三年级科学小白兔

三年级科学小白兔 教学目标 科学概念 动物的身体结构一般分为头部 颈部 躯干 四肢和尾巴五部分 知识与技能 1 认识兔子由头 颈 躯干 四肢和尾组成 头上长有耳朵 眼 嘴 鼻和胡须等器官 后肢比前肢强壮有力 适合逃跑 2 能利用先整体后局部的观察方法进行观察 懂得记录 表达兔子的形态结构等生命体 的基本特征 过程与方法 通过利用先整体后局部的观察方法来观察 记录 表达兔子形态结构和生命体的基本特征 情感 态度 价值观 1 培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度 2 培养学生爱护小动物的情感 保持对动物的好奇心和爱心 产生探索自然的欲望 重点难点 教学重点 运用先整体后局部的观察方法观察 记录 表达兔子的形态结构和生命体的基本特征 教学难点 通过观察 获取兔子相关的信息 完成观察任务 了解兔子各部分与生活习性有什么关系 4 教学过程 4 1 第一学时 教学活动 导入 观察标本 画免子 一 以谜语导入 揭示课题 今天老师给大家带来了一位朋友 大家猜猜它是谁 出示课件 长长耳朵三瓣嘴 红红眼睛四条腿 一年四季穿皮袄 爱吃萝卜和青菜 兔子 你是怎么猜到的 学生回答 你真聪明 它就是兔子 今天我们一起来观察兔子 板书课题 观察兔子 设计意图 以谜语导入 激发学生的兴趣 明确本课教学内容 二 从整体观察兔子 1 我把这位朋友带过来了 出示野兔的标本 介绍什么是动物标本 动物标本是把动物经过处理所成的模型 可长久保存并保持原貌 布置观察任务 课件出示 1 兔子的身体由哪些部分组成 2 从外形观察 兔子的身上长有什么 3 小组合作 完成整体观察活动表 提出观察要求 爱护标本 眼看手勿动 观察时间为 8 分钟 设计意图 设置观察任务 引导学生先从整体去观察兔子 标本是学生第一次听到的科 学术语 有必要帮助学生了解标本 建立正确的科普概念 2 学生按任务的提示观察兔子 老师巡视指导 3 全班交流 老师纠正学生的前概念 利用标本引导学生认识兔子的身体一般分为头 颈 躯干 四肢与尾巴 4 特别指导学生了解颈部与躯干 先帮学生用圈区分开颈部与躯干部 让学生知道这是两个部分 认识躯干 因为兔子的颈部短 学生不容易发现 故可以长颈鹿作为参照物去分开颈部 单独出躯干 部 认识颈部 请学生一起做转头运动 你发现了它的作用吗 颈部连接头部与躯干 方便头部的左右转动 5 哪种动物和兔子的外形相似呢 6 小练笔 给动物的身体分部分 设计意图 引导学生从整体观察兔子 梳理兔子的身体结构 为局部观察兔子作衔接 学生对头部 尾巴比较熟悉 但对颈 躯干和四肢比较陌生 因此可直接利用标本进行直 观教学 出小练习的主要目的是巩固学生刚学的知识 并从代表动物认识动物一般的外形 特征 画 从局部观察兔子 1 重点观察头部 运用局部观察的方法 选取兔子某个部分进行重点观察 布置观察任务 1 兔子的头部有哪些器官呢 它们各有什么特点 2 观察其他部位有什么发现 3 小组合作 完成局部观察活动表 提醒观察顺序 从上往下 学生观察讨论 老师巡视指导 学生汇报 师生总结出头部有耳朵 眼晴 鼻子 嘴巴 牙齿 胡须 你在观察中有什么新发现 灰兔眼睛的颜色是黑色的 白兔为红色 兔子的耳朵有什么作用 听声音 散热与保暖 嘴巴有什么特别吗 三瓣嘴 牙齿 视频资料了解它的牙齿不断长 要磨牙 2 观察其他部分 四肢分前肢与后肢 前肢有一对 后肢也是一对 前肢短小 后肢强壮有力 利于奔命 尾巴短小 设计意图 要求学生对兔子某个器官进行观察 寻找其特点 引领学生进一步去观察兔 子 四 画兔子 1 学生边观察边画兔子 2 展示画得比较好的画品 小结 经过同学们认真的观察 你们都能把兔子的特点给画了出来 兔子通过不同的器官 与环境接触 具有适应环境的形态结构 设计意图 通过观察后画兔子 让学生整体感知兔子通过不同的器官与环境接触 具有 适应陆生环境的形态结构 五 课后拓展 回家查阅资料 了解兔子的生活习性与饮食习惯 设计意图 通过汇报 回顾观察的历程及兔子的知识 巩固学生的认识 同时鼓励学生 熏陶了学生爱护生物 珍爱生命的情感 以课后拓展结尾