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文档简介

这学期 佳佳小朋友插入我执教的中班 刚进园时 我发现她不愿参加任何活动 以 不主动和别人交谈 针对她这种孤僻的性格 我在认真观察的基础上 分析其中的原 因可能是因为 1 佳佳她来自农村 刚来到城市不久 由于农村闭塞落后的条件所限 佳佳从小缺乏良好的教育环境熏陶 2 佳佳刚来到新集体 对周围的老师和同伴还 很陌生 再加上乡村和城市两种生活环境 习惯的截然不同 使她难以适应 原因如 此 造成了她的自卑 胆怯和自我封闭 根据以上分析 我采取了耐心细致的教育措 施 1 时间 2015 3 18 情况 开学已好几天了 佳佳总是一个人坐在座位上 呆呆地 看着前方 今天 我又看见她在那儿傻愣着 就问她 佳佳 你喜欢幼儿园吗 她 瞪大眼睛摇摇头 用稚嫩的声音说 我不喜欢幼儿园 我喜欢家里 说完 就再 也不愿和我交谈 措施 针对佳佳这种不合群的性格 我首先想到的是一定要 和她多亲近 多说话 于是 我经常抓住机会和佳佳聊天 内容大多是小朋友最喜欢 的动画片 在不知不觉中 佳佳被我所讲的内容吸引 高兴地和我交谈起来 我还暗 地里关照一些能说的幼儿主动和她说话 渐渐地佳佳能和小朋友一起快乐地交谈了 2 时间 2015 3 26 情况 游戏时 佳佳一个人坐在旁边看着 小朋友去邀请她 她 就是不愿参加 我走过去问道 你为什么不和小朋友一起玩游戏呢 佳佳说 都是假的 骗人的 我才不愿意玩呢 说完就一个人跑去看自然角里的小动物去了 措施 在这种情况下 强制性地让她参加游戏是不行的 于 是 我就带着她去参观游戏角 向她介绍每个游戏的内容 让她知道从游戏中可学到 好多的知识和本领 并能了解大人的生活和工作 我还引导她观看每个小朋友玩游戏 时那投入 开心的神情 以及热闹的游戏场面 使她产生了想游戏的欲望 3 时间 2015 3 27 情况 佳佳到 理发店 转了一会儿 又出去了 我连忙追上 去问 佳佳 你为什么不去当理发师呀 佳佳说 我不知道怎样理发 措施 佳佳想玩游戏 但因为对社会活动缺乏了解 不知道 怎样玩 我先让她观看其他小朋友是怎样游戏的 并和她的父母取得联系 让他们多 带佳佳参观周围成人的工作 获得有关知识 游戏时 我跟随她加入到各个游戏中 随时用角色的身份去指导她 这样 佳佳很快就熟悉了各游戏的内容和过程 随着时间的推移 原来那个孤僻的佳佳不见了 现在 她已 是一个活泼可爱 对各项活动都能积极参与的好孩子了 从以上的事例 我总结出一套较系统的教育方法 来帮助象 佳佳这一类不合群的孩子融入到集体中来 主要归纳如下 一 建立亲密的师生感情 走进幼儿的内心世界 成为他们的好朋友 倾听他们的心里 话 细心了解其真实的感受 想法 用真诚的爱去感化孩子 让他们感受到被关心 呵护的温暖 卸下自我封闭的心灵保护层 二 尊重幼儿个性 因人施教 作为教师 应注意教育对象的个别差异 每个幼儿的个性 能力 心理都
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