再见了亲人_第1页
再见了亲人_第2页
再见了亲人_第3页
再见了亲人_第4页
再见了亲人_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

再见了 亲人再见了 亲人 教学设计稿教学设计稿 西宁市北小街小学 吴臻 教学目标 教学目标 1 会认 8 个字 会写 12 个字 学习课文 1 3 自然段 联系 上下文理解 噩耗 战役 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 等词 语的意思及课文重点句子的含义 2 能有感情的朗读 1 2 3 自然段 3 知道反问句有加强语气的作用 能把反问句改成陈述句 4 感受朝鲜人民对志愿军的深情厚谊 教学重难点 教学重难点 1 从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊 2 有感情的朗读课文 教具准备 教具准备 有关抗美援朝战争的相关文字 幻灯片 教学过程 教学过程 一 导入新课 1 师 1950 年 10 月 25 日 我中国人民志愿军雄赳赳 气昂 昂跨过鸭绿江 与朝鲜人民并肩作战 抗击美国侵略者 在战斗两 国人民结下了深厚的友谊 出示图片 1958 年 3 月 15 日那天 在最后一批志愿军胜利返回祖国的前 一刻 千万朝鲜人民噙着泪花前来送行 志愿军们也含泪告别 大 家都深情地说着这样一句话 板书课题 再见了 亲人 2 体会题目 读课题 出示幻灯 读课题 师提问 平时我们提到的 亲人 是什么样的人 有血 缘关系的 关系亲密的人 师 现在请同学们用自己喜欢的方式读 课文 想想课文题目的 亲人 和我们理解的亲人一样不一样 题 目中的 亲人 又指的是谁 生读文并回答 课题中的 亲人 是 志愿军和朝鲜各组人民之间象亲人 课文中的亲人有 大娘 小金 花 大嫂 板书 师 今天就跟着老师走进课文 了解这些原本 不是一个国家的人民为什么能成为亲人 以及他们之前有怎样的深 情厚谊 在学习课文之前我们要先复习一下昨天生字词的学习 出 示幻灯 二 复习生字新词 1 四组分别开火车 一个组一字 2 男女生读词 解释红字的词语 三 学习感悟 体会写法 师 课文写到志愿军与大娘 小金花 大嫂之间发生的故事来 说明中朝两国人民之间深厚的友情 请同学们跟老师一起学习大娘 与志愿军之间发生的故事 1 师 现在老师范读第 1 自然段 请你们想一想如果把这一自 然段分成三部分来理解 怎样最合适 送别时说的话 往事的追 忆 情感的抒发 出示幻灯 2 师 现在请同学们也走进这感人的画面 读中思考 这么深厚的 情谊中回忆了大娘的哪几件事 师与生和读完成第一自然段的朗读 男生 送别时说的话 女生 往事的追忆 老师 情感的抒发 读完 生回答 师板书 送打糕昏倒 救伤员失孙 3 师 大娘去送的是打糕 可为什么是 雪中送炭 呢 因为 大娘想战士之所想 急战士之所急 若不是他们比亲人还亲 能冒 着硝烟冒着炮火送吃的吗 所以说是雪中送炭 4 师 战斗异常激烈 战士们已经几天几夜没合眼了 这时 大 娘 导读 尽情让学生去感受文章感染人的语句 5 师 在 救助伤员 失去孙孙 这一部分 你体会到了什么 从 哪个词体会出来 唯一 师 是啊 小孙孙是大娘唯一的后代 唯一的希望 可是为了救志愿军 大娘却失去了他 这种情谊岂止 是亲人 这真是 比山还高比海还深啊 师与生齐读 体会感情 6 师 文中有一特殊句式 请找出来试着自己读一读 您说 这比山好高比海还深的情谊 我们怎能忘怀 师 谁能把这个反问句换个说法 师 哪种说法好些 为什么 这句话是多么的亲切 表达的感情 又是多么的强烈 师总结 是啊 八年来 大娘一次次地把慈母般的爱给了志愿军 难怪志愿军们舍不得让大娘拖着疲惫的身体送了他们一程又一程 于是在送别时他们恳切地对大娘说 学生齐读 大娘 停住 您送别的脚步吧 6 小结学法 投影出示表格 完成大娘的部分 师 边说边完成表格中相对应的空格 刚才老师带着你们走 进第一自然段 是按照 送别时说的话 往事的追忆 寻找事例 抓住重点词 情感的抒发 找出最能反映志愿军深情厚谊的句子的 方法学习第一自然段的 现在请你们用这种方法自学第 2 3 自然段 五 生四人一小组 学习 2 3 自然段 完成表格 六 引领课文最后三个自然段 与学生在读中完成课文最后三个自 然段 1 师 在火车站上 志愿军和朝鲜人民真有道不完的离别话 诉不完的离别情 然而就在志愿军和大娘她们挥泪惜别之际 火车 呜 地启动了 千言万语涌上心头 都并作一声呼唤 学生 接读课文第 4 自然段 2 师 火车徐徐开出 那隆隆的车行声牵动着志愿军的心 可 是我们那些志愿军战士离开祖国 离开家乡长达八年 一定也想祖 国 可他们却希望 学生接读课文读第 5 自然段 3 师 战士们依恋朝鲜的山 朝鲜的水 更依恋朝鲜的亲人们 然而 无情的火车风驰电掣向前驶去 此时此刻 泪水模糊了双眼 要想再说上几句惜别的话 相距已远 只能在心头一遍又一遍地呼 喊着 学生接读课文 师小结 这三个自然段直接抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热 爱之情 与前三个自然段有什么不一样 叙事与抒情相结合的写 法 五 五 小结延伸 体验情境 小结延伸 体验情境 再见了 亲人 这不仅仅是志愿军战士的心声 还是朝鲜人民 的心声 在朝鲜这片土地上 中朝两国人民并肩战斗 同生死 共 患难 用鲜血凝成的友谊 这比山高比海深的情谊使中朝人民心心 相连 他们不是亲人 却胜似亲人 让我们深情地道出他们的心声 再见了 亲人 出示幻灯 完成课后

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论