《生命 生命》教学设计

生命生命 生命生命 第二课时教学设计第二课时教学设计 1 1 复习导入复习导入 师 上课 同学们好 请坐 今天我们继续学习第 19 课 生命 生命 齐读课题 生 19 生命 生命 师 请同学们回想一下 课文举了哪几个事例 生 课文举了 飞蛾求生 瓜苗抗争 和 心脏跳动 三个事例 师板书 飞蛾求生 瓜苗抗争 心脏跳动 并叫后面同学再说一次 师 通过这三个小事例告诉我们生命究竟是什么呢 我们一起来学习 2 2 新授 新授 ppt 出示自学提示 师 谁来读 生 自学提示 生命究竟是什么 1 默读课文第 2 4 自然段 将思维导图 补充完整 并抓住关键词 联系 上下文和生活实际谈谈你的体会 2 先独立学习 再在小组中交流 师 开始吧 生先自学 再在小组中交流 师巡视指导 师 同学们能把自己感受最深的事例反复品读 并把感悟写在旁边 这就叫批注 是阅读过程中一种非常好的学习方法 几分钟过后 师 同学们讨论的非常热烈 我们的交流就到这儿 哪个小组来 汇报 汇报事例汇报事例 1 1 组员 1 我们小组汇报第一个事例 请大家看第二自然段第四行 但它挣扎着 极 力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 组员 2 我抓住了 挣扎 这个词 它的意思是用尽全力挣脱 从中我体会到了飞 蛾强烈的求生欲望 师板书 强烈的求生欲 组员 3 我给他补充 还抓住了 极力 这个词 极力的意思是用尽全力 为了生 存 飞蛾用尽全力 从这儿我也体会到了飞蛾强烈的求生欲 组员 4 我再来补充 我还能体会到飞蛾对生命的珍惜 师板书 珍爱生命 师 你们小组还有谁想谈谈吗 组员 5 我想谈谈 对于这部分的理解 我联系上文 稍一用力它就不能动弹了 说明飞蛾是多么的弱小啊 师 对呀 飞蛾呀飞蛾 只要我稍一用力 你就会死掉 你明白吗 那你为什么还 要极力挣扎 组员 5 因为它有着强烈的求生欲 它必须要活下去 所以哪怕看似没有一点希望 它也要极力的争取 师 说得太好了 是啊 小飞蛾的挣扎是在生命面临严重威胁时的一种抗争呀 同 学们不仅会抓住关键词 还能联系上文来理解了 真会学习 还有吗 组员 6 再请大家看这一自然段倒数第 2 行 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我 忍不住放了它 我还抓住了 震惊 这个词 它的意思是极度的惊讶 我体会到 了作者如此的震撼是因为飞蛾有这么强的求生欲 师 除了体会到了求生欲 你还能体会到什么 生 1 我还能体会到它珍爱生命 师 是呀 多么强烈的求生欲 多么珍爱生命的飞蛾 同学们 再看这一部分 你 还发现了什么 生不举手 你们注意到标点符号了吗 作者用了三个感叹号 你 感受到了什么 生 2 我感受到了作者非常的震惊 生 3 我感受到了作者非常佩服小飞蛾 生 4 我还感受到了作者看到小飞蛾有着如此强烈的求生欲感到吃惊的态度 师 是啊同学们 你们知道一只飞蛾的寿命有多长吗 平均只有 9 天 只有 9 天啊 可它却为了这短暂的 9 天却能在你手中挣扎 1 分钟 2 分钟 10 分钟 20 分 钟 直到生命的最后一刻 无论怎样危险 无论能否逃生 它都没有放弃求生的 努力 飞蛾求生的欲望是多么强烈啊 这就是 生命 生命 师指黑板 生齐 读 师 那就让我们把这种感情带入进去读出来 先自己在下面练习一下 生练习 师 谁愿意与大家分享你的朗读 ppt 出示并配乐 生 1 读 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那 样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放了它 师 通过你的朗读 