高一英语教案welcome-unit5(1)

1 广西南宁第六职业技术学校广西南宁第六职业技术学校 中职英语 教案 2012 2013 学年 上 学期 任课教师 任课班级 周课时 节 2 教学进度计划教学进度计划 第第 1 周周Welcome Unit 第第 2 周周Welcome Unit 第第 3 周周Welcome Unit 第第 4 周周 Unit 1 第第 5 周周 Unit 1 第第 6 周周 Unit 1 第第 7 周周 Unit 2 第第 8 周周 Unit 2 第第 9 周周 Unit 2 第第 10 周周Revision and Mid term Exam 第第 11 周周 Unit 3 第第 12 周周 Unit 3 第第 13 周周 Unit 3 第第 14 周周Unit 4 第第 15 周周 Unit 4 第第 16 周周 Unit 4 第第 17 周周 Unit 5 第第 18 周周Unit 5 第第 19 周周Unit 5 第第 20 周周Revision and Final Exam 3 Welcome Unit 教案教案 一 一 教学目的 内容和要求教学目的 内容和要求 1 复习复习 26 个英文单词 个英文单词 2 复习英文中常见话题 如问候 表达个人信息等方面的日常用语 复习英文中常见话题 如问候 表达个人信息等方面的日常用语 3 学习常用课堂用语 学习常用课堂用语 二 二 语言技能语言技能 1 通过听说读写等形式帮助学生回忆起初中学习过的旧知识并熟悉各种学习形通过听说读写等形式帮助学生回忆起初中学习过的旧知识并熟悉各种学习形 式 式 2 通过各种形式和技巧鼓励学生用英文进行表达和交流 通过各种形式和技巧鼓励学生用英文进行表达和交流 三 三 教学步骤教学步骤 一 一 Hello 将全班同学的名字以及他们的主要个人信息制作成卡片 随机发给学生 每将全班同学的名字以及他们的主要个人信息制作成卡片 随机发给学生 每 人一张 然后根据卡片上的内容区找到正确的人选 通过这个认识新同学的人一张 然后根据卡片上的内容区找到正确的人选 通过这个认识新同学的 活动来复习这部分内容 活动来复习这部分内容 二 二 The Alphabet 这部分内容的学习 主要在于规范学生的英文书写 复习和强化对这部分内容的学习 主要在于规范学生的英文书写 复习和强化对 26 个字母个字母 的学习 的学习 三 三 Numbers 1 不按照顺序点出学生的学号 被点到的学生站起来说出一个英文数字 其他不按照顺序点出学生的学号 被点到的学生站起来说出一个英文数字 其他 同学记录 同学记录 2 数数法 教师说任意一个数字 学生迅速说出这一数字前或后的一个数字 数数法 教师说任意一个数字 学生迅速说出这一数字前或后的一个数字 四 四 Time day date month 1 教师自制一个钟表教具 请同学们根据指令进行时间练习 教师自制一个钟表教具 请同学们根据指令进行时间练习 2 带一个日历到课堂上 结合学生的生日或节假日等练习日期 星期和月份 带一个日历到课堂上 结合学生的生日或节假日等练习日期 星期和月份 3 带领同学们完成练习册相应部分 带领同学们完成练习册相应部分 3 的练习 的练习 五 五 Holiday is coming 1 通过不同节日的视频和图片向学生介绍不同节假日的英文表达方法和习俗 通过不同节日的视频和图片向学生介绍不同节假日的英文表达方法和习俗 2 可以就某些节假日补充一些文化背景知识 可以就某些节假日补充一些文化背景知识 六 六 My family 教师向学生展示一个教师向学生展示一个 FAMILY TREE 然后让学生根据自己的实际情况制作自 然后让学生根据自己的实际情况制作自 己的己的 FAMILY TREE 并向其他同学介绍 并向其他同学介绍 七 七 My school 1 学习课本中相应部分的 学习课本中相应部分的 1 2 内容 内容 2 鼓励学生结合自己学校的实际情况 以小组为单位绘制简单的校区图 并标鼓励学生结合自己学校的实际情况 以小组为单位绘制简单的校区图 并标 出建筑物的中英文名称 出建筑物的中英文名称 4 八 八 How do you go to school 1 根据课本相应内容的练习复习本部分知识 根据课本相应内容的练习复习本部分知识 2 也可以设计一些活动 让学生讨论该采用哪种交通工具 也可以设计一些活动 让学生讨论该采用哪种交通工具 九 九 My body 复习身体部位的英文表达 同时根据课本相应部分的练习 复习身体部位的英文表达 同时根据课本相应部分的练习 2 让学生了解一 让学生了解一 些学习单词的方法 些学习单词的方法 十 十 What colour is it 1 结合各国的国旗介绍颜色 