《校园分类垃圾箱》说课正式

校园分类垃圾箱校园分类垃圾箱 说课设计说课设计 尊敬的各位评委 各位老师 大家好 今天我说课的内容是 校园分类垃圾箱 我将从活动背景 学情分析 活动目 标 活动方法 活动准备 活动过程 板书设计这七个方面进行说课 一 活动背景一 活动背景 综合实践活动的主题要从学生的生活出发 要基于孩子们的兴趣 贴近学生的年 龄及心理特点 符合他们发展的需求 因此在上海科技教育出版社 综合实践活动 三年级下册 安排了 关注身边的垃圾 这一主题活动 校园分类垃圾箱 是其中 的第二个活动 垃圾在生活中随处可见 但很多人认为垃圾就是生活中没有用的东西 其实不是这样的 法国的一位哲学家说过 垃圾是摆错了位置的财富 垃圾中还 有大量可以加以利用的资源 不有效处理垃圾就是对资源的巨大浪费 因此 开展这次活动对学生来说 既实用又非常有价值 不仅可以让学生了解垃 圾分类的标准及其好处 明白垃圾也是一种宝贵资源 还可以培养他们的环保意识 增强他们的创新能力 二 学情分析二 学情分析 本次活动对象是三年级学生 他们对身边的事物有着极强的好奇心 喜欢动手 喜欢创新求异 喜欢完成有一点难度的活动 但是三年级学生虽然经过半个学期的学 习 具备一定的收集资料能力 观察能力 合作能力 分析问题能力 但还不够成熟 容易在活动过程中出现一些问题 如收集资料不够全面 不能正确筛选资料 小组成 员分工不当等 所以 教师需要有针对性的进行指导 帮助学生有效进行活动 三 活动目标三 活动目标 综合实践活动课程总目标明确提出 通过密切学生与生活的联系 学校与社会 的联系 引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验 提高学生对自 然 社会和自我之内在联系的整体认识 发展学生的创新能力 实践能力 社会责任 感以及学生良好的个性品质 根据综合实践活动的总目标和三年级学生的特点 我从知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三个维度确定了以下目标 1 通过查找 交流资料 了解垃圾分类 明白垃圾是一种可再生资源 进一步 学会如何收集 整理信息 2 通过小组合作调查学校垃圾和垃圾箱的情况 增强学生关心身边小事的自觉 性 主动发现问题的能力 增强团队精神和合作意识 3 通过学生根据校园垃圾的特点设计校园分类垃圾箱 明白设计应从实际需要 出发 培养学生创新设计的能力 4 通过本次活动 增强学生的主人翁和责任意识 培养学生的环保理念 结合综合实践活动课程实践性 创新性的特点 本次活动重点为 了解垃圾分类 设计校园分类垃圾箱 活动难点为 引导学生根据学校垃圾的特点设计分类垃圾箱 四 活动方法四 活动方法 以小组合作探究为核心 以实践活动为载体 采用情境引入法 讨论法 实例引 导法等营造有活力的教学氛围 鼓励学生勇于创新 大胆实践 体现了在学习过程中 以学生为主体 教师指导为辅 实践为主线的原则 五 活动准备五 活动准备 俗话说 良好的开端就是成功的一半 综合实践活动课应该是从课前准备就 开始的 为了更好地达成活动目标 课前我布置学生去收集介绍垃圾分类标准以及各 国分类垃圾箱特点的资料和以小组为单位去调查校园垃圾及垃圾箱的情况 并准备好 设计所需的纸张 水彩笔等工具 在这一阶段 教师侧重于方法上的指导 如组内成员如何分工 如何筛选 记录 有用资料等 虽然由学生自主决定 但教师都应给予适当点拨和指导 同时教师也应做好准备 要收集介绍国内外垃圾分类标准和分类垃圾箱的图片 资料 制作好课件 并组织 3 名学生排练一个小品 六六 活动过程 见下页 活动过程 见下页 课时课时教学内容教学内容 活动环节活动环节 教师指导活教师指导活 动动 学生活动学生活动教学策略教学策略 预设问题预设问题 设计意图设计意图 创设情境 导入课题 5 分钟 1 组织学生表 演小品 垃圾 箱里的悄悄话 2 引导学生谈 谈对小品的感 受 3 引出问题 为什么要把垃 圾分类 如何 分类 1 观看小品表 演 2 谈谈对小品 的感受 1 