老师感受到了飞蛾的求生欲 但还不足以使我震惊 谁再来试 试 生 2 再读 师 谁来给他点评一下 生 3 我觉得他的朗读 感情还是不够充沛 如果能把 挣扎 极力 重读 并 且再延长一些 那就更好了 师 那谁愿意再来试试 生 4 读 师 同学们 就让我们一起来感受飞蛾强烈的求生欲 指 ppt 生齐读 师 我们刚才通过自主学习知道了生命对于飞蛾来说就是 指板书 生齐 强烈的求生欲 师 那我们是怎么学的呢 生 1 我们是通过画思维导图来学习的 师 谁来补充 生 2 还通过抓关键词和联系上下文来学习 师 还有其他方法吗 生 3 我们还通过有感情地朗读 加深了对课文的理解 师 接下来我们就还用这些方法继续学习 看看其他的事例你还有什么感受 哪个 小组来汇报 汇报事例汇报事例 2 2 组员 1 我们小组汇报第 2 个事例 请大家看第三自然段第一行 墙角的砖缝中 掉进一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一截小瓜苗 我抓住了 竟然 一词 这 个词表示觉得不可思议 非常意外 在砖缝中掉进的一粒香瓜子竟能长出瓜苗来 我体会到了它超乎寻常的顽强的生命力 师板书 顽强的生命力 组员 2 我有补充 请大家看这一自然段的第三行 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 我抓住了 冲破 一词 它表示用很大的力气 很有气势地快速顶出去 我体会到 了瓜苗为了生长展现出的顽强的生命力 师 谁继续补充 组员 3 我来补充 我还体会到我们应该珍爱生命 师 你能通过朗读来表现它顽强的生命力吗 组员 4 读 组员 5 请大家继续看这一部分 竟使它可以冲破坚硬的外壳 竟使 表示出 乎意料 没有想到 联系下文在 没有阳光 没有泥土的砖缝中还能茁壮生长 我感受到了瓜苗的生命力实在太顽强了 我们真的应该珍爱生命 尊重生命 组员 6 再请大家看最后一句 即使它仅仅只活了几天 我抓住了 仅仅 这 个词 它的意思是 只 只是 我体会到了虽然瓜苗的生命很短暂 但它也要用 尽全力去生长 我感受到了它对生命的珍惜 师 除了对生命的珍惜 你们还能感受到什么 你们小组先请坐 生 1 我感受到它非常坚强 生 2 我感受到它不怕困难 尽管在砖缝里 也能奋力生长 生 3 我还感受到它十分乐观 面对艰难的生长条件也没有灰心 沮丧 生 4 我还感受到它特别的顽强 生 5 在砖缝中也没有自暴自弃 虽然仅仅能活几天 但也用尽全力去生长 我还 感受到了它尊重生命 师板书 尊重生命 师 对呀 就像同学们说的那样 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 指 ppt 全班齐读 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向 上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 师 小小的瓜苗为了生存竟能展现出如此惊人的生命力 这就是 生命 生命 生齐读 我们还有什么理由不珍惜它呢 哪个小组继续汇报 汇报事例汇报事例 3 3 组员 1 我们小组来汇报最后一个事例 请大家看第四自然段第二行 那一声声 沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼 这就是我的生命 单单属于我的 我抓 住了 单单 这个词 它的意思是 只 仅仅 我从中体会到生命不属于别人 它只属于我自己 对于只属于我自己的生命 我必须要对它负责 不能白白糟蹋 师板书 对自己负责 组员 2 我来给她补充 我联系上文 心跳是沉稳而有规律的 而不是随意的 杂 乱无章的 我感受到了心跳都能对自己如此负责 