结合各国的国旗介绍颜色 2 带领学生进行拼图游戏 带领学生进行拼图游戏 3 寻找生活中与颜色有关的东西 如生活中常见的物品 寻找生活中与颜色有关的东西 如生活中常见的物品 4 通过观看色彩丰富的动画片学习颜色 通过观看色彩丰富的动画片学习颜色 十一 十一 What does it mean 1 带领学生将本校出现的所有中文标识设计成双语标识 带领学生将本校出现的所有中文标识设计成双语标识 2 让学生上街或上网收集各类英文标识 让学生上街或上网收集各类英文标识 3 分享收集到的英文标识 共同学习 分享收集到的英文标识 共同学习 十二 十二 What are they doing 这部分复习日常常见动作的英文表达方式 鼓励学生学习更多有关动作的词语 这部分复习日常常见动作的英文表达方式 鼓励学生学习更多有关动作的词语 通过课本相关内容的 通过课本相关内容的 2 3 的练习 让学生掌握对动作提问和回答句型 的练习 让学生掌握对动作提问和回答句型 十三 十三 Classroom English 教师可根据实际情况对学习内容进行增减 在课堂上教师要尽量运用这些课堂教师可根据实际情况对学习内容进行增减 在课堂上教师要尽量运用这些课堂 英语组织教学活动 并鼓励学生用英语进行课堂交流 英语组织教学活动 并鼓励学生用英语进行课堂交流 For teachersFor students It s time to begin out lesson I have a question Stand up Can you repeat it Come in please I beg your pardon Sit down Pardon Open your book please Can I have a try Close your books Yes I think so Look at the blackboard Yes I agree Now read after me please May I come in Do it in pairs groups please Sorry I can t Any questions Do you understand 5 Unit 1 Nice people Nice places Unit 1 Warming up 教案 教案 1 一 一 教学目标 教学目标 1 掌握常用的国家 国籍的名称和读音 掌握常用的国家 国籍的名称和读音 2 掌握句型掌握句型 我从我从 来 我是来 我是 人 人 I come from I m a 二 二 教学重点 教学重点 1 China t a n 中国中国 America mer k 美国美国 Chinese t a ni z 中国人中国人 American mer k n 美国人美国人 Australia stre lj 澳大利亚澳大利亚 Britain brit n 英国英国 Australian stre lj n 澳大利亚人澳大利亚人 British br t 英国人英国人 Egypt id pt 埃及埃及 France fr ns 法国法国 Egyption I d p n 埃及人埃及人 French fr nt 法国人法国人 Canada k n d 加拿大加拿大 Italy t l 意大利意大利 Canadian k ne dj n 加拿大人加拿大人 Italian t lj n 意大利人意大利人 3 I m from I m a I m from China I m a Chinese 三 三 教学过程 教学过程 1 全体学生预习教学重点中第一部分的词汇 全体学生预习教学重点中第一部分的词汇 S1 负责教本组成员读 负责教本组成员读 S2 和和 S3 负责找词汇意思 负责找词汇意思 S4 把问题记录下来并问老师 把问题记录下来并问老师 S5 整理大家找到的答整理大家找到的答 案 交案 交 S6 上黑板去展示 上黑板去展示 2 每个小组负责教会大家一组词汇 每个小组负责教会大家一组词汇 S6 读音 含义 词性板书在黑板上 并读音 含义 词性板书在黑板上 并 由由 S1 教读 教读 3 全班一起朗读以上词汇 还有不清楚的请向老师提问 全班一起朗读以上词汇 还有不清楚的请向老师提问 4 请同学们根据下列句子的含义从上面的词汇中选择填空 请同学们根据下列句子的含义从上面的词汇中选择填空 S1 把句子意思弄把句子意思弄 清楚 告诉其他组员 清楚 告诉其他组员 S2 3 4 5 6 分别做好题后对答案 然后由分别做好题后对答案 然后由 S5 上黑板展示答案 上黑板展示答案 1 I m from China I m a Chinese 6 2 I m from America I m an America