同学们 我们来看一个 小品 垃圾箱 里的悄悄话 2 同学们从 刚才的小品中 你们懂得了什 么 通过生动 有趣的小 品表演 激发学生 的兴趣 为下面的 环节铺好 道路 1 课 时 交流资料 铺垫知识 10 分钟 1 组织学生小 组交流收集的 资料 2 播放各国分 类垃圾箱的图 片 补充说明 并总结它们的 特点和优点 从外形 材 质 功能 标 识等方面 1 小组交流收 集到的有关垃圾 分类的资料 1 垃圾分类 的必要性 2 垃圾分类 的标准 3 分类垃圾 箱的特点 2 观看各国分 类垃圾箱图片 讨论它们的特点 和优点 1 为什么要 把垃圾分类 垃圾不分类会 造成什么危害 2 在我们的 生活中 你知 道垃圾是怎样 分类的吗 3 不同国家 的垃圾箱各是 什么样子的 这样设计有什 么功用 存在 哪些特点和相 同之处 1 通过讨 论交流收 集的资料 培养学生 收集和整 理资料的 能力 2 学习有 关垃圾分 类和分类 垃圾箱的 知识 总 结分类垃 圾箱的特 点 为下 面的环节 作知识铺 垫 调查反馈 合作设计 15 分钟 1 组织学生小 组反馈课前调 查校园垃圾所 得到的情况 1 校园垃圾 的种类 2 校园垃圾 箱的不足之处 2 揭示课题 校园分类垃圾 箱 3 组织学生思 考设计什么样 的分类垃圾箱 引导学生要根 据校园垃圾的 特点去创新设 计 从校园垃 圾的种类 数 量 分类处理 去考虑 4 组织学生小 组合作设计分 类垃圾箱 5 给予支持肯 定 由于时间 关系鼓励学生 1 小组反馈课 前调查校园垃圾 所得到的情况 3 尝试思考设 计什么样的分类 垃圾箱 4 小组合作设 计分类垃圾箱 5 生成问题 为家庭设计分类 垃圾箱 1 校园内的 垃圾有哪些 可以大概分为 哪几类 2 校园的垃 圾箱你觉得如 何 有何不足 之处 3 设计校园 分类垃圾箱时 需要注意什么 问题 如垃圾 箱设计几个箱 体 设计成什 么形状比较好 箱体各有多大 4 温馨提示 1 在科学 环保 实用的 基础上大胆创 新 2 设计图 必须要清楚的 反映垃圾箱的 式样 结构 大小 材质 3 箱体上 投放不同种类 的垃圾的标识 要清楚 易懂 通过反馈 调查成果 目的是培 养学生对 收集信息 的整理能 力和语言 表达能力 同时训练 学生在面 对较大的 信息量时 如何判断 选择使用 的能力 思考分类 垃圾箱的 设计方案 目的是培 养学生通 过对较多 信息的整 合进行综 合分析能 力 培养 学生改进 和创新能 力 体会 到好的设 计应综合 考虑很多 方面的问 题 通过设计 分类垃圾 箱 培养 学生的动 手实践能 力 展示交流 改进设计 7 分钟 课后去探究 1 组织学生小 组间对所设计 的垃圾箱进行 评价 引导学 生从是否便于 投放垃圾 容 易识别垃圾种 类 科学性 美观性进行评 价 2 组织学生对 设计进行改进 3 评选优秀作 品 1 小组间交流 评价垃圾箱 2 针对刚才的 建议 对所设计 的垃圾箱进行改 进 通过各组 设计方案 的交流 比较 帮 助学生明 白自己设 计中的不 足 在借 鉴和交流 中完善自 己的设计 评价总结 拓展延伸 3 分钟 1 组织学生结 合学习单开展 自评 互评 2 教师总结 3 延伸拓展 宣传垃圾分类 的好处 1 结合学习单 开展自评 互评 教师要积极鼓 励 肯定学生 的成果 增强 学生自信 激 发学生更加强 烈的求知欲 为课题的延伸 埋下伏笔 通过自评 互评 使 学生对活 动进一步 总结反思 注重活动 的延续性 激发学生 的责任感 和主人翁 意识 开始 PPT 校园分类垃圾箱 学生观看小品表演 畅所欲言谈感受 引导学生谈谈观 看小品的感受 引出活动主题 学生小组交流 了 解垃圾分类标准 总结垃圾箱特性 组织学生交流 了解垃 圾分类标准 总结各国 分类垃圾箱特点 优点 学生反馈成果 思考方案 再设 计分类垃圾箱 组织学生先反馈调查 成果 再思考设计 巡视并参与学生设计 组织交流评价 引导改 进 结束 PPT 各国分类垃圾箱图片 温馨提示 激发 兴趣 培养 学生 收集 整理 信息 的能 力 培养 学生 先调 查再