实现向上流动的愿望,还必需要求流动的路径也是畅通的。 影响流动的路径主要包括社会环境、社会制度等等文化场域文化场域中势位的上移主要依靠的是文化资本,而文化资本的获取主要是通过教育的途径。 尽管在不同的历史时期,文化资本的作用幅度有所变化,但教育程度高低决定人们社会地位高低的推断,却始终成立。 尤其是当个体的社会资本、经济资本较为匾乏时,文化资本的获得便成了提升社会地位的重要的甚至是唯一的路径。 同时由于文化资本的多元路径指向,即文化资本还可为其他资本的获取创造条件,可以导致经济资本与社会资本的增加,因此,在现代社会中,教育程度正在成为越来越重要的地位特征,并且对社会分层、社会流动具有重要的积极的促进作用.教育对人们社会地位的获得起着重要的支持作用。 个体的首选便是希望通过教育的途径能够获得一定的文化资本。 对于街角青年来说,学业的荒废使其通过高等教育获得社会地位的可能性降低,因而,只有通过一些技术培训机构来提升自我。 然而,社会上一些青少年劳动就业培训基地、青少年活动中心等,尤其是那些层次较低的基层青少年服务机构,都处于一种名不副实的状态,没有真正发挥自身的作用,没有能为青少年提供合理的职业规划、职业技能培训等,没有与企业建立良好的合作关系,这些组织缺乏经费支持与师资力量,往往以营利为目的,有应付、糊弄学生之嫌。 这些组织机构的重新定位与发展规划是需要通过政府的规范与整合的。 经济场域经济场域中势位的上移也即“赚钱”的目标是街角青年最向往的。 在离开街角社会的初期,由于年龄、社会经验的原因,再加上资本的匾乏,想进人事业单位基本上是不可能的,因此他们经济资本的获取一般是通过打工或者做生意两条途径。 街角青年本身就是问题青年,在回归主流社会的过程中,不适应的产生是在所难免的。 社会场域本文的社会场域主要分析的是如何通过社会资本的获取赢得一定的社会地位。 社会资本是一个具有较强指向性的变量,它可以导致更多的文化资本与经济资本。 是否拥有社会资本,决定了人们是否可能实现某些既定目标。 尤其是对于街角青年这类弱势群体来说,社会资本是其获得文化资本与经济资本的.三目标及目的小组目标:协助街角青年实现某一学业或职业目标小组目的:1.协助其自我探索,理清自我概念,2.能将自我的探索转化成为当前以及未来生涯发展中的行动,3.保持自我在生涯发展路径中的方向感.服务对象:1.资格:15-18岁的街角青年2.特点:希望步入主流社会同时又很迷茫的街角青年小组特征: 1、性质学习性和发展性小组 2、节数6节 3、人数8-10人 4、日期xx9年3月6日至xx年4月17日 5、时间每周六早上8点至9点半 6、地点待定招募方法 1、在信阳市x社区宣传栏内张贴招募海报。 2、若人数过多则对报名者进行了解后筛选部分报名者入组，若报名人数不足，工作人员可根据前期调查结果亲自邀请符合条件的人参加。 四、小组活动计划第一节我们是一家日期及整节活动时间xx年3月6日主题小组的形成和组员间的相互认识个别活动时间地点目标内容所需物资I）3分钟工作者和组员间的认识工作者进行自我介绍II）20分钟待定组员间有初步认识和了解游戏姓名接龙游戏规则由工作者首先开始介绍自己的名字，然后指定一位成员，重复工作者的名字，并介绍自己的名字；然后再由这名成员指定另一名成员，重复工作者的名字，重复上一位成员的名字，再介绍自己的名字；然后接着指定其他成员该游戏中每位成员都需要说出前两位介绍者的姓名，并介绍自己的姓名III）5分钟澄清组员的疑问 1、工作者介绍此小组的内容和目的 2、回答组员的提问IV）15分钟制定小组规范，使组员产生信赖感和安全感工作员与组员共同商量制定小组协约A4纸一张，彩笔若干V）7分钟使组员感受小组的凝聚力和团体合作完成任务的过程游戏“踩报纸”要求组员在规定的时间内按要求全部站到叠成16开大小的报纸上（组员的身体的其他部位不能触地）报纸一张VI）20分钟展现个人能力和小组的整体合力，提高组员合作精神游戏“图画接力”（所有组员共同完成一幅画，并讲述其含义和意境） 1、组员轮流在纸上循他人的笔调继续追随或自创以丰富作品内容 