n 3 I m from Australia I m an Australia n 4 I m from Britain I m a British 5 I m from Egypt I m a Egypt ion 6 I m from France I m a French 7 I m from Canada I m a Canadian 8 I m from Italy I m an Italian 5 老师检查句子答案 并抽另一小组的同学翻译 老师检查句子答案 并抽另一小组的同学翻译 四 四 当堂测评 当堂测评 请同学们先在小组内互相提问 请同学们先在小组内互相提问 5 分钟内熟读并记下上面八组词汇 然后抽分钟内熟读并记下上面八组词汇 然后抽 签检查各小组的复习情况 签检查各小组的复习情况 Unit 1 Warming up 教案教案 2 一 一 教学目标 教学目标 1 复习上节课学习的常用的国家 国籍的名称和读音 复习上节课学习的常用的国家 国籍的名称和读音 2 复习句型复习句型 我从我从 来 我是来 我是 人 人 I come from I m a 3 掌握句型掌握句型 Where is from How long has been in Do Does like 二 二 教学重点 教学重点 1 国家名称 国家名称 见上一个导学案 见上一个导学案 2 A Where are you from B I m from China A How long have you been in China B One month year A Do you like China B Yes No 三 三 教学过程教学过程 1 请大家用请大家用 5 分钟时间复习上节课的词汇和句型 请每组的分钟时间复习上节课的词汇和句型 请每组的 S3 上讲台抽题 上讲台抽题 并读出该题的词汇 请每组的并读出该题的词汇 请每组的 S2 用该组抽的国名造句 用该组抽的国名造句 7 2 请学生分组自学教学重点请学生分组自学教学重点 2 的三个对话 的三个对话 S1 教本组成员读对话 教本组成员读对话 S2 翻译翻译 对话 对话 S3 记录下本组解决不了的难点并向老师询问 全组成员熟读对话 记录下本组解决不了的难点并向老师询问 全组成员熟读对话 3 假设每组同学来自不同国家 第一组来自中国 第二组来自美国 第三组假设每组同学来自不同国家 第一组来自中国 第二组来自美国 第三组 来自澳大利亚 依此类推 各小组分别小组内讨论和练习把自己的国家套用来自澳大利亚 依此类推 各小组分别小组内讨论和练习把自己的国家套用 进以上对话中 由进以上对话中 由 S1 和和 S4 S2 和和 S5 S3 和和 S6 分别练习对话 然后每分别练习对话 然后每 组分别展示本组练习的对话 组分别展示本组练习的对话 4 向学生解释提示 当主语变成第三人称单数时 有些词要有相应变化 向学生解释提示 当主语变成第三人称单数时 有些词要有相应变化 are is have has do does 请每小组把以上对话的主语变成第三人称单数 请每小组把以上对话的主语变成第三人称单数 练习后各请一对同学上来展示 例 练习后各请一对同学上来展示 例 A Where does she from B She s from China A How long has she been in China B One month year A Does she like China B Yes No 本次展示可由每组的学生自己主动发言 本次展示可由每组的学生自己主动发言 四 四 当堂测评 当堂测评 给大家给大家 5 分钟时间准备后 由老师指派几对同学上台做脱离文字资料的对分钟时间准备后 由老师指派几对同学上台做脱离文字资料的对 话表演 话表演 按学生前面练习的情况指派 按学生前面练习的情况指派 Unit 1 Listen and speaking 教案教案 一一 学习目标学习目标 1 学习课本学习课本 13 页中的单词页中的单词 2 学习课本学习课本 13 页中的对话页中的对话 3 熟读对话熟读对话 并背诵其中的重点句并背诵其中的重点句 二二 教案教案 10 分钟分钟 1 学习单词学习单词 1 号至号至 5 号同学按顺序自学号同学按顺序自学 2 个个 6 号同学任选号同学任选 2 个单词个单词 long time no see a lot of tourist all over the world American Chinese French Australian noisy friendly 2 组内交流学习单词组内交流学习单词 3 各组派一名学生向全班展示各组派一名学生向全班展示 20 分钟分钟 8 4 学对话学对话 6 