语文人教版三年级下册七颗钻石二课时.doc

教学设计设计者陈琳课题七颗钻石学科语文适用年级三学时二课型说读课型教材人教版【学习者分析】1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。所以在课堂上对他们的评价要有方法。2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。所以课堂上要随时关注学生动态。3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。所以课堂上需要时刻监督他们。【教学目标】1、带着感动，有感情的来朗读课文。2、理解课文内容，了解水罐的一次次的变化，明白变化的原因，能说说从中自己体会到什么。【教学重点及解决措施】从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。感知童话丰富的想象力。措施：通过多读，小组合作完成表格来解决【教学难点及解决措施】体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活的道理。措施：通过聊天，谈生活中的事情让学生感兴趣。【教学方法】寓教于乐，情境教学【教具】水罐硬纸图。PPT教学课件【学习环境及学习资源】1、 多媒体课件、水罐硬纸图2、学生提前预习课文【教学准备】多媒体、水罐硬纸图【教学结构简要流程】开始1、 歌曲边唱边做动作2、复习2、激发兴趣范读课文学生感受讨论方式完成表格自读，找出水罐变化各种方式读说出水罐变化、体会总结教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图一、导入：1、唱歌2、上节课我们学习了生字，这节课老师先检查你们的学习情况。（板书课题）1、 边唱边做动作2、 读词语多媒体激发兴趣二、新课教学1、提问：通过上节课的学习，我们还知道很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯 了。许多人及动物都焦渴而死。地球上的生灵面临着死亡。此时动物们最需要的是（ ），草木丛林最需要的是（），人最需要的也是（）。回答问题多媒体巩固知识2、读2、3自然段思考讲了什么内容，并回答。多媒体学会聆听、总结概括3、巡视指导自由快速读2、3段完成表格表格自主合作探究模式提问题：回答表格问题读且谈体会水罐硬纸图让学生认为通俗易懂，清晰三、拓展延伸出示关于爱的图片欣赏图片谈感受多媒体让学生深层次体会四、课堂小结总结谈收获多媒体了解学生学习知识情况【教学反思】板书设计：板书：神奇 爱一、空-满水 为母亲找水 孝心二、木变银 不喝给小狗 爱心三、银变金 母亲让女儿 母爱四、钻石 水流 不喝给路人 善心反思：七颗钻石是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清新的水流，并从水罐里跳出了七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。短短的童话故事，蕴涵着深刻的道理。本课的重点是从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，使学生深刻体会到爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 通过阅读，学生很容易就找到了文中水罐发生的几次变化，于是我让学生再次阅读课文，寻求“这些神奇的变化是在什么情况下发生的？”这个问题。在学生的阅读探究之后，一条清晰、分明的线索便出现在学生的眼前。然后引导学生挖掘埋藏在课文中的本质，获得感悟。从小女孩为生病的母亲找水到回家途中把水分给小狗，再到自己咽了咽唾沫把水给了过路人这一系列举动中，体会到小姑娘孝敬母亲、爱护小动物、关爱他人的高尚品质，以及母亲让水给女儿，也感受到了母爱的无私，最终使学生发现母女俩这一切行为的根源就是“爱心”，至此，主题的揭示就水到渠成了。 课堂的最后一个环节，我有效地对学生进行了爱的教育。在学生充分感知课文透露出的那份广博的爱心后，我进行了拓展延伸这一环节，让学生说说自己平时感受到了哪些爱？一开始，学生的回答只停留在表面，说的都是同学之间借笔、借橡皮之类的事。于是我加以引导：“想想你身边，还有哪些人在默默地奉献爱？”这时，就有学生提到了：“下雨了，妈妈给我送伞。”“妈妈每天起得很早给我做早饭。”“有一次半夜里我发烧，爸爸妈妈马上送我到医院，给我拿药、倒水，整晚都陪在我身边。”.孩子们已感受到父母的爱了。 然而，只激发他们说父母之爱，我觉得还不够。课文中的小女孩无论是对小狗，还是对妈妈，甚至是对陌生人都能够献上自己的一片爱心，这份爱是多么的广博。为了让学生们在学会感受爱之后，能自主地把爱延伸下去， 我出示了最后一个问题：平时你们付出过哪些爱？有的谈到为父母分做家务，有的讲述曾经帮助陌生人的经历，有的