经典诵读实施方案

小学经典诵读实施方案 一 指导思想 经典诗文是我国文学宝库的瑰宝 源远流长 它积淀 着智慧的结晶 映射着理性的光辉 对于塑造少年儿童的 灵魂 增强民族的自豪感和民族凝聚力 更具有无与伦比 的作用 党的十七大明确提出 弘扬中华文化 建设中华 民族共有精神家园 的战略部署 这是全面建设小康社会 在教育和思想文化领域的目标要求 为深入贯彻落实这一 战略目标 为深入实施素质教育 提高师生人文素养 创 建良好的校园文化 我校积极响应教育部 国家语言文字 工作委员会关于开展 中华诵 经典诵读行动 的号召 将 扎实而有效地开展经典诵读活动 利用多渠道 多形式的 活动平台弘扬祖国优秀的传统文化 增强学生的民族自信 心和自豪感 促进学生的素质全面发展 二 具体方法与措施 一 领导重视 加强管理 学校高度重视中华经典诵读活动 领导班子对开展经 典诵读活动的重大意义有明确的认识 将经典诵读活动纳 入学校教学常规管理 并作为学校办学特色予以安排落实 学校组建以校长为首的认真负责的领导小组 制定切实有 效的实施方案 在教师队伍中形成集体共识 突出全员参 与 学校 年级 班级层层管理 将不断加强日常巡课检 查 定期评估 奖励等制度 从而推进诵读工作全面开展 并在实践过程中不断提高 不断完善 二 更新认识 率先垂范 1 组织广大教师学习教育部 国家语言文字工作委员会关 于开展 中华诵 经典诵读行动 的相关文件 提高广大教 师对推进小学生语文课外阅读的认识 引领全体教师从文 本中走出来 让老师明白 学生的语文学习既要基于课本 又要高于语文课本的道理 使教师领悟课堂 课本是学生 语文学习和提高的重要阵地和途径之一 但这并不是学生 提高语文素养的唯一途径 使全体语文教师明白推进小学 生语文课外阅读的必要性和迫切性 明白在课外阅读中诵 读经典是引导学生感悟我国传统文化 热爱祖国灿烂文化 的有效途径 2 组织教师率先诵读教育部 国家语言文字工作委员会推 荐的 中华经典诵读读本 三字经 弟子规 千字 文 等经典诗文 组织教师在诵读这些经典的过程中 熟 悉其内容体系 研究其人文精神 感悟其思想意境 从而 为有选择地指导学生诵读这些经典文化 做好充分准备 3 以班主任为主 辐射全校师生开展经典诵读专题校本教 研活动 研究学生的记忆规律 探讨经典诵读教学的方法 让学生先诵读大量的经典 实现 量 的积累 充分汲取 经典文化的精华 得到经典文化的浸润 厚积而薄发 把 经典诵读与语文教学结合起来 引导学生学以致用 三 整合资源 营造氛围 学校将在校园和教室显眼地方补充装饰古诗文的内容 充 分利用好黑板报 宣传栏等栏目 利用每天的早自习时间 课前预备时间等引导学生大声朗诵 让学生感其声 领其 情 营造良好的诵读氛围 四 建好阵地 有效运作 全面展开课外诵读经典实践活动我们将采取以下措施 1 每天早自习 各班按照不同学段的内容开展中华经典诵 读活动 师生集体共读经典 共赏美文 进行经典吟诵 演讲 分组背 个别背 接龙背 默背等学习游戏活动 为经典诵读拓展更宽的道路 2 以落实 充分发挥实效性预习 挖掘学生语文学习潜能 全面提高语文课堂教学效率 为抓手 积极倡导 长课短 教 多读精讲 的课堂教学运作模式 挤出时间 每双周 班主任老师可单独开辟出一节课作为语文课外阅读指导课 开展经典鉴赏 诵读指导或班级读书会 努力激发浓厚的 阅读兴趣 营造书香班级 书香校园的氛围 3 班主任老师每天要与学生共同进行诵读活动 每节语文 课前准备 2 分钟 开展 课前一吟 活动 做到读而常吟 之 学生全员参与 每班可选一名普通话及朗诵较好的学 生做带读的小老师 4 各班老师争取充分发挥家长作用 督促学生每天回家进 行 30 分钟经典诵读活动 倡导家长和孩子一起读 积极营 造浓厚的家庭诵读氛围 三 搭建平台 成果展示 为调动学生参与诵读积极性 学校将通过灵活多样的方法 为学生搭建施展的平台 不断提高小学生课外经典阅读的 兴趣 使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外 生活的一件乐事 1 诵读基本原则 不求甚解 须知大意 小学生诵读经典应遵循 书读 百遍 其义自见 教师做粗略地讲解或提示 让学生在粗 知其大意内容的基础上再熟读成诵 让学生把目视 口诵 耳听 心想四者结合起来 再通过琅琅上口的反复吟诵 有效地提高诵读的效果 2 诵读内容及要求 诵读的经典文集主要是 唐诗 三字经 弟子规 千字文 等 这些经文原则上是通读 各年段还可根据 实际情况 搜集整理本年级积累内容 各年级的要求要有 所侧重 如中年级 教师引读经典读物 熟记师生共同选 定的 适合自己阅读的经典读物中的名言佳句 并能以经 典读物中的所得规范自己的行为品质 高年级 读经典文 学读物 会背诵经典读物中的名言佳句 熟记经典读物中 师生共同选定的内容 会向别人转述经典读物中的至理名 言 关注文中的主要人物观点 有自己的一点看法 体会 3 诵读评价 根据学校规定的经典诵读必读必背的内容 对学生的 诵读评价主要有口试与笔试两部分 口试即对学生进行面