《点金术》教案之二

第 1 页 共 6 页 点金术点金术 教案之二教案之二 教学目标 1 用已会的方法自主学习生字 会读会认会写 并能通过联系上下文和生活实际 等方法理解 心花 怒放 贪得无厌 闷闷不乐 等重点词语 2 通过阅读 使学生认识到贪得无厌是愚蠢的 是不会得到幸福的 感受国王的感情变化 体会作者 有层次地反映人物感情变化的写法 重点难点 重点 理解国王的两次说话 找出国王感情变化 的词语 难点 联系课文讨论 什么是幸福 教学准备 课件 课时安排 2 课时 教学过程 一 质疑课题 激发兴趣 1 教师板书课题 引导学生读课题 问 读了课 题你知道了什么 你还想知道什么 第 2 页 共 6 页 2 解答什么是点金术 激发学生去探究谁拥有点 金术 拥有了点金术后会有什么事发生呢 二 初读课文 自学生字 1 学生用自己喜欢的方式读课文 了解课文大概 内容 2 用已掌握的方法学习生字 强调读准字音 记清 字形 并会联系上下文和生活实际给生字组词 3 教师用听写生字 分析字音 字形的方法帮助 学生巩固学到的生字 4 回答课前提问 谁拥有了点金术 拥有了点金 术后发生了什么事情 初步了解课文内容 三 感情朗读 精读课文 1 默读课文第 1 2 段 你看到了一个什么样的 国王 你从哪些地方看出来的 2 师 为什么说麦得斯是一个贪得无厌的国王 3 师 当这个特别喜欢金子的国王听到神灵的话 时 心情怎样 4 师 什么样的心情可以用这个词语来形容 理 解 心花怒放 的意思 5 师 麦得斯是因为什么而心花怒放呢 引导学 生说完后读一读这种句式 第 3 页 共 6 页 6 指导学生有感情地朗读 我将成为世界上最富 有 最幸福的人了 7 师 从这句话里 你体会到麦得斯认为幸福是什 么 8 师 你们是用了上面哪几种方法来理解课文的 9 师 看来孩子们刚才学得很认真 下面请孩子 们用老师教给的方法 结合老师给出的自学提示 自 学课文第 4 到 8 段 课件出示自学提示如下 默读课文第 4 到 8 段 用 勾出描写国王 心情变化的词语 用自己知道的方法理解课文里不懂 的词语 小组合作学习 根据国王感情变化的过程填空 麦得斯心花怒放 是因为他将成为世界上最富有 最幸福的人 麦得斯 是因为 麦得斯 是因为 麦得斯 是因为 麦得斯 是因为 第 4 页 共 6 页 10 学生汇报学习情况 老师引导学生说出国王 心情的变化情况 完成课件出示的填空 并在此过程 中引导学生抓重点词语 扫兴 闷闷不乐 饥肠辘辘 痛苦 指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词 语 并带着理解去有感情地朗读课文 特别指导读好 神啊 我这么爱金子是愚蠢的 把金子都拿走 还 我的女儿吧 这句话 示范如下 师 他拥有了点金术 可以把碰到的一切都变成 金子 他穿的是金子 睡的是金子 看到的也是金子 他得到了金子 但同时 他却失去了像花一样美丽的 东西 失去了美味可口的食物 失去了他最喜欢的女 儿 他感到幸福了吗 他痛苦地对神说 生 神啊 我这么喜欢金子是愚蠢的 把金子都 拿走 还我的女儿吧 师 谁能把 他痛苦地说 中的 痛苦 换成其 他的词语 师 换得都不错 用你们换的词语再读 他难受地对神说 他难过地对神说 他伤心地对神说 师 想听听老师是怎样读的吗 师范读 师 为什么他要说这么喜欢金子是愚蠢的 第 5 页 共 6 页 生 因为他还失去了很多东西 师 失去了鲜花 他感到扫兴 失去了牛奶面包 他有一点感到闷闷不乐 失去了女儿 则让他感到了 痛苦 他终于对神喊出了 神啊 我这么喜欢金子是 愚蠢的 把金子都拿走 还我的女儿吧 11 师 经过亲身的经历 麦得斯现在最想做什 么 他做了吗 请孩子们自学书上第 9 到 11 段 学生汇报学习情况 课件出示最后一段 引导学 生读好这一段 引导学生思考 经历了这些事情 国王的心情从 心花怒放到痛苦 他明白了什么 根据学生的回答教师总结 金子可以换取很多东 西 但是 也有很多东西是金子换不到的 拥有了金 子 不等于就拥有了幸福 麦得斯永远也忘不了这个 教训 四 感悟体会 课后延伸 1 要求学生根据板书的表现心情变化的词语 用 自己的语言复述故事 2 学了这篇课文 你最想说点什么呢 师总结 很高兴同学们能从这个童话故事中悟到 这么多的东西 其实这篇课文教给我们的不止是这个 深刻的道理 课文里还有很