学生学习并翻译句子学生学习并翻译句子 Hi Susan Long time no see 5 学生学习并翻译句子学生学习并翻译句子 Yes I am just back from London 4 学生学习并翻译句子学生学习并翻译句子 How did you find it It is a big city 3 学生学习并翻译句子学生学习并翻译句子 Were there a lot of tourists Yes there were thousand of tourists from all over the world American Chinese French Italians Australians and many others 2 学生学习并翻译句子学生学习并翻译句子 Oh it must be very busy and noisy 1 学生学习并翻译句子学生学习并翻译句子 Yes But I like it People there are nice and friendly 5 老师点拨老师点拨 5 分钟分钟 6 练习练习 课本课本 13 页第页第 3 点点 5 分钟分钟 7 当堂测评当堂测评 5 分钟分钟 1 每组每组 6 号生读单词号生读单词 2 翻译句子翻译句子 I am just back from London There were thousand of tourists from all over the world American Chinese French Italians Australians and many others People there are nice and friendly Unit 1 Reading and writing 教案教案 1 一 一 学习目标学习目标 1 掌握单词表掌握单词表 Canadian polite party get to the cashier s at the same time pay give somebody a ride winter warm 2 能运用能运用 3 个句子个句子 二 二 教学重点教学重点 1 学会拼读单词 理解意思学会拼读单词 理解意思 2 运用句子进行问答运用句子进行问答 三 三 教学设计教学设计 1 自学单词自学单词 Canadian polite party get to the cashier s at the same time pay give somebody a ride winter warm 2 每组派一名学生朗读单词 另一学生翻译每组派一名学生朗读单词 另一学生翻译 3 老师点评纠错 领读老师点评纠错 领读 4 小组做对话练习小组做对话练习 5 老师检测老师检测 6 当堂测评导学案中内容当堂测评导学案中内容 9 Unit 1 Reading and writing 教案教案 2 一 一 学习目标学习目标 1 掌握课文中出现的主要句子掌握课文中出现的主要句子 2 理解课文意思理解课文意思 二 二 教学重点教学重点 1 学习句型 运用句型造句学习句型 运用句型造句 2 完成课文练习题完成课文练习题 p15 16 3 4 5 3 理解课文意思理解课文意思 三 三 教学设计教学设计 1 小组翻译句子小组翻译句子 2 教师点评 讲解 举例教师点评 讲解 举例 3 小组造句小组造句 4 小组阅读课文 合作完成练习小组阅读课文 合作完成练习 5 老师纠错 点评老师纠错 点评 Unit 1 Reading and writing 教案教案 3 一 一 学习目标学习目标 1 理解课文意思理解课文意思 2 完成完成 reading and writing 练习练习 二 二 教学重点教学重点 1 掌握短语掌握短语 2 理解课文意思理解课文意思 三 三 教学设计教学设计 1 小组合作学习小组合作学习 1 组长分任务到个人 完成短语翻译 组内交流组长分任务到个人 完成短语翻译 组内交流 2 每组派一名学生到黑板展示答案每组派一名学生到黑板展示答案 3 老师点评 纠错 领读老师点评 纠错 领读 2 做练习做练习 1 小组分配任务 派学生把答案展示在黑板小组分配任务 派学生把答案展示在黑板 2 老师点评 纠错老师点评 纠错 Unit 1 Grammar 教案教案 一 教学内容 一 教学内容 there be 句型句型 教学目标 教学目标 1 学生将能够用学生将能够用 there be 句型表示某处有某物句型表示某处有某物 2 学生将学会把学生将学会把 there be 陈述句型变为疑问句或否定句陈述句型变为疑问句或否定句 3 了解形容词做表语 定语的用法了解形容词做表语 定语的用法 二 教学重点 二 教学重点 1 用 用 there be 