邮票齿孔的故事教学设计

14 邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事 教材分析 教材分析 这是一个发明带齿孔的邮票的故事 一位发明家阿切尔在一个偶然的机会 看见一个 人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔 那邮票便很容易 很整齐地被撕开 他就想把那 个人的动作变成机器的动作 让所有的邮票都能很容易地被撕开 通过不断研究 他终于 发明了邮票打孔机 这篇课文不仅告诉了我们带齿孔邮票的发明经过 还告诉了我们发明 并不神秘 并不遥不可及 只要做生活的有心人 留意身边的事 多动脑筋思考研究 每 个人都有发明创造的机会 教学目标 教学目标 知识与能力 知识与能力 1 会认 14 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解邮票齿孔的来历 从带齿孔邮票的发明过程 中受到启发 3 懂得生活中要留心观察 乐于发现 善于探究 过程与方法 过程与方法 自主探究识字 小组合作 朗读感悟 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 教育学生观察生活 细心思考生活中遇到的难题 凡事多想多实践 培养学生的创新 能力 教学重点 教学重点 1 会认生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 自主感悟重点词句 从带齿孔邮票的发明过程中 受到启发 教学难点 教学难点 养成留心观察 乐于发现 善于探究的好习惯 课前准备课前准备 邮票的资料 多媒体课件 教学过程 教学过程 一一 导入新课 导入新课 1 猜谜语 小小一幅画 无脚走天下 寄信必用它 无它信不发 请打一物 邮票 同学们真聪明 下面我们就一起看几枚漂亮的邮票 2 课件图片演示 出示各种邮票的画面 最后出示 黑便士 图片与现在的邮票的对比图 我们刚刚看到了好多精美的邮票 现在大家看看这两张邮票 你能说说他们有什么不同吗 齿孔 3 邮票是怎样从没齿孔到有齿孔的呢 这小小的邮票齿孔背后还有一段精彩的故事呢 今 天我们就一起来学习 14 课 邮票齿孔的故事 4 板书课题目 齐读课题 二 初读课文 整体感知 认读生字二 初读课文 整体感知 认读生字 1 自由读课文 2 小组合作学习 读准字音 3 出示生字 检查字音 指名读 齐读 4 听老师范读 请同学们对着课本认真听 想一想这篇文章讲了一个什么故事 5 通过填空使同学们对整篇课文有更好的了解 课文主要讲了 1848 年 的一天 英国发明家阿切尔 在 酒馆喝酒 时 看到一位 先生用 一枚别针 在邮票的连接处 刺上小孔 很容易地撕开了邮票 他受到启发 研 制出了 邮票打孔机 三 自主探究 理解课文三 自主探究 理解课文 学生自由读课文 将自己不懂的地方做上记号 引导学生质疑 读了课文你有什么疑问 生问 为什么以前的邮票没有齿孔 打孔机是怎样发明的 邮票打孔机什么时候发明的 为什么英国立即采用了打孔机 为什么现在仍然在使用邮票打孔机 教师随机板书学生提出的问题 学生以四人为一组合作解决问题 学生汇报学习情况 1 回答 打孔机是怎样发明的 说说从中你感受到了什么 先生是一位爱动脑筋的人 阿切尔是一位善于观察的人 你从哪些语句看出来 课件出示有关语句 你从哪一个词看出这个人会动脑筋 板书 指读 那这位先生到底想了些什么又做了 些什么 他是怎么做的 圈出表示他动作的词 齐读动词 体会动作 师 光会观察就能发明出邮票打孔机了吗 还需要什么 从课文中找出相关句回答 相机学习第三小节 说说你又感受到了什么 板书 会思考 勤动手 师 让我们来试试 打过孔后的纸是不是真的那么容易被撕开 小实验 用别针给两张 邮票 中间处刺洞 然后沿洞撕开 再将中间没有刺洞的两张 邮票撕开 实验时 学生两人为一组 一人拿邮票 一人小心翼翼地用别针刺洞 教师巡 视指导 提醒学生注意安全 学生谈谈实验后的感受 沿着有洞的地方撕开邮票很快 并且邮票很整齐 沿着没有洞的地方撕开邮票很慢 还不容易撕整齐 刺洞很麻烦 我的手差一点就刺伤了 2 回答 为什么英国立即采用了打孔机 理解 立即 立即 一词可以换成什 么词 马上 立刻 通过这个词你能知道什么 邮票打孔机确实带来了很大的方便 是可行的方法 3 回答 为什么现在仍然在使用邮票打孔机 理解 仍然 从 仍然 一词你又 能体会到什么 阿切尔发明打孔机的伟大 给人类做出了很大的贡献 4 拓展 因为打孔机打孔快 打孔后邮票能又快又整齐地分开 所以现在它仍然在使用 在为邮 票打孔 你知道我国第一枚邮票是什么时候发行的 票面图案是什么 有没有齿孔吗 生 我国第一枚邮票是 年发行的 图案是大龙 生 我国第一枚邮票上面有齿孔 师 你怎么知道的 生 我从课后的 我知道 中知道的 师 你真会学习 世界上第一枚有齿孔的邮票是什么时候发行的 生 年 生 年 师 板书 生 啊 世界上第一枚有齿孔的邮票是 年 月 日发行 与课文中的故事发生的时间 有近六年之久 这期间阿切尔可能都在做些什么 生 在画图纸 生 找材料 生 拼装 生 试验 生 改进 你知道生活中还有哪些东西也有齿孔 生 车票 生 电话收费票 生 卫生纸 生 旺仔 小馒头的袋子 生 方便面的袋子 生 酒盒子 学生通过观察 在同学的启发下越说越爱说 完全将语文与生活融为一 体 师 同学们真会观察 大家说的这些东西因为有了齿孔 我们才很容易 地将它撕开 我们应该感谢谁 生 感谢阿切尔 四 总结课文 探究人物品质四 总结课文 探究人物品质 1 这节课我们学习了两位先生 一位是用别针刺孔撕开邮票的先生 一位是发明家阿切尔 你喜欢谁呢 为什么 你从中受到了什么启发 喜欢那位不知名的先生 因为他遇事能动脑想办法 说话彬彬有礼 喜欢阿 切尔 因为他能发明了邮票打孔机 给更多的人带来方便 2 小结 那个用别针刺邮票孔的人非常聪明 遇到问题善于动脑思考 但阿切尔更了不起 他善于观察 能动脑思考 还能把生活中的创意加以提炼 实践 研究 发明创造出了新 事物 看来发明家离我们并不遥远 生活中处处有机会 大家愿不愿意做生活中的小发明 家啊 愿意 那我们在日常的生活中就要多观察 多动脑 多动手 做生活中的有心人 我们就都