我应该感到自豪才对教案设计（四）

第 1 页 共 11 页 我应该感到自豪才对教案设计 四 我应该感到自豪才对教案设计 四 我应该感到自豪才对教案设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 能有条理 地讲述这个故事 2 学会本课 9 个生字 两条绿线内的字只识不 写 认识 1 个多音字 理解由生字组成的词语 3 通过指导学生抓关键词和提示语等方法体会 人物的内心活动 4 凭借对课文内容的朗读感悟 懂得骆驼的驼 峰 脚掌 眼毛在沙漠里的特殊用途 树立正确的审 美观 5 初步了解本文通过人物对话来表情达意的方 法 6 让学生学习按照故事的起因 经过和结果的 方法概括课文主要内容 并以此作为划分大段的依据 初步渗透段落的划分方法 教学重点 了解脚掌 驼峰 睫毛在沙漠中的作用 体会小 骆驼心情变化的原因过程 从而感悟小骆驼的自豪之 情 第 2 页 共 11 页 教学难点 引导学生透过文本 懂得判断一种事物美不美 不能光看外表 而要看它的用途 让学生形成正确的 审美观 树立自信心 教学准备 多媒体课件 教学流程与设计意图 第一课时 课前交流 老师了解到我们班孩子有三大优点 最会读书 最善于思考 发言最积极 所以今天能来珠海路小学 给优秀的你们上课 我感到很自豪 你们有没有信心 把自己最好的一面展示出来 一 导入新课 今天我们一起学习一篇童话故事 齐读课题 14 我应该感到自豪才对 二 检查预习 1 课文已经预习了 看 这些词语有信心读准它 们吗 出示生词 肉疙瘩 镜子 委屈 走一趟 多亏 陷进 铺天盖地 足够 闭上 第 3 页 共 11 页 贮存养料 疼爱 松散 先自己练习一下 不认识的可以请教同位或看看 书 指名当小老师领读 2 引导辨别多音字 看蓝色字 松散 你有什 么发现 它另外一个读音你知道吗 你能给它组个词吗 3 观察红色生字 你最想提醒大家注意哪个字 的写法 陷 老师也想提醒大家 右下部分的笔顺容易 写错 伸出手跟老师一起写 教师在田字格里范写 特别提醒右下部分里面的两条短横不要连在一起 趟 你是老师的知音 跟老师想的一样 趟是 半包围结构的字 先写 走 字旁 注意第七笔捺要 写得足够长 托起里边的 尚 教师在田字格里范 写 4 下面请同学 摆好写字姿势 用钢笔认真描 红这两个字 5 描红完的同学看屏幕 这儿还有一个长句子 谁会读 一阵风沙铺天盖地刮过来 课件出示 第 4 页 共 11 页 谁能把他的意思读出来 再指名读句子 6 课文已经预习了 回顾课文内容 想想课文 主要讲了一件什么事 写事的文章一般按照故事的起因 经过 结果来 写 小红马嘲笑小骆驼 小骆驼感到委屈是故事的 骆驼妈妈带小骆驼到沙漠走了一趟是故事的 小骆驼为自己的特殊用途感到自豪是故事的 把故事的起因 经过 结果巧妙的串联起来就是 故事的主要内容 7 分段指导 看课文哪几个自然段写了故事的起因 哪几个自然段写了故事的经过 剩下的段落就是 故事的结果 过渡 现在 让我们走进这篇童话故事的起因 三 精读课文 语言感悟 1 略读第一 二自然段 感受委屈 小红马对小骆驼说了什么 指生回答 你的脚掌又大又厚 眼皮上长着两层睫毛 背上 还有两个肉疙瘩 多难看呀 出示句子 谁来读小红马的话 指名读 从他的朗读中你体会出什么 从哪个词看出小红 第 5 页 共 11 页 马在嘲笑小骆驼 加上提示语 再读 还从哪个词可以看出小红马 嘲笑小骆驼 你能当当小红马来说说这句话吗 假如你是小骆驼听了小红马的话 心情会怎么样 那么 骆驼妈妈是怎么安慰孩子的呢 指生回答 孩子明天你跟我到沙漠里走一趟吧 出示句子 指名读 你读懂了什么 加上提示语 再读还能感受到骆 驼妈妈对孩子的疼爱之情 2 略读第五自然段 领悟自豪 过渡 为了不让小骆驼觉得委屈 骆驼妈妈决定 带它到沙漠走一趟 孩子们 经过这次沙漠旅行 小 骆驼的想法改变了吗 请同学们自由朗读 3 5 自然段后再回答 指 名答 出示最后一自然段 沙漠旅行结束了 小骆驼默默地想 我们的驼峰 脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处 我应该感到自 豪才对呀 此时小骆驼的心里觉得怎样 从哪里看出来 指名 答 第 6 页 共 11 页 质疑 小骆驼刚开始觉得那么委屈 现在又感到 这么自豪 读到这儿 你有什么疑问吗 指名回答 3 紧扣词句 感受沙漠 过渡 那么骆驼的驼峰 脚掌 睫毛的作用到底 有多大 让我们赶紧跟随课文去沙漠看一看吧 同学们 你们了解沙漠吗 谁来说说 文中又是怎样描写沙漠的呢 请同学们快速读 3 4 自然段用 