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21 我最好的老师 郎 常 俊 1 课前引入课前引入 1 朗读 老师 您辛苦了 小诗 2 引言 从你入学那天起 人生路上就有了许多老师的陪伴 在你们的 心目中最好的老师应该是什么样的 预设评价 这是一个老师应尽的职责 这正是老师的崇高师 德呀 这是老师个人的人格魅力啊 3 这些老师真可以称得上 师指板书 最好的老师 齐读 4 这是你们对 最好 的诠释 而在美国作家大卫欧文的眼中 最好的老师又是什么样呢 让我们一起走进他的作品 去认识他笔 下最好的老师吧 板书 我 请大家齐读课题 二 结合预习 初步感知二 结合预习 初步感知 1 通过课前的预习 你知道课文主要讲了一件什么事 2 人 回答 2 师结合学生汇报 简单评价学生的课前预习情况 如 你已 经走进了文本 你的语言如此精炼 看来这篇文章已经在你心中了 你真会读书 把这么长的课文概括成了短短的一句话 你可真了不 起 3 这节课就让我们一起走进文本 去细细地品味这位最好的老 师吧 生齐答 怀特森 三 新课三 新课 1 请同学们快速浏览自学提纲 课件出示自学提纲 1 怀特森先生有哪些出乎意料的举动 2 怀特森先生是不是最好的老师 默读课文 独立解决完两个问题之后 小组交流讨论 2 小组汇报 师在汇报前简单评价总结小组自学情况 问题一 问题一 师引 怀特森先生这出乎意料的举动冷我们很 生 气氛 是呀 所以作者提出了这样的质疑 课件出示 这算什么测验 这算哪门子老师 言外之意是什么 生接 师相机板书不称职 不负责 是呀 这样的怪异的一位老师怎么称得上是最好的老师 请其他组接着汇报 问题二 问题二 幻灯片回到自学提纲 据了解西方国家小学升中学是不考试的 单凭的就是这张成绩 报告单 孩子们把它看得甚至比生命还重要 师引读 出示课件 他希望我们从这个零分中吸取教训 不 要让自己的脑子睡大觉 一旦发现问题 就应该立刻指出来 师引读 正是在一个个饶有兴趣又充满刺激的过程中 我们逐渐 增长了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 师引读 更为重要的是他让我们明白了一个很重要的道理 不要迷信书本 也不要迷信权 师 书读到这里 我们读出了一个个性十足的老师 与其说他 个性十足 不如说他用心良苦 他如此用心 最终教会了我们 齐读课件 在你学过的课文中有这样的例子吗 师 古今中外善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本 不迷信权威 你们看老师搜集的一个事例 出示资料 师 怀特森先生不是只想着孩子的一时 而是想着孩子的一时 啊 谁说他不是 指课题 生齐答 师 这就是老师交给我们的全部 可并不是所有人都这样认为 当我的朋友这样评价我的老师时 我立刻说 生齐答 师 他是我 最好的老师 你喜欢这样的老师吗 说说理由 四 小练笔四 小练笔 师 同学们 短短的四十分钟就要过去了 短暂的六年小学生 活即将结束了 播课件 回首往日 多少欢乐多少感慨 快拿起 你手中的比写下你心中最美最真的话送给他们吧 1 致我最好的老师 2 假如怀特森是我的老师 五
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