浙教版科学八年级下学期3.3质量守恒定律（第1课时）同步练习A卷.doc

浙教版科学八年级下学期 3.3 质量守恒定律 （第1课时）同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共8题；共14分)1. （2分）如图是电解水的微观模型示意图，从中获得信息错误的是（ ） A . 两种生成物的分子个数比为2：1 B . 生成物中的两种分子大小相同C . 反应前后原子的种类和数目没有变化D . 化学反应中，分子可以分裂成原子，原子不可再分2. （2分）在炼铁工业中，常用石灰石将铁矿石中的杂质二氧化硅转化为炉渣除去，发生反应的化学方程式为：CaCO3+SiO2X+CO2，其中X的化学式是（ ）A . CaSiO4 B . Ca2SiO3 C . CaSi2O3 D . CaSiO33. （2分）化学方程式：2N2H4X=3N2 4H2O是发射通讯卫星的火箭发生的化学反应。X的化学式是（ ） A . NO2B . N2OC . N2O3D . N2O44. （2分）地球大气的演化经历了原始大气、次生大气和现代大气三个阶段，次生大气中部分成分的微观示意图如下 甲乙丙一定条件下，3.4g甲物质和4.8g氧气恰好完全反应，生成5.4g乙物质和另一种物质X，下列判断错误的是（ ）A . 物质甲的化学式是NH3B . 物质X的质量为2.8gC . 物质X中含两种元素D . 该反应化学方程式中物质X与O2的化学计量数之比为2:35. （2分）用“ ”和“ ”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如下图所示，下列说法正确的是（ ） A . 该反应有2种生成物B . 参加反应的“ ”和“ ”分子的个数比是 12C . 该反应是化合反应D . 该反应不遵循质量守恒定律6. （2分）某碳酸钙和氧化钙组成的混合物中钙元素的质量分数为60%，将50g该混合物高温煅烧至固体质量不再改变，则生成二氧化碳的质量是（ ）A . 6g B . 8g C . 13.2gD . 20g7. （1分）结合对质量守恒定律的理解，回答下列问题：铜在催化剂的作用下不可能变成黄金，理由是_；化学方程式SiO2+2NaOHNa2SiO3+X中，X的化学式为_8. （1分）已知镁条在空气中燃烧会发出白亮的光，反应现象如下图所示：写出此反应中的化学方程式：_；按理来说，反应之后生成物多一种物质，应该变重，但是同学们收集的生成物称量之后，反而变轻，请发表你的看法：_二、 中档题 (共4题；共10分)9. （2分）在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，反应前后各物质的质量变化如图，下列说法中正确的是（ ） A . 该反应为化合反应B . 丙一定为该反应的催化剂C . 反应掉的乙和生成的丁的质量比为32D . 丁的相对分子质量是甲的2倍10. （2分）在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。“测量九年级下科学课本的长度”时，多次测量“研究化学反应前后质量是否守恒”时，用P与O2反应、NaOH溶液与CuSO4溶液反应等多次各种化学反应，并对比每一化学反应前后反应物和生成物各自总质量的大小“研究植物根的生长具有向水性”时，对多株植物进行多次实验“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值。上述实验中寻找普遍规律的是（ ） A . B . C . D . 11. （2分）如图是反映某个化学反应里个物质质量与时间的变化关系，下列对此变化的描述中，正确的是（ ）A . 充分反应后，乙+丙=甲的质量B . 物质甲的相对分子质量大于乙C . 此化学反应中，不遵守质量守恒定律D . 此化学反应是分解反应12. （4分）在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。同学们按如图所示的实验装置，选用药品进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。 （1）甲乙两实验中发生了相同的化学反应(2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2)，但化学反应结束后称量，发现甲实验中天平指针偏右，而乙实验中天平仍然平衡，分析其原因是_。 （2）丙组同学完成镁带燃烧实验后发现镁带质量增加了，你认为镁带燃烧符合“质量守恒定律”吗？_。（选填“符合”或“不符合”） 三、 拓展题 (共2题；共5分)13. （2分）下列关于碳及碳的化合物的说法错误的是（ ）A . 石墨、金刚石、C60的物理性质不同，但都属于碳的不同单质B . 乙烯（X）的燃烧反应为X+3O22H2O+2CO2 ， 则乙烯的分子式为C2H4C . 含碳的化合物中甲烷、乙醇属于有机物，CO、CO2则属于无机物D . C6H6（苯）和C2H2（乙炔）中C、H原子个数比相同，但元素质量比不同14. （3分）材料一：1673年，玻义耳曾经做过一个实验：在密闭的曲颈瓶中加热金属时，得到了金属灰，冷却后打开容器，称量金属灰的质量，发现与原来金属相比质量增加了。材料二：1703年，施塔尔提出“燃素学说”，其主要观点有： 燃素是组成物体的一种成分，一般条件下被禁锢在可燃物中；燃素在可燃物燃烧时会分离出来，且燃素可穿透一切物质。材料三：1756年，罗蒙诺索夫重做了玻义耳的实验。他将金属铅装入容器后密封、称量。然后把容器放到火上加热，白色的金属变成了灰黄色，待容器冷却后再次称量，发现容器的总质量没有发生变化。罗蒙诺索夫对此的解释是：“容器里原来有一定量的空气，且容器中的空气质量减少多少，金属灰的质量就比金属增加多少，在化学变化中物质的质量是守恒的。”后来，拉瓦锡等科学家经过大量的定量实验，推翻了“燃素学说”，质量守恒定律得到公认。（1）由“燃素学说”可知，物质燃烧后质量应该减少。请根据所学知识写出一个可以推翻“燃素学说”的事实：_。 （2）罗蒙诺索夫重做了玻义耳的实验是基于金属加热后，增加的质量并非来自燃素而是来自_的假设。 （3）对比材料一和材料三，玻义耳错过了发现质量守恒定律的一个重要原因是_。 （4）质量守恒定律的发现过程，给我们的启示是_。 A . 分析问题应该全面、严谨B . 实验的成功与否，取决于药品的选择C . 定量方法是科学研究的重要方法D . 科学研究既要尊重事实，也要勇于创新第 8 页 共 8