句型表示某处有某物句型表示某处有某物 2 把 把 there be 陈述句型变为疑问句或否定句陈述句型变为疑问句或否定句 三 教学难点 三 教学难点 10 1 用 用 there be 句型表示某处有某物句型表示某处有某物 2 把 把 there be 陈述句型变为疑问句或否定句陈述句型变为疑问句或否定句 四 教学方法 讲练结合四 教学方法 讲练结合 Period one 五 教学过程 五 教学过程 Step 1 Revision Check the homework exercise Step 2 lead in T There is a teacher in this classroom Write there be onto the blackboard at the same time Tell the students the use of there be pay attention to be is are Give more examples such as There is a blackboard in the classroom There are 40students There are 40 desks chairs in the classroom There are some books on the desk Step 3 blank filling Complete the following sentences with there be 1 a bus in the street 2 a small river in the city 3 a lot of trees along the streets 4 several parks in the city 5 some people in the caf 6 two books in the bag 7 a hospital next to our school 8 a small garden in our school 9 five buildings in our school 10 20 boys and 15 girls in our class Get the Ss work by themselves and S1and S2 of each group will check the answers of all members then ask S5 and S6 to present in the group Step 4 make sentences according to the picture 看图造句看图造句 Ask the students to look at their papers T Could you tell me what you can see in the room Use there be 11 Some words are given picture map kite bed desk chair football clock books pen lamp flowers window etc Sentences competition Get the students to work in groups and then collect their sentences on to one paper The more the better There is are in the room There is are in the room There is are in the room There is are in the room Step 5 Presentation S4 and S5 of each group present their sentences Teacher make some correction if necessary Step6 Summary Besides maths and English we have class We all study computer science Some of us learn cooking or car repairing 5 号学生理解翻译号学生理解翻译 What training classes do you like 6 号学生理解翻译填空号学生理解翻译填空 I like science and car repairing They are very 6 每组派一名学生到黑板写出答案 每组派一名学生到黑板写出答案 5 分钟 分钟 7 每组派 每组派 1 号同学回答课本 号同学回答课本 6 的问题 的问题 5 分钟 分钟 8 老师点评 