画出描写沙漠的词句 看谁 找的又准又快 找出的同学读一读 同位交流补充 指名汇报 看 老师也找到了这些词组 谁愿意起来读一读 指名读 茫茫的大沙漠 无边无际的沙漠 松散的沙子 风沙铺天盖地刮过来 出示词组 现在就让我们跟随画面 走进这茫茫的大沙漠 想着刚才的画面 把这些词组的意思读出来 指 名读 齐读 第 7 页 共 11 页 4 精读 三 四自然段 了解各部分作用 过渡 同学们你们觉得沙漠环境怎样 到这样恶 劣的环境中旅行 骆驼母子会遇到什么困难 它们用 什么法宝克服困难呢 下面请同学们自学课文 3 4 自然段 边默读课 文边用 标出体现脚掌 驼峰 睫毛作 用的句子 找出的同学先在小组内交流 交流方法是 先读找到的句子 再用自己的话说 说这部分的作用 按顺序集体交流 指生读句子 说作用 出示句子指导朗读 a 看妈妈说的话中有个 谁能用上 说这句话 指名说 b 看 用上句号说意思没变 但用问号说更能肯 定骆驼脚掌是陷不进 所以 骆驼妈妈在说这句话时 她内心会觉得怎样 谁 能用自豪的语气说说这句话 c 从哪个词也可以看出妈妈说这话时很自豪 谁能抓住多亏读出妈妈自豪的语气 指名读 e 教师小结 看 抓住关键词 也能体会出人物 第 8 页 共 11 页 的心理活动 咱们继续往下交流 指生读句子 说作用 出示句子 我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰 里面贮存着养 料 够我们路上用的了 a 我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰 里面贮存着养 料 足够我们路上用 的了 a 你有什么发现 够 和 足够 这两个词意 思有什么不一样吗 指名回答 b 小结 一字之差可以告诉我们这么多 在平时 学习中我们也要学会恰当运用词语 c 说这话时妈妈用什么语气 指名读 你也自豪地 说说这句话 e 抓住 足够 齐读句子 体会骆驼妈妈内心的 自豪 过渡 沙漠里的天说变就变 就在小骆驼与妈 妈说话间 风沙又来了 小骆驼该怎么办呢 指名回 答 第 9 页 共 11 页 出示句子 说话间 一阵风沙铺天盖地刮过来 妈妈让小骆 驼俯下身子 闭上鼻孔和眼睛 一会儿 风沙过去了 小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子 a 加上自己的想象来读这句话 指名读 从这段 话中你读懂了什么 b 没进一点儿沙子 难怪小骆驼沙漠旅行结束 后会默默地想 引读最后一自然段 沙漠旅行结束了 小骆驼默默地想 我们的驼峰 脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处 我应该感到自 豪才对呀 c 抓住 再读最后一句话 读出小骆驼的兴 奋之情 六 补充资料 点拨感悟 1 其实 值得骆驼自豪的不光这些本领 它还 有一个美称 沙漠之舟 结合文中插图 看老师补充的资料 沙漠之 舟 出示资料 骆驼耐饥耐渴 性情温顺 骆驼不畏风沙 善走 沙漠 被世界公认为 沙漠之舟 骆驼的寿命可达 35 40 岁 野生的骆驼被列为国家一级保护动物 骆驼有惊人的耐力 在气温 50 失水达体重的 30 第 10 页 共 11 页 时 还能 20 天不饮水 它还能负重 200 公斤以每天 75 公里的速度连行 4 天 骆驼的嗅觉特别灵敏 能 在 3 里内辨察和感觉到远处的水源 初生的小骆驼很 快就能站起行走 随其父母漫步沙漠 边读边给每句话标上小序号 看看这段话共有几 句 每句话都介绍了什么 指名回答 你知道为什么把这七句话放在一起吗 师小结 是呀 短文中每一句话都告诉了我们骆 驼的一个特点 这样表达意思相同的几个句子集中在 一起就构成了一个自然段 你从这个自然段中了解到 了骆驼的哪些知识 训练说话 请你 用上 我感到自豪的是 这 一句式 替着小骆驼说一说 让它感到自豪的还有什 么 2 骆驼有它值得自豪的地方 我们每个人也都 有让自己感到自豪的地方 请你说一说最让你感到自 豪的是什么 出示句式 我感到自豪的是 七 再扣课题 领悟道理 积累学法 1 课文学完了 请你用上 我知道了 我 明白了 或是 我学会了 什么 来说说你的收获 吗 第 11 页 共 11 页 小结 其实课文不仅让我们了解了骆驼身体各部 位的作用 还告诉我们一个道理 事物美不美不在于 而在于有没有 2 看板书小结 同学们虽然骆驼的脚掌又大又厚 但是在沙漠中 行走陷不进沙子里 所以小骆驼说 指课题齐读 虽然骆驼背上的两个肉疙瘩很难看 但是它能贮 存足够养料 所以小骆驼说 指课题齐读 虽然骆驼的两层睫