认识负数教案

负数的初步认识 教学目标 1 使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景 初步认识负数 会用正 负产生 数表示日常生活中具有相反意义的量 会正确读 写负数 2 能正确区分正数 负数和 0 3 感受正 负数与日常生活的密切联系 获得一些成功的学习体验 教学重点 理解负数的意义 能应用正负数表示生活中具有相反意义的量 教学难点 理解负数的意义 能应用正负数表示生活中具有相反意义的量 教学准备 课件 教学过程 一 课前游戏 3 分钟 我们先来做个游戏 游戏的名字叫 与我相反 游戏规则是 老师说一句话 你们要快 速地说出与这句话意思相反的话 1 服装店今年八月份赚了 2000 元 2 我在银行存入了 300 元 3 我向南走了 100 米 4 零上 10 摄氏度 引入谈话 在生活中 像这样意思相反的情况还真多 今天 我们将研究如何用数学的 方法表达这些内容 二 自学例 1 10 分钟 1 自学 出示 教材例 1 情境图 学生自学时 教师巡视了解学生的自学情况 导学单 1 3 个城市的最低气温分别是多少摄氏度 你是怎么看的 2 试着把这三个温度写下来 并读一读 3 思考 20 和 20 表示的含义有什么不同 2 小组交流 交流内容 1 说说你是怎么看温度计上的气温的 2 南京 三亚 哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度 哪里的气温是零上 哪里的气温是 零下 3 你是怎么理解 20 和 20 的 导学要点 三亚的温度用正数表示 哈尔滨的温度用负数表示 3 全班交流 导学要点 在读出刚才三个温度时 要注意看清什么 出示温度计课件 闪烁 0 0 它正好是零上温度和零下温度的分界点 零上温度可以用正数表示 零下温度可用负 数表示 20 表示零上 20 温度比 0 高 20 表示零下 20 温度比 0 低 零上温度和零 下温度是一组具有相反意义的量 三 自学例 2 6 分钟 1 自学 导学单 1 用例 1 的办法表示出珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的高度 2 读一读这两个数 他们分别表示比海平面高多少米或低多少米 指导学生看懂例题中的示意图 2 全班交流 8844 4 米和 155 米的实际含义 海平面以上高度用正数 海平面以下用负数 海平面以上高度和以下高度是一组具有相反 意义的量 3 学生交流把数进行分类 如果把这 5 个数分分类 可以怎样分 导学要点 像 20 8844 4 这样的数都是正数 像 20 155 这样的数都是负数 板书课题上的负字 为了方便 我们可以省略 但 一定要写 0 是正数和负数的分界点 因而 0 既不是正数 也不是负数 4 讨论 你在生活中见过负数吗 它们的含义各是什么 四 练习 15 分钟 基本练习 1 第 2 页练一练 点拨 表示正数的圈里有 0 吗 表示负数的圈里呢 进一步明确正数 负数和 0 的关系 2 练习一的第 1 2 题 第 1 题 以 0 为标准 正数表示零上温度 负数表示零下温度 第 2 题 继续强调 高于海平面的高度用正数表示 低于海平面的温度用负数表示 3 练习一的第 3 题 写出 5 个正数和 5 个负数 正 负数可以是些怎样的数 可以写小数和分数吗 写正数和负数时要注意什么 4 练习一的第 4 题 学生读一读表中的数 在教材给出的图中涂一涂 教师收集学生的不同画法 评讲时展示 纠正学生出现的错误 图中的几个温度 哪些比 0 高 哪些比 0 低 5 与 10 相比 哪个温度高一些 5 创编练习 电梯现在停在 6 楼 如果升到 9 楼记作 3 那么 2 表示 电梯下降到了 2 楼 电梯下降了 2 楼 电梯下降了 4 楼 电梯上升到 8 楼 电梯是以几楼作为正负分界的 五 课作 6 分钟 完成 补充习题 第 1 页 帮助学困生 收集典型错例 讲评时使用 校对作业 分析典型错例 统计正确率 订正错