条据的写作教学设计

1 条据的写作条据的写作 教学设计教学设计 课题名称 课题名称 条据的写作 课时安排 课时安排 1 课时 教学目标 教学目标 知识与技能 学生根据已有的知识结构和生活经验 在任务情境下认识条据的重要性 了解条据格式和写作基本要求等 过程与方法 学生在任务驱动和情境训练的过程中 成为课堂的主体 掌握条据的写法 做到能写 会用 提高分析问题和解决问题的能力 情感态度价值观 培养学生相互学习 团结协作的精神 增强学生法律意识 提升学生 职业素质 教学重点 教学重点 学生掌握请假条及借条的写作格式与注意事项 教学难点 教学难点 学生能够熟练掌握便条与凭据写作格式上的区别 撰写出符合要求的各类条据 教学思路 教学思路 实践实践 解决任务 解决任务 理论理论 知识点 知识点 实践实践 练习 练习 能写能写 会用会用 教师为主导教师为主导学生为主体学生为主体训练为主线训练为主线 教学方法 教学方法 应用文写作是一门实践性很强的课程 不但要注重理论知识的讲授 更要加强实 践训练 本次课主要采用以下教学方法 1 任务驱动法 在任务驱动下进行条据基础知识的自主学习 并初步梳理条据的写 作结构 2 小组讨论法 学生自主学习与小组合作有机结合 团队协作解决教师所给任务 小组练习 讨论等 3 情境教学法 创设情境 调动学生写作练习的积极性和主动性 在情境训练中学 生除写作能力得到锻炼外 人际交往能力 职业素质也能得到培养 2 4 案例教学法 通过例文分析 归纳出条据写作的要点 让学生认识到条据在生活 工作中的重要性 并能牢固掌握写作要求 设计意图 设计意图 一是为了更好地实现教学目标 突破重 难点 二是探索应用写作课程教学 方法的改革 教学过程 教学过程 课前准备 课前准备 学前分组 根据任务驱动法的教学要求 将全班同学分为 6 个小组 每组 7 人 让同学 在合作与研讨中完成本节课的学习任务 一 激趣导入 一 激趣导入 案例案例 1 1 出示一条史上最牛的请假条 出示一条史上最牛的请假条 多媒体显示 请假条请假条 尊敬的老师 尊敬的老师 昨日 我未能将你上课的资料复制于心中 所以于放学后在未增加内存 吃饭 的情况 下 去网吧努力奋斗 怎料天色大变 因我硬件 身体 防毒能力较差 加之身上加载的外 壳 衣服 少 不幸被 GM 感冒 病毒抓住漏洞 顿时出现了扫描仪 眼睛 昏花 CPU 脑袋 疼痛 显示器 脸 变色等症状 原本 以为关机 睡觉 后 身体系统正常 可是重启 起床 后 发现声卡 嗓音 也坏掉了 无奈之下想请假半天 教师引申教师引申 同学们不要当笑话 目前 现代年轻人由于受到网络语言的影响 在语言的 表达方面 包括口语表达和书面表达都用了很多不规范的字或者词 这些同学们的汉语学习 带来了很大的影响 对应用文写作的学习影响更大 因为应用文 顾名思义 就是写以致用 的 它要求语言准确 真实 简朴 清晰 书写格式也要正确 所以希望同学们在今后的学 习或者工作中 一定要注意这点 更不能犯以上写这份请假条的同学的错误 如此看来 条据规范写作是非常重要的 而且我们知道在企业 机关单位中 各种文稿 需要按照一定的规则 一定的写作结构和要求来撰写 那么 每一种文书它们的写作结构 和要求是怎么样的 今天先学习一种最实用的 最简单的文种 条据 那么 条据由哪些内容构成 条据又有哪些具体的分类呢 二 条据的概念及分类二 条据的概念及分类 多媒体显示 1 概念 条据是用来处理临时性事务 起告知说明或凭证作用的专用文书 2 分类 3 1 说明性条据 即便条 它是人们用于临时性事务的一种最简便的书信 在日 常生活中 有些事要向说明介绍或请对方办理 有时无法当面讲但又必须告知的 或者 是出于手续上的需要 要留做依据的 都可以用到便条这种形式 如请假条和留言条 2 凭证式条据 即凭据 它是我们在日常生活中向别人借钱或别人向我们借东 