【教学设计】《西周的封邦建国》（岳麓）

西周的封邦建国西周的封邦建国 宿州市埇桥区杨庄中心学校宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤苏凤 知识与能力目标 1 通过读图 了解商纣王的残暴统治与商朝的灭亡 培养学生的读图能力 2 通过了解西周分封的对象和内容 理解分封制的作用 培养学生历史分析和读图能 力 过程与方法目标 1 通过提供图片 引导学生想象商纣王的残暴 2 通过提供材料 引导学生自主分析西周实行分封制的目的 3 通过提供文献 图片资料 引导学生从中汲取西周实行分封制的内容信息 探讨分 封制的影响 4 通过教师讲述和学生的角色扮演 引导学生分析西周实行礼乐制度的目的和影响 情感态度价值观目标 1 通过讲述商纣王残暴失天下 周武王仁义得天下的史实 引导学生感受古代朝代更 替的原因 2 通过学习 了解西周时期人们逐步形成天下共主观念 体会早期国家的发展 3 通过学习 学生感受分封制 礼乐制度在当时历史条件下的制度创新 教学重点 了解西周分封制的目的 内容和作用 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学难点 理解西周礼乐制度的内容和作用 1 教师研读课标 教材 撰写教案 制作多媒体课件 2 学生预习本课内容 收集有关资料 含文字和图片资料 一 知识回顾 畅游历史长河 教师引导学生回顾从夏朝建立到武王灭商期间发生的重要历史事件 二 导入 以电视剧 封神榜 的图片导入 同学们看过这部电视剧吗 看过 那么谁可以说一说这部电视剧讲了一个什么故 事 学生举手发言 是的 封神榜 讲述了商纣王统治时期 荒淫残暴 导致民不聊生 姜子牙等神兵天将辅佐西周武王 讨伐商纣王 消灭狐妖妲己的奇幻故事 在这之后 一 个新的王朝 西周建立了 那么周王会采取哪些措施来巩固这来之不易的天下呢 今天 就让我们一起来学习 西周的封邦建国 板书课题 三 展示本节课学习目标 四 新课 1 商亡周兴 1 商的灭亡 纣王的暴政 教师讲述 正如夏朝最后一位君主桀实施暴政一样 商朝的最后一个君主纣王也是一 位暴君 同学们请看两张图 多媒体投影仪投影两张图片 从这两张图片可以看出商纣王是个怎样的君王 学生回答 暴君 昏君 等 是的 商纣王是个暴君 他好酒淫乐 不理朝政 还加重赋税 用酷刑镇压百姓和对他不满的王室大臣 以致众叛亲离 展示地图 而与此同时 崛起于渭水流域的周趁机起兵反商 教师简介周文王的个人信息和渭水求贤的故事 周文王死后 他的儿子姬发 也就 是周武王 继承了他父亲的未竟大业 在其他部族和姜太公等贤臣的协力下 推翻了商朝 建立了西周 那么商朝的灭亡说明了什么呢 学生举手发言 2 武王灭商与西周建立 教师讲述 武王灭商 周取得决定性胜利的一场战役是牧野之战 这场战役发生的时 间是公元前 1046 年 西周的建立者是周武王 西周定都于镐京 课前准备课前准备 教学过程教学过程 教学过程教学过程 2 封建天下 展示夏朝 商朝 西周的形势图 教师提问 假如你是统治者 面对广袤的疆域 在 家天下 的社会 你会采取什么措施来巩固广阔的疆土 学生回答 分封制 1 学生快速阅读课文 封建天下 部分 思考封建天下的目的 分封对象 内容及 作用 2 请学生回答实行分封制的目的 3 展示史料一 周公 兼制天下 立七十一国 姬姓独居五十三人 荀子 引导学生得出分封的主体是宗室 4 出示西周分封示意图 引导学生得出西周分封的对象 宗室 主体 功臣和先 朝贵族 5 出示史料二 封邦建国 授民授疆土 摘编自 左传 引导学生理解周天子 把土地 臣民等授予诸侯 6 出示史料三 幽王为烽燧大鼓 有寇至则举烽火 诸侯悉至 史记 引导学生明确诸侯有服从周王命令 镇守疆土的义务 除此之外 诸侯还需要向周王 纳贡 朝觐 7 出示西周等级示意图 在分封制下 周天子是天下最大的领主 全天下从理论上 说都是周天子的 所谓 普天之下 莫非王土 率土之滨 莫非王臣 周天子分封诸侯 诸侯分封卿大夫 卿大夫再分封士 这样层层分封 形成了一个等级森严的贵族体制 引导学生明确西周通过分封制 形成了周天子 诸侯 卿大夫 士的层层分封的格局 8 那么 分封制有什么作用呢 请大家观察商 周的形势图和西周历史沿革表 思考问题 学生举手发言 教师讲述 比较商周的疆域 我们可以发现 周的统治范围明显比 商朝要大 说明受封的诸侯国起到了开疆拓土 巩固王室的作用 再看西周历史沿革表 西周的统治从公元前 1046 年延续到前 771 年 历时近 300 年 时间很长 这说明通过分封 制 改变了夏 商时期的松散状态 西周加强了对各诸侯国的控制 成为一个疆域辽阔 对周边民族影响巨大的国家 学生齐读分封制的作用 3 制礼作乐 武王死后 周武王的儿子周成王还年幼 周公 周武王的弟弟 摄政 周公发现光是 实行分封制还不行 还必须有配套的措施来巩固分封制形成的统治秩序 于是 周公制礼 作乐 1 学生阅读 制礼作乐 部分 结合图表 周朝使用礼乐的规定 思考讨论问题 教师讲述 第一问 不同等级使用乐器的数量和乐舞的规模做出了具体的规定 等级 越高 规格越高 第二问 为了维系分封制的稳定 由此我们可以看出礼乐制度的目的和内容 强调 等级不同 2 小游戏 教师讲述 在周朝什么人听什么级别的音乐都有严格规定 宫悬 即四 面挂上编钟 此为王之特权 次之 为轩悬 即三面挂上编钟 这是赐给诸侯们的 判悬 即两面挂上编钟 这是赐给卿大夫享用的 特悬 即一面挂上编钟 这是赐给士享用的 平民百姓根本没有资格享受高级音乐 所以后来人们用 钟鸣鼎食 一词来形容人们过着 富贵生活 接下来让我们一起来体验西周的礼乐制度 如果表演有 违礼 现象 请下同学大声 喊出 违礼 侍卫把违礼者押下台 如果表演符合礼乐制度 请台下同学对该表演予 以热烈掌声 3 教师讲述礼乐制度的作用 周礼使整个社会有了统一的行为准则 当然一切准则都是为了统治集团的利益服务 那些规模宏大而又庄严肃穆的乐舞 在祭祀典礼等仪式中时刻强化着统治者的权威 礼乐 作为分封制所形成的统治秩序的外在表征 两者相辅相成 有利于巩固西周的统治 对于 稳定西周秩序起到了重大作用 对古代中国产生了深远影响 五 课堂小结 同学们 我们今天学习了西周的封建国 商纣王因残暴而失国 西周建立后