我们更应该对自己负责 好好对 待自己的生命 师板书 善待生命 师 同学们 体会了杏林子对心脏跳动的感受过后 现在就让我们来感受自己心脏 的跳动 请大家把手放在心脏上 闭上眼睛 共同感受 1 分钟后 师 你有什么感受 学生 跳动的沉稳有规律 学生 短短的时间里却能跳动那么多下 对生命负责 小小的心脏都能对自己如此 负责 我们更要对自己负责 教师 没错 我们知道这就是作者所说的 生命 生命 生齐读 生 你们小组能带着自己的感受一起读一读吗 小组 6 人齐读 师 通过同学们的体会和朗读 老师感受到了大家已经理解得很透彻了 在杏林子 笔下 她对于生命的感悟是 生齐 虽然生命短暂 但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 于是我下 定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 师 杏林子是这样说的 也是这样做的 课前同学们都查找了有关她的资料 谁来 给大家简单介绍一下 生 1 杏林子身患疾病 但她非常顽强 勇敢地与病魔抗争 写出了很多优秀的作 品 生 2 她是个残疾人 生活十分艰难 师 老师也给大家准备了一些资料 我们一起来看一下 ppt 出示杏林子资料 1 指名读 师 同学们 你有什么感受 生 1 我的感受是杏林子没有糟蹋生命 而是好好地使用生命 虽然生命短暂 但 她却体现出了无限的价值 师 是呀 杏林子正是在用自己的实际行动践行着这句话 那么作为小学生的我们 应该怎样对待生命呢 生 2 作为小学生的我们应该珍惜生命 师 能不能具体谈谈呢 生 2 应该珍惜时间 在学校努力学习科学文化知识 将来对社会做出贡献 师 杏林子不仅告诉了我们生命是什么 还教会了我们如何作文 思考一下 作者 为什么选取这三个小事例呢 指板书 小组之间交流一下 生 我观察到她选取的事例都是不同的 师 都选取了哪些事例 生 有动物 生 有植物 生 还有人 师 你发现了什么 生 选取的事例很全面 非常有代表性 师 对呀 观察得真仔细 可见杏林子在选取事例的时候可是别有用心的 所以我 们在写作时也应注意选取有代表性的事例 这样会使我们的文章更有说服力 右 上角板书代表性事例 除了这个原因 还有其他的吗 飞蛾 瓜苗都是什么样的事物 有什么特点 生 飞蛾 瓜苗都非常弱小 杏林子是残疾人 又和它们一样弱小 师 那她到底经历了什么呢 我们一起再来看看 ppt 出示杏林子资料 2 谁来读 指名读 师 此时此刻 你想对杏林子说些什么呢 生 1 杏林子你是个残疾人 我非常同情你 生 2 你能把躯体捐献给医院供人们研究 你真伟大 生 3 杏林子你很可怜 但却很珍惜自己的生命 生 4 你很有毅力 身患重病还能创造出那么多优秀的作品 我要向你学习 师 刚才同学们都就自己感受最深的事例完成了思维导图并进行了汇报 那结合全 文来看 生命究竟是什么呢 谁能说说你对完整的思维导图的理解 在下面练习说 一说 生说 我画箭头 生 飞蛾求生 瓜苗抗争 心脏跳动 这三件事都是有代表性 的事例 从飞蛾求生中我体会到了它强烈的求生欲 明白了要珍爱生命 从瓜苗抗 争这件事中我体会到了瓜苗顽强的生命力 知道我们要尊重生命 从心脏跳动这个 事例中 我体会到了我们要对自己负责 要善待生命 师 通过对完整的思维导图的理解 我们知道了在杏林子笔下 生命是 ppt 出 示 生 飞蛾求生 是瓜苗抗争 是心脏跳动 师 再请大家结合本组的课文 想一想 在你眼中生命又是什么呢 ppt 出示 生 生命是盲姑娘热爱春天 热爱生活 生命是冷风冷雨中小花傲然挺立 生命是 生依次说生命是什么 师 可见我们对生命有多种的不同的理解 但是对它的态度却只有一种 那就是 生齐 虽然生命短暂 但是 我们却可以让