2、依次讲述自己的内容含义和意境大画纸一张，彩笔若干VII）5分钟使组员意识“这个小组”已经是“我们的小组”要求组员用最简单的话真切地描述我们的小组VIII）3分钟让组员间加深印象，同时让他们意识到记住别人的重要性作业要求组员回去后，谱写家族职业树第二节与你同乐日期及整节活动时间xx年3月13日主题自我了解与接纳:个别活动时间地点目标内容所需物资I）15分钟认清价值观，修正信念游戏“价值拍卖”用小卡片列举一些人们在社会生活中比较重要的东西，模拟拍卖会，组织组员进行竞价抢购纸片若干II）10分钟待定自我公开游戏“生日快乐”要求组员四处走动，找出同月出生的人，按此分组，然后让他们按先后顺序说出自己的生日III）20分钟鼓励组员开放自己 1、自画像，并在旁附上自己的特征说明 2、把画像打乱分发，让其寻找画的主人 3、对自己的画向大家说明纸和彩笔若干IV）20分钟 1、释放自己，自我公开 2、加强组员之间的信任度游戏“我的秘密” 1、让组员写出自己的需要改正和发扬的特点，并大声念出来 2、其他组员对其缺点提出建议与大家共同分享纸笔若干V）30分钟落实生涯观念,协助理清生活方向1.每个组员与其他成员分享自己的家族职业树2.成员之间相互讨论家族职业树的优势与不足,澄清生活方向第三节心心相印主题自我行为的认知和人际交往过程中各种行为的认知日期及整节活动时间xx年3月20日个别活动时间地点目标内容所需物资I）25分钟帮助成员自我认识与自我肯定游戏:我喜欢你首先将成员分为若干小组，每个小组三到五个人，然后工作者引导次小组内成员互相访问，了解他人的个性、兴趣、优点、才能、与他人的相处关系，然后每一位成员陈述对其他人的访谈结果。 所有成员报告完毕，由工作者做总结，对每一位成员做一句话评价。 之后开始游戏环节，采用击鼓传花的方式，拿到花的那位成员要对自己旁边（传花顺序）的人说“我喜欢你，因为你”1.我的生活我设计:每个人大声说出自己的未来生活或者职业生涯设计II）25分钟帮助成员规划未来2.另布置作业:职业探访IV）30分钟待定.帮助成员自我认识与自我肯定每位组员做演讲:我的潜能V）20分钟鼓励组员勇于表达自我，并了解组员的真实感受游戏“我在想什么” 1、让每一位组员写出或画出自己现在的真实感受和心理状态 2、工作者请每位组员发表自己对每幅作品的看法和理解 3、原作者表达自己的真实创作意图纸笔若干第四节我的生活我做主主题审视自我生活抉择的方法与态度日期及整节活动时间xx年3月27日个别活动时间地点目标内容所需物资I）30分钟.促进成员的默契信任行走小组组员分成两两（或三人）一组来进行游戏。 游戏前，先引导成员讨论信任这个话题。 讨论结束后，工作者布置场地，在活动场地内布置一些障碍物。 小组中一人为“盲人”，一人为“眼睛”，眼睛牵着盲人越过障碍物，完成行走。 之后双方互换角色，再进行一次行走。 游戏结束后再组织成员讨论信任的话题。 椅子4把,垃圾篓2个,纱巾2条II）30分钟待定审视自我生活抉择的方法与态度作业反馈:职业探访III）10分钟促进成员生涯多元化发展1.给其他组员提供意见,为别人设计3-5种职业.2.另布置作业:填写自己想应征工作的履历表我的舞台:IV）30分钟协助成员感受预设的求职情境与角色,做好就业前的准备游戏“角色扮演”组员按准备好的几种情景（角色冲突和角色互换）分配好扮演的角色，并将此情景展现出来V）15分钟训练组员处理问题的能力针对前面的游戏或增加其他情境，用“大脑激荡法”鼓励组员相处解决方法VI）2分钟自我探讨作业找一首自己喜欢或适合自己的歌曲VII）5分钟了解组员的感受组员简单陈述对此次聚会的感受第五节我的未来不是梦主题有效运用时间,确立自己的生活方式并规划未来生活日期及整节活动时间xx年4月3日个别活动时间地点目标内容所需物资I）15分钟了解组员所思所想作业回馈请组员演绎自己的歌曲II）25分钟待定提供给成员信息,以面对未来生涯挑战III）30分钟分享经验,找出生涯选择的疑惑并积极面对游戏“巧解千千结”并分享感受和体验IV）25分钟再评估未来生涯选择方向,切实付诸行动 五、所需资源*人力社工专业实习小组成员，按实习专业分为3个小组，每组3人，其中组长、协助员和记录员各一名*物资 1、游戏材料（10元/组） 2、卡片/礼物（2元/人） 六、工作日程日期任务2月15日 1、约见指导老师进行活动计划的指导和修改 2、在社区进行有关活动的前期宣传2月18日约见社工专业相关老师，提交活动计划并听取其意见或建议2月20开组前 1、开始招募并接受报名 2、筛选确定并约见参加者，进行组前聚会和筹备小组工作3月6日-4月3日小组实施4月3日-4月17日反思和跟进工作 七、预期的困难及对策预计困