一年级音乐下册 藏猫猫 1教案 人教新课标版

1 藏猫猫藏猫猫 教学目标教学目标 1 通过听 捉迷藏 唱 躲猫猫 等音乐活动 表达自己童年生活幸福欢乐的情绪 2 学习用欢快活泼的情绪 轻巧的声音清晰 准确的演唱歌曲 3 并通过歌曲的游戏 养成听音乐做动作的习惯 教学重点和难点 教学重点和难点 1 学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲 2 正确运用节奏 教学过程设计教学过程设计 一 创设情境 阶段目标 以听觉为先导 以游戏为激趣点 师生共同参与 找朋友 的音乐活 动 拉近师生间的距离 共同创设民主平等 和谐友好的教学氛围 勾起学生对童年生活的美好回 忆 师 同学们 我很想做你们的朋友 行吗 就让我们一起做个游戏吧 二 对比欣赏 阶段目标 以猜谜的形式设下悬念 通过对比欣赏 捉迷藏 和 骑竹马 两首乐曲 引导学 生学会聆听 学会发现 感受作品中不同的游戏情景 不同的音乐情绪 分辨相同的乐器音色 培 养学生倾听音乐 动脑思考的学习习惯 通过为音乐选名 激发学生学习的主动性 提高主体意识 丰富音乐情感体验 师 在我童年的时候 有两个游戏同学们最爱玩 一个是 捉迷藏 一个是 骑竹马 你 们知道什么是 骑竹马 吗 请大家听一听 猜一猜 给下面的两段音乐选名字 三 情感导入 阶段目标 教师动情的歌唱是激发学生学习兴趣 体验作品情感的关键 再加上漂亮的苗族服 饰的陪衬 可以吸引学生的注意力 使学生对歌曲旋律及苗族小朋友的生活产生浓厚的学习兴趣 教师完整 投入的演唱 可以使学生对作品产生更好的整体体验效果 师 同学们 你们知道老师穿的是哪个少数民族的服装吗 苗族 今天老师要和你们一起玩 一个苗族游戏 捉迷藏 在玩之前 老师先把歌曲唱给大家听 请大家欣赏 四 快乐节奏 阶段目标 通过模仿十六分音符的节奏型 启发学生用动作体验 感受音乐 培养音乐的听觉 记忆能力 及肢体的协调能力 增强音乐体验 增强学生的节奏感 师 你们喜欢这首歌吗 让我们听着音乐动起来吧 2 五 趣味歌词 阶段目标 教师以介绍游戏规则的方式 指导学生按节奏 高位朗读歌词 规范发声状态 培 养歌唱习惯 并通过动作体验你捉我躲的游戏情景 通过学生下座位互帮互助的学习 减少困难学 生学习的压力 培养学生学习的合作精神 师 每个游戏都有规则 请大家和我一起朗读 躲猫猫 这个游戏的规则 六 歌曲学唱 阶段目标 运用现代化的视听手段 请学生看光盘学唱歌曲 可以增强歌曲的整体体验 通过 听琴模唱 记忆歌曲的旋律 帮助学生找准音高 通过竞赛激励学生完整 优美的表现歌曲情感 并用苗族音乐 苗岭的早晨 第二段旋律为学生喝彩 为学生找到自信 师 让我们听着音乐唱起来吧 大家在学习的过程中有问题吗 需要我帮助吗 下 面 我们就来个小组大比拼 谁唱的好 电脑就会为谁奏响苗族音乐向你祝贺 七 情境表演 阶段目标 指导学生运用教师提供的道具 合作设计歌曲情境 小山 大树 怪石 通过学 生的演唱 表演 发挥学生的主观能动性和参与意识 再通过教师现场摄像 帮助学生正确评价自 己和他人的演唱 表演水平 学会反思 学会总结经验 以便更好的参与音乐游戏 设计游戏方法 师 游戏现在开始 同学们可以运用老师这的道具设计游戏情景 我们分成四个组 演唱组 道具组 表演组 裁判组 进行表演 请同学们选择适合自己的小组参加 八 歌词创编 阶段目标 轻松的学习氛围为学生提供了创造性思维发展的空间 学生在观看了自己的表演之 后 经教师介绍苗族小朋友游戏的方法 游戏更有趣味性 引导学生根据身边的游戏创编新歌词 使学生的学习具有扩展性 创造性 挑战性 培养学生的创造性思维 通过合作学习 使学生对创 编歌词消除惧怕心理 产生兴趣 使信息资源得到灵活运用 师 你们玩的越来越好 从现在开始 被捉住的组要演个节目 用歌曲的旋律 加入创编的 新歌词唱一唱 歌词唱的必须是大家平时玩的游戏 九 情感升华 阶段目标 歌曲的学习不仅限于课上 更要注意延伸性 教师用真情为学生送上歌曲 邀请学 生到室外一起参加课间游戏活动 再一次使师生情感的交流得到升