老师点评 5 分钟 分钟 Unit 4 Reading and Writing 教案教案 一 一 学习目标学习目标 1 掌握课文中的重要词汇 句子掌握课文中的重要词汇 句子 2 理解课文理解课文 二 二 重点重点 1 词组 句子词组 句子 2 阅读 理解课文阅读 理解课文 3 练习练习 三 三 教学设计教学设计 1 把词组在文章中标出来把词组在文章中标出来 2 小组翻译句子小组翻译句子 3 小组阅读课文 合作完成练习 到黑板上展示小组阅读课文 合作完成练习 到黑板上展示 4 老师纠错点评老师纠错点评 5 做练习做练习 小组分配任务 派学生到黑板上展示 老师点评小组分配任务 派学生到黑板上展示 老师点评 6 布置课后练习 练习册 布置课后练习 练习册 Unit 4 Grammar 教案教案 教学目标教学目标 1 频度副词 理解频度副词的意思 频度副词在句中的位置频度副词 理解频度副词的意思 频度副词在句中的位置 2 一般现在时的疑问句和否定句的构成一般现在时的疑问句和否定句的构成 教学重点难点教学重点难点 1 always usually often sometimes seldom never 的意思和用法 的意思和用法 2 一般现在时的陈述句中行为动词作谓语情况下变为否定句和疑问句要借助助 一般现在时的陈述句中行为动词作谓语情况下变为否定句和疑问句要借助助 动词动词 do does not 来构成 来构成 教案教案 1 频度副词频度副词 教学过程教学过程 24 Step 1 Revision Step2Lead in Step3Tanslation 学生组内分工完成学生组内分工完成 always usually often sometimes seldom never Step4 完成课本完成课本 53 页页 练习练习 组内分工完成组内分工完成 Step5 教师精讲教师精讲 频度副词的位置 频度副词的位置 一般现在时常常和 一般现在时常常和 always usually often sometimes seldom never 等副等副 词连用 这些副词用来表示动作发生的频率 它们在句中的位置一半是这样的 词连用 这些副词用来表示动作发生的频率 它们在句中的位置一半是这样的 1 在在 be 动词之后动词之后 He is always busy 2 在行为动词之前在行为动词之前 My brother often plays tennis 3 在情态动词之后在情态动词之后 I will always remember you Step6 Consolidation 组内分工完成 学生互评组内分工完成 学生互评 完成导学案中的练习完成导学案中的练习 Step7 Summary Step8 Homework 见导学案见导学案 教案教案 2 一般现在时否定句及疑问句的构成复习一般现在时否定句及疑问句的构成复习 Step 1 Revision Step2 小组内分工完成课本小组内分工完成课本 53 页页 练习 组内互评 各组派代表上黑板展练习 组内互评 各组派代表上黑板展 25 示句子 组间互评 示句子 组间互评 Step3 教师精讲归纳教师精讲归纳 一般现在时的陈述句中行为动词作谓语情况下变为否定句要在动词前加一般现在时的陈述句中行为动词作谓语情况下变为否定句要在动词前加 do not he she it 做主语时要加做主语时要加 does not 动词要用原形 动词要用原形 变为一般疑问句要在句子前加变为一般疑问句要在句子前加 do he she it 做主语时用做主语时用 does 动词用原动词用原 形 形 Step4 完成导学案中完成导学案中 class work Step5 consolidation 完成练习册完成练习册 38 39 页页 练习练习 组内分工 展 组内分工 展 示 互评示 互评 Step6 Summary Step7 Homework Unit 5 Let s do some shopping Warming up clothes 一 教学目标一 教学目标 1 复习有关描述衣服的词汇复习有关描述衣服的词汇 2 复习购物的简单对话复习购物的简单对话 二 教学重点二 教学重点 1 颜色 数字 国家名称的词汇 颜色 数字 国家名称的词汇 2 商店购物简单对话 包括颜色 衣服类型 价格和产地 商店购物简单对话 包括颜色 衣服类型 价格和产地 三 教学步骤 三 教学步骤 一 一 向学生展示不同类型衣物的图片 让学生用英文概述衣服的类型 颜色 向学生展示不同类型衣物的图片 让学生用英文概述衣服的类型 颜色 价格和产地 例如 价格和产地 例如 Type T shirt Color orange Prize 84 yuan Made in China 