一年级下册《动手做做看》第1课时教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 一年级下册一年级下册 动手做做看动手做做看 第第 1 1 课时教学课时教学 设计设计 1 会认 10 个生字 理解字义 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受故事 的趣味 并从故事中受到启发 3 培养学生勤于思考 大胆质疑 不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的意识 一 激趣导入 揭示主题 1 昨天同学们已经预习了 13 课 请打开书 读读第四单元的导读 看看给了我们什么提示 2 揭示单元主题 用心思考 勇于创造 3 举例激趣 引入课题 板书课题 二 整体感知 认识字词 1 学生自由朗读课文 圈画生字 并借助拼音 读正确 2 师生交流 这篇课文讲了一件什么事 引导 学生认识课文中的人物 3 检查学生掌握所要认识的生字词 4 说说猜猜 再次巩固生字词 三 细读课文 读中悟文 第 2 页 共 3 页 1 出示朗志万的话 质疑 说一说 为什么说 这是一个奇怪的问题呢 老师引导 别的东西指什么 但是放什么水不会 漫出来 2 书上的小朋友是怎么说的 3 指导学生读有关句子 想想 从他们的话里 你知道这几个小朋友同意朗志万的观点吗 4 伊琳娜是怎样想的 要求 让学生反复读 妈妈说 不能光想 你动 手做做看 体会妈妈说这句话的意思 小结 伊琳娜的妈妈真是一位懂得教育孩子的妈 妈 她不直接把答案告诉孩子 而是让孩子动手做做 看 自己在实践中找到答案 来培养孩子的动手能力 5 创设情景 体会伊琳娜做实验的过程 质疑 实验的结果是什么 品读 哎呀 和朗志万说的不一样 水漫出来了 6 出示伊琳娜生气和微笑两张头像 让学生带 着 伊琳娜为什么生气 和 为什么又笑了 这两个 问题读书思考 找出写伊琳娜生气和微笑的有关段落 然后小组 第 3 页 共 3 页 讨论说说对上面两个问题的理解 结合上下文理解 哄骗 练读科学家说的话 了解他这样做的用意 四 拓展思维 升华认识 1 说说做做 伊琳娜听了朗志万的话 可能会 说 2 联系生活中遇到的问题 我们要怎样做 指 导学生进行讨论 3 总结全文 五 作业套餐 1 把这个故事讲给你的家人听 并和他们交流 看法 2 你能发现爸爸妈妈或老师说的 做的 有什 么不对的地方吗 细心观察 亲自实践 有礼貌地指 出
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