鸟语教案设计（七）

第 1 页 共 6 页 鸟语教案设计 七 鸟语教案设计 七 鸟语教案设计 一 教材分析 鸟语 是苏教版小学语文四年级下册第五单元 的一篇文质兼美的散文 它通过 我 与鸟儿交谈 倾听并揣磨鸟语的情景 体现了 我 对鸟儿的喜爱 之情 以及人与自然的和谐 本文语言生动活泼 富有童趣 结构清晰 重点 突出 插图也很精美 在指导教学时 引导学生多读 课文 对于课文中的重点部分要反复朗读 直至感悟 其中的情感意蕴 二 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 助具体的语言材料 理解作者与鸟儿的交谈 猜想鸟语的意思 和鸟儿结下深厚感情的故事 体会 作者的爱鸟之情 3 激发学生爱护鸟类 热爱大自然的思想感情 三 教学重点 难点 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 体会感 悟作者对鸟儿的喜爱之情以及从中受到的启示和教育 第 2 页 共 6 页 难点 通过具体的语言材料 懂得鸟儿是人类的 朋友 激发热爱大自然 爱护鸟的感情 四 教学准备 小黑板 五 教学过程 听各种鸟的声音 谈话导入 1 听声音 你听到了什么 能听懂什么 2 讲故事 据说 古时候有个叫公冶长的人 就是位通晓鸟 语的专家 有一年的冬天 天寒地冻 人们都缺吃少 穿 日子很难过 公冶长晚上也吃不饱 只好早早就 睡了 第二天早上 公冶长迷迷糊糊还在睡梦之中 就听见当院的那棵大槐树上 一只燕子轻声地叫 公冶长 公冶长 南山顶上有只大肥羊 快快去 背来 你吃肉 我吃肠 公冶长将信将疑 心想 管它什么真假 我去看一看再说 于是他赶紧穿 好衣服 背上筐子 直奔南山 果然 山顶上有一只 大肥羊摔死了 他高高兴兴把羊装在筐子里 背回了 家 3 听了这个故事 你想成为通晓鸟语的专家吗 书中的小朋友听了爷爷给他的这个故事后 也很想做 第 3 页 共 6 页 一个通晓鸟语的 公冶长 引导理解 共同学习 1 请同学们齐读第三自然段 想想 我 为什 么想通晓鸟语 我 又是怎么做的 2 课文写了 我 和几种鸟儿的对话 自主学习 师 请同学们快速读一读课文第 4 6 自然段 把 作者喜欢布谷鸟和喜鹊的句子画出来 然后同桌交流 作者喜欢它们的理由 师巡视 指导 找句子 抓重 点词 展示成果 抽读找到的句子 引导学习 这句话中哪两个词语最能体现作者的喜欢之 情 理解词语 疏忽怠慢 带感情地读一读 自主发现 师 现在让我们再来看看作者对喜鹊的喜欢吧 喳喳喳喳 喳喳喳喳 那不是分明在说 喜 事到家 喜事到家 吗 引导拓展 第 4 页 共 6 页 师 同学们 我们的生活中会有哪些喜事呢 生 中大奖 考了好成绩 结婚 得到压岁钱 生日 到了 师 同学们的喜事真多 现在让我们也来感受 一下喜鹊对我们的报喜吧 生仿喜鹊报喜 师 喜事 真的到家了吗 从哪儿看出来 你理解这句话吗 不理解和理解都说出来 我觉得这句话是说喜鹊的话虽然不能实现 但人 们还是喜欢听到它的叫声 师 每当这时 我心理便有 师 还有画眉啦 黄莺啦 百灵啦 它们的 语言 丰富极了 你听 画眉在叫 黄莺在叫 百灵 在叫 还有这些鸟儿也在叫 你们 最喜欢听什么鸟叫 那分明在说 生 1 我最喜欢黄莺的叫声 那分明在说 我是 歌唱家吗 生 2 我最喜欢猫头鹰的叫声 那分明在说 那 里有只田鼠 那里有只田鼠 生 3 我最喜欢啄木鸟的叫声 那分明在说 我 是大树的医生 我是大树的医生 深化感受 1 过渡 刚才我们已经和作者一起听懂了布谷 第 5 页 共 6 页 鸟 喜鹊等鸟儿的语言 下面我们再来看看作者还有 什么收获 2 出示该段的第 2 句话 师 这是一个长句 它有规律 前半部分写什么 后半部分写什么 3 说话训练 从 那里 我 出示上面的填空 师 能不能变一变 从勤劳刻苦的布谷鸟那里 我懂得了我们要勤劳 从善于动脑的乌鸦那里 我知道了遇事要多动脑 从忙于治病的啄木鸟那里 我知道了给树冶病的 重要 学后感悟 升华情感 学习了这篇课文后 我们知道了鸟儿的确是我们 人类的好朋友 那么 我们平时应该怎么做呢 生 爱护鸟类 写文章赞美鸟 宣传爱护鸟 保护树木 为小 鸟护窝搭巢 课堂练笔 学以致用 仿句练写 例句 从催人奋进的布谷鸟那里 我知道了勤劳 刻苦的重要 仿写 从聪明能干的乌鸦那里 我知道了遇事要 第 6 页 共 6 页 动脑筋 从助人为乐的啄木鸟那里 我知道了保护树木的 意义 从歌声悦耳的黄莺那里 我知道了使人快乐的方 法 练写 展示 2 仿文练写 提出要求 本文小作者从鸟的身上想到了 学到 了很多 在写布