给学生给学生 5 分钟时间整理好所有图片中衣服的相关信息 然后由各组向全班分钟时间整理好所有图片中衣服的相关信息 然后由各组向全班 展示所负责部分 展示所负责部分 二 二 由每组派一位同学带领同学们熟读各种衣服的信息 复习好表示颜色 价 由每组派一位同学带领同学们熟读各种衣服的信息 复习好表示颜色 价 格 衣服类型和产地的词汇 格 衣服类型和产地的词汇 三 三 把衣服的信息用句子表示出来 例如 把衣服的信息用句子表示出来 例如 This is an orange T shirt It s 84 yuan It s made in China 向学生解释各种词汇在句子中的位置 让学生把另外十种衣物的信息代替向学生解释各种词汇在句子中的位置 让学生把另外十种衣物的信息代替 入上述三种句型中 入上述三种句型中 四 四 由各组同学在小组中把所负责的那组句型补充完整 并能熟读本组所负责 由各组同学在小组中把所负责的那组句型补充完整 并能熟读本组所负责 的句子 准备好后请每组一位同学向全班展示答案 并带大家读这些句形 的句子 准备好后请每组一位同学向全班展示答案 并带大家读这些句形 五 五 给学生看一个表格 做好听力练习的准备 给学生看一个表格 做好听力练习的准备 六 六 向学生播放两遍录音 让学生找出相应的信息 并在表格中勾出来 向学生播放两遍录音 让学生找出相应的信息 并在表格中勾出来 26 七 七 向学生展示对话的文字材料 再播放一次录音 讲解对话 并让学生写下 向学生展示对话的文字材料 再播放一次录音 讲解对话 并让学生写下 购物过程中店员和顾客常用的句型 购物过程中店员和顾客常用的句型 八 八 把上述的句型以桔黄色 把上述的句型以桔黄色 T SHIRT 作为例子 做一个对话的例子 作为例子 做一个对话的例子 Salesman What can I do for you Buyer I want to buy a T shirt Salesman What colour do you like Buyer Orange Orange is my favorite color Salesman Here you are Buyer How much is it Salesman 84 yuan Buyer Thank you I ll take it 带学生熟读这个对话 带学生熟读这个对话 九 九 请学生抽签 把抽到的衣服作为要买的货物 在小组内做一个对话并练习 请学生抽签 把抽到的衣服作为要买的货物 在小组内做一个对话并练习 练习好后由每组派代表向全班展示该对话 练习好后由每组派代表向全班展示该对话 十 十 作业 请同学们自行组合 两两做准备 向对方描述自己最喜爱的一件衣 作业 请同学们自行组合 两两做准备 向对方描述自己最喜爱的一件衣 服 服 UNIT5 Listening and Speaking 教案教案 1 一 学习目标一 学习目标 1 掌握 掌握 1 中单词和词组的意义和用法 中单词和词组的意义和用法 2 理解对话中每个句子的意义 理解对话中每个句子的意义 3 流利地朗读句子 流利地朗读句子 4 扮演对话 扮演对话 5 理解对话 完成 理解对话 完成 3 二 教学重点二 教学重点 1 让同学们掌握对话中以下词组的意义及用法 让同学们掌握对话中以下词组的意义及用法 1 a dirty spot 一个污点 一个污点 2 on the back 在后背上 在后背上 3 have a look 看一看 看一看 4 at first 首先 首先 5 change for 用 用 与与 交换 交换 6 get back 回来 取回 回来 取回 2 掌握以下句型的意义掌握以下句型的意义 1 Can I help you 我能帮您什么吗 我能帮您什么吗 2 I m sorry about that 为此我深表遗憾 为此我深表遗憾 3 Would you like 您想要您想要 吗 吗 4 Here it is 就在这儿 就在这儿 5 You are welcome 别客气 别客气 不用谢 不用谢 3 学生自学 翻译对话中的每个句子 学生自学 翻译对话中的每个句子 三 教学过程设计 三 教学过程设计 1 学生自学 学生自学 2 中对话 找出对话中的词组 小组交流 将全组不懂的词组 中对话 找出对话中的词组 小组交流 将全组不懂的词组 27 列出来 交给老师 列出来 交给老师 5 分钟 分钟 2 每组派一名代表将本组所找出的词组展示在黑板上 要求写出这些词组的意 每组派一名代表将本组所找出的词组展示在黑板上 要求写出这些词组的意 义 义 测评 测评 5 分钟 分钟 3 将对话分成六个部分 每组负责一个部分的翻译 将对话分成六个部分 每组负责一个部分的翻译 4 