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在语文阅读教学中渗透德育的研究 阶段总结 在语文阅读教学中渗透德育的实践研究已经进行了一段时间 在上级 科研部门的领导下 在学校领导 同志们的帮助下 通过科研小组成员团 结协作 刻苦钻研 实践研究的启动准备工作基本就绪 下面就这段研究 工作做如下总结 一 主要工作 一 科研小组尤其是此项课题的承担者继续努力钻研相关理论 注意 搜集相关课题的究成果 本着 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣 形成正确的积极的人生态度 的原则 让空白丰富语文课堂 让学生在语文 学习中真正找到自身的精神家园 在先进的教育教学理念的指导下完善课题 实验方案 二 进一步适应教师角色的变化 教师将由知识的传播者 转变为学 习的促进者 学生学习的合作者 教师学习掌握一定的新技能 增强对课程 的整合能力 充分具备了指导在语文教学中渗透德育的能力 教师教学策略 发生明显变化 由重知识传授向重学生发展转变 由重教师向重学生转变 这些都为教师在教学实践中探索转变学生学习方式做积极的准备 同时对学 生进行政治思想教育 把他们培养成有健全的人格 健康的心理 为成为祖 国的栋梁奠定基础 三 在实验班 采用多种方式调查学生采用传统学习方式给学生带来 的负面影响 如演小品 实话实说 试卷调研 问卷调查 谈话 心连心等 在教师的帮助下 让学生进行多次社会调查 并召开题为 社会需要什么样 的人才 的主题班会 会后写出自己的感想 让学生深刻认识到学习方式的 转变势在必行 同时为使实验班的学生能更好的运用探究性学习方式 实验 教师给实验班的学生进行专题讲座 如 关于素质教育观念下语文学习方法 的思考 德育辅助教学的优势 对教材的置疑与探究性学习 等 引导 学生接受 采用新的学习方式 培养学生多听 多看 多思考 探究语文阅 读教学的本质 二 存在问题 回顾本阶段的工作 制定的实验方案还不够细致 科学 进行的准备工 作不能完全达到预期的效果 同时也为自己指明了以后工作和研究的方向 三 今后实验的设想 一 及时听取各方面的意见和建议 对实验方案 方法及时调整 查缺 补漏 使实验准备工作更加完善 及时总结 反省 对试验投入更多的精力 二 及时发现问题 发挥团队作战优势 对问题进行研究 总结形成经 验 三 继续加强教师自身素质的提高 掌握实验教学的基本特点和方法 不断提高业务水平和教改能力 在语文阅读教学中渗
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