第三单元教案(1)

教学课题位置与方向 第一课时 教学内容 教材第 19 20 页相关内容及练习题 教 学 目 标 1 通过解决问题 体会确定位置在生活中的应用 了解确定位置的方 法 2 学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置 并会根据描述在平 面图上画出物体的具体位置 3 体会到数学知识与实际生活紧密联系 感受到生活中处处有数学 4 培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心 教学重点能根据任意方向和距离确定物体的位置 教学难点根据描述标出物体在平面图上的具体位置 教师 多媒体课件 直尺 量角器等教 学具 准 备学生 直尺 量角器 一次备课二次备课 教 学 过 程 一 情景导入 交流例题 中有关台风的消息 同学们听说过台风吗 你对台风有什么印象 播放有关台风的消息 目前台风中心位于 市东偏南 30 方向 距离 市 600km 的洋面 上 正以 20 千米 时的速度沿直线向 A 市移 动 听到这侧消息 你有什么感想 启发学生交流 引导学生关注台风的位置 和动态 2 导入新课 现在台风的确切位置在哪里呢 今天这节 课 我们就来学习确定物体位置的知识 板书课题 位置与方向 一 二 探究新知 1教学题例 1 投影出示例题 学生观察情境图 交流从图中信息 交流确定台风中心具体位置的方法 让学生尝试说说台风中心的具体位置 教师结合学生的汇报情况进行引导 提问 东偏南 30 是什么意思 小结确定位置的方法 提问 如果只有一个条件 能够确定台风 中心的具体位置吗 组织计算 现在我们知道台风中心所在的具体位置了 那台风大约多少小时后到达 市呢 学生独立计算 组织交流 600 20 30 小时 二 教学例题 投影出示例题 提问 在例题 的图中 市 市的具 体位置应该标在哪里呢 请你在例题 的图中 标出 市 市的具体位置 尝试画图 学生独立思考怎样标出 市 市的具体位 置 小组交流作图的方法 尝试画图 教师巡视交流 参与部分小组讨论 辅导 有困难的学生 组织全班交流 投影展示学生完成的作品 组织交流和评议 通过交流明白在图上标 出 市 市位置的方法 算一算 台风到达 市后 移动速度变为 40 千米 时 几小时后到达 市 200 40 5 小时 总结画图的基本步骤 交流 你们认为在确定物体在图上的位置 时 应注意什么 怎样确定 总结 确定平面图中东 西 南 北的方向 确定观测点 根据所给的度数定出所画物体所在的方 向 根据比例尺 定出所画物体与观测点之 间的图上距离 三 巩固练习 教材第 20 页 做一做 这道题物体所在的具体方向和距离都没有 直接给出 需要学生自己测量和计算 让学生独立进行测量 计算 填空 组织交流 让学生说说是怎样测量方向的 怎样计算 距离的 教材第 21 页 做一做 学生独立进行画图 投影展示 组织评议 交流画图的方法 四 课堂小结 今天这节课我们知道要确定物体的位置 关键需要方向和距离两个条件 板书设计 教学课题位置与方向 第 二课时 教学内容 教材第 22 页相关内容及练习题 教 学 目 标 1 能用语方描述简单的路线图 并能根据描述画出具体的路线示意图 2 体会到数学知识与实际生活紧密联系 感受到生活中处处有数学 3 培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心 教学重点能用语方描述简单的路线图 并能根据描述画出具体的路线示意图 教学难点能根据观测点的变化灵活描述路线 教师 多媒体实物投影仪 量角器 三角尺 中国地图等 教 学具 准 备学生 量角器 三角尺 中国地图等 一次备课二次备课 教 学 过 程 一 复习导入 复习 同学们 在上节课的学习过程中 我们知 道了要确定一个物体的位置 需要哪几个条件 导入 今天这节课我们继续学习位置与方向的相 关知识 板书课题 位置与方向 二 二 探过新知 教学例题 出示台风的大致路径图 让学生在路径图上分别找一找 台风生 成地 市 市 路径图上的方向标 指名汇报 提出问题 你能用自己的语言说说台风的移动路线吗 组织交流 指名汇报 其他学生进行补充 小结描述路线的方法 描述路线时要讲清楚 从哪里出发 沿 什么方向 移动多少距离 到达哪里 二 出示教材第 22 页 做一做 提出要求 根据下面的描述画出路线示意图 小组讨论画图方法 学生小组讨论怎么样画图 教师巡视 参与个别小组讨论 组织交流汇报 通过交流 让学生明白画图的步骤 定下出发时的位置 标出示意图的方向标 用量角器量出方向 确定比例尺 计算出图上距离 量出图上距 离 学生独立画路径图 教师巡视 辅导有困难的学生 展示汇报 交流评议 三 巩固练习 教材第 23 页 练习五 第 3 题 教材第 26 页 练习五 第 9 题 四 课堂小结 师生通过交流总结 知道了如何描述路线图 并根据路线图画出示意图 知道了物体的位置 方向是相对的 板书设计 教学课题练习课第三课时 教学内容 教材第 23 25 页相关内容及练习题 教 学 目 标 1 通过练习 进一步巩固确定物体位置的方法 掌握描述路线的方法 和画路线图的步骤 2 在练习过程中 积极参与交流讨论 培养学生的合作意识 3 通过练习 感受数学知识与日常生活的密切联系 感受数学知识的 价值 教学重点灵活运用位置与方向的相关知识来确定物体的位置 教学难点根据描述的路线绘制路线示意图 教师 实物投影仪或练习五中题目的投影图 教 学具 准 备 学生 三角尺 量角器 收集家附近的地图 一次备课二次备课 教 学 过 程 教学过程 一 复习引入 复习 在图上确定物体的具体位置需要具备哪 些条件 怎样描述物体的移动路线 根据描述画路线示意图时要注意什么 导入 今天这节课 我们就来做一些有关位置和 方向的练习 板书课题 练习五 二 探索新知 1 出示教材第 23 页 练习五 第 1 题 这道题是让学生通过测量教材上的方伴图 确定物体所在的方向 2 出示教材第 23 页 练习五 第 2 题 这道题是以填空的形式让学生用方向和距 离两个条件来确定各建筑物所在的位置 3 出示教材第 24 贾 练习五 第 4 题 提问 要知道小刚家在学校的什么位置上 你有什么好办法 学生操作测量后 继续提问 那学校又在 小刚家的什么位置上呢 小组活动 在小组内分别说一说其他几位 同学家在学校的什么位置上 再说一说学校在 这几位同学家的什么位置上 4 教材第 24 25 页 练习五 第 5 7 题 这道题是根据描述在平面图上标出物体所 在的位置 5 教材第 25 页 练习五 第 6 题 这道题是将数对的知识和确定位置的知识 相结合 促进知识间的联系 6 教材第 26 页 练习五 第 8 题 出示题目后 引导学生看图 提问 从图上你了解到哪些信息 学生观察并交流获得