西 我们常常要写单据 以做凭证 这种以便对方作为收入 支出 报销 保存 考查 的根据 作为凭证作用的条子 叫凭据 如借条 据 收条 据 欠条和领条 案例案例 2 2 多媒体显示 2015 年 5 月 20 日 阿城区职教中心的后勤部采购员王宇 今天要到位于继电器的哈尔 滨市恒泰电子公司购买卡西欧计算器一批 出去之前先到财务室借款 3000 元 并领到一张 面额为 50 元的公交储值卡 王宇坐公交车到恒泰电子公司 购买货物后准备付款时 发现 钱丢失了 情急之中打电话向机电部张部长请示 张部长说货物急用 让他先把货物拿回来 给对方打一张条子 明天再把钱送过去 对方同意了 他郁闷地回到学校 把货物交给了教 务处赵明辉主任 立即走向屈校长办公室 想向他说明原委 不巧屈校长不在 赵主任让王 宇留下条子 等屈校长回来后再向他汇报 王宇疲惫地回到家里 想到那 3000 元可能要自 己垫上了 那是自己一个月的工资啊 晚上竟然病倒了 第二天高烧不止 附 我校请 假制度由赵校长管理 本环节中所使用人物均为学生所认识的领导和老师 目的是激发学生的兴趣 调动学生本环节中所使用人物均为学生所认识的领导和老师 目的是激发学生的兴趣 调动学生 的学习积极性 的学习积极性 设置问题 设置问题 教师要求各组同学根据以上的情境 思考一个问题 以上情境涉及哪些条据 师生分析 师生分析 以上的情景涉及到了借条 领条 欠条 收条 留言条 请假条不同的条据 类文书 任务安排 各种条据的写作任务安排 各种条据的写作 每组同学按抽签内容将上面情景所涉及到的借条 领条 欠条 收条 留言条 请假条 分别写出来 叫抽到请假条和借条的两组派代表到黑板上写出来 全体师生一起点评 教师明确教师明确 学生自主写作时 一定会出现这样或那样的问题 教师通过多媒体展示标准 例文 从中梳理条据的写作格式 借借 条条 兹借到财务室人民币叁仟元整 3000 元 用于购买货物 三天内以购买货物发票抵 还 此据 4 经手人 后勤部 王宇 2015 年 5 月 20 日 领领 条条 今领到财务室公交车储值卡壹张 面额为人民币伍拾元整 50 元整 此据 经手人 后勤部 王宇 2015 年 5 月 20 日 欠欠 条条 今欠哈尔滨市恒泰电子公司货款人民币叁仟元整 3000 元整 即日起 5 日内还清 此据 经手人 阿城区职教中心后勤部 王宇 2015 年 5 月 20 日 收收 条条 今收到后勤采购员王宇 XX 型号卡西欧电子计算器叁佰台 300 台 价值约人民币叁仟元 此据 经手人 教务处 赵明辉 2015 年 5 月 20 日 留言条留言条 屈校长 屈校长 今天下午我不慎将公司三千元现金丢失了 本来想向您汇报 恰巧您不在 明天上午十 点左右我再来向您面陈 后勤部 王宇 2015 年 5 月 20 日 请假条请假条 赵校长 赵校长 我因生病发烧 39 度 不能上班 特向您请假两天 5 月 21 日与 22 日 请批准 附 医院证明一份 请假人 后勤部 王宇 2015 年 5 月 20 日 三 学习各种条据的写作格式三 学习各种条据的写作格式 多媒体展示 设置问题 设置问题 学生找出便条和凭据在写作格式上的区别 师生分析与明确 师生分析与明确 一 便条 重点讲解 一 便条 重点讲解 请假条请假条 5 1 1 标标题题 即在正文上方中间写上 请假条 或 留言条 等字样 2 2 称称谓谓 称谓即收文对象的姓名及称谓 不同的对象 不同的称谓 保证礼貌 后加冒号 如 老弟 3 3 正正文文 正文从下一行空两格处写起 正文内容要求将所要表达的意思简明扼要地写出来 4 4 结尾 结尾 内容写完后 可视具体情况写下 谢谢 敬礼 等礼貌性的话语 5 5 署署名名和和日日期期 署名写在正文右下方 署名的方式视写给的对象而定 在署名的下方 还要写明具体的成文日期 例文例文 1 1 小张是 房产公司解说员 