分钟 分钟 4 每组留下一名同学 派其他同学去其他组学习该组所负责句子的翻译 回组 每组留下一名同学 派其他同学去其他组学习该组所负责句子的翻译 回组 内教会其他同学 内教会其他同学 6 分钟 分钟 5 老师领读对话 要求每组成员互相学习 流利地朗读每个句子 老师领读对话 要求每组成员互相学习 流利地朗读每个句子 10 分分 钟 钟 6 分组完成以下句子的翻译 分组完成以下句子的翻译 测评 测评 10 分钟 分钟 第一组第一组 Shop assistant Can I help you 我能帮您什么吗 我能帮您什么吗 Lisa I bought a T shirt yesterday but I found a dirty spot on the back 我昨天买了件我昨天买了件 T 恤 但我发现后背上有个污点 恤 但我发现后背上有个污点 第二组第二组 Shop assistant Let me have a look Oh I m sorry for that 让我看看 让我看看 吧 噢 我为此深感抱歉 吧 噢 我为此深感抱歉 Lisa I didn t notice it at first but 我首先没有注意到 但是我首先没有注意到 但是 第三组第三组 Shop assistant Let s fine Would you like to change it for another one or get your money back 没关系的 您是想换一件还是要回钱呢 没关系的 您是想换一件还是要回钱呢 第四 五组第四 五组 Lisa Is it OK if I just get my money back 如果我想要回钱行吗 如果我想要回钱行吗 Shop assistant Sure Do you still have the receipt 当然可以 你还有收当然可以 你还有收 据据 发票吗 发票吗 第六 七组第六 七组 Lisa Here it is 在这儿 在这儿 Shop assistant OK Write your name here please 好的 请在这儿写上名好的 请在这儿写上名 字 字 第八组第八组 Lisa Thank you 谢谢你 谢谢你 Shop assistant You are welcome 不用谢 不用谢 7 测评 测评 5 分钟 分钟 组内讨论 组内讨论 3 每组派出一名代表呈现本组的答案 每组派出一名代表呈现本组的答案 UNIT5 Listening and Speaking 教案 教案 2 一 学习目标一 学习目标 28 1 完成练习 完成练习 4 学生扮演售货员和顾客之间有关退货的表达 学生扮演售货员和顾客之间有关退货的表达 2 完成练习 完成练习 5 提高学生听懂英语的能力 提高学生听懂英语的能力 3 完成 完成 6 将句子排序 培养学生的逻辑思维 将句子排序 培养学生的逻辑思维 4 复习一般过去时 完成 复习一般过去时 完成 7 5 提高学生组织语言和口头表达能力 完成 提高学生组织语言和口头表达能力 完成 8 二 教学重点二 教学重点 一 掌握售货员的常用英语 一 掌握售货员的常用英语 1 Can I help you What can I do for you 2 Let me have a look Oh I m sorry for that 3 That s fine Would you like to change it for another one or get your money back 4 Sure Do you have the receipt 5 You are welcome 二 完成 二 完成 5 1 单词 单词 exciting expensive lower shop assistant shopping list 2 听磁带朗读短文两遍 听磁带朗读短文两遍 3 一句一句地播放 让学生跟着磁带重复 并填写所缺的内容 一句一句地播放 让学生跟着磁带重复 并填写所缺的内容 三 学会给句子排序 完成练习 三 学会给句子排序 完成练习 6 5 How about this one 7 75 yuan 1 Can I help you 8 OK I ll take it 3 What color do you like red or blue 2 I want to buy a blouse 6 It s nice How much is it 4 Red It is my favorite color 三 教学过程设计三 教学过程设计 1 小组合作学习 小组合作学习 每组自编一个售货员与顾客之间退货的对话 派出两名同学每组自编一个售货员与顾客之间退货的对话 派出两