接受公司委派参加 培训中心为期两周的业务 培训 在他参加培训期间的 8 月 10 日晚 公司要举行员工大会 并要求任何人不得缺席 因此小张 8 月 10 日晚不能参加培训 因此向培训中心请假 请请 假假 条条 经理 昨天晚上我发烧咳嗽 今天上午去南方医院看病 诊断为重感 冒 医生建议我卧床休息 特请假两天 恳请批准 此致 敬礼 张 年 月 日 二 凭据 重点讲解 二 凭据 重点讲解 借条借条 1 标题 标题 通常在第一行中间写 借条 收条 领条 等 或者写 今借到 今收到 今领到 等字样 表明单据的性质 2 正文 正文 第二行空两格开始写 要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财物 要详细写明 名称 种类 数量 数量要用大写汉字 一般不用阿拉伯数字 3 署名和日期署名和日期 正文下面偏右处写上经手人的姓名及日期 个人出具的单据 由本人签名 有时要写明 所属单位名称 并盖章 单位出具的单据要盖公章 一般还要有经手人签名盖章 日期写在 署名的下面 注意事项 注意事项 钱物往来要大写 壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌 玖 拾 称谓 正文正文部分写明了请 假的原因 具体时 间 表达言简意赅 用语谦恭得体 写 作格式规范 结束语 请假人 成文日期 标题 6 钱的数额前 必须写 人民币 紧相连 数额末尾加 整 正文之后 可写 此据 以防他人增减作弊 不得涂改 如有改动 改动处应加章 打印稿格式不变 但必须有签名 盖章 案例案例 3 对媒体显示 丁某向周某借款 20000 元 周某自己将借条写好 丁某看借款金额无误 遂在借条上签 了名字 后周某持丁某所签名欠条起诉丁某归还借款 120000 元 丁某欲辩无言 后查明 周某在 20000 前面留了适当空隙 在丁某签名后便在后加了 1 因此如果是借条还应注意 因此如果是借条还应注意 出具单据不能碍于情面 该立据时就立据 不用铅笔 红墨水或其他易褪色的墨水书写 语言表达要精确 避免歧义 比如 还还 欠款人民币壹万元欠款人民币壹万元 既可以理解成 既可以理解成 已归还欠款人民币壹万元已归还欠款人民币壹万元 也可以理解成 也可以理解成 仍欠款仍欠款 人民币壹万元人民币壹万元 这里的 还 字既可以理解为 归还 又可以解释为 尚欠 根据民事诉讼法 相关规定 谁主张 谁举证 如果不能举出其他证据证实 对方仍欠其 10000 元 其 权利不会得到保护 还钱时要当场索回借条 若对方将借条遗失或一时找不到 则应让对方当场写下收据 四 课堂训练四 课堂训练 指出下列借条的错误 指出下列借条的错误 借 条 今借到人民币 50 元 作主题班会之用 日后凭单据报销 此据 班长 李小兰即日 答案 没有借款和还款日期 钱数用小写 答案 没有借款和还款日期 钱数用小写 借条 今向张三借款 50000 元 年内归还 李四 2011 年 7 月 5 日 答案 答案 50000 50000 元元 未用大写 未用大写 币种不清楚 币种不清楚 元元 后加个整 后加个整 年内年内 模糊 模糊 五 课堂小结 五 课堂小结 今天 我们学习了有关条据的相关知识 希望同学们在今后的学习 工 作和生活中以严谨认真的态度正确地使用条据 以免误人误己 也希望同学们继续发扬你们 的团结协作精神 打造出最棒的团队 7 六 布置作业六 布置作业 13 汽电班 2015 年 12 月 28 日要举办 迎新年 联欢会 你是组织者之一 根据下例情 境拟写条据 必要内容可以虚拟 情境 1 你需要到生活委员处领取班费若干元购买所需物品 请拟写一张领条 情境 2 出去购物前 你想叮嘱文艺委员别忘了提前邀请任课老师 恰巧文艺委员不在 请拟写一张留言条 情境 3 你去礼仪服务公司租用几套演出服装