语文人教版三年级下册24果园机器人

24 果园机器人果园机器人 一 教材分析 一 教材分析 这是一篇能体现电脑神奇的文章 所写的内容极为有趣 文章的叙述方式 也很有特色 文中果园机器人各种特性的介绍 是随果园生产需要的变化一步 步体现出来的 这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次 另一方 面也体现了生产需求是科技的发展动力 了解果园机器人的有趣设计 激发学 生对机器人世界和科技的兴趣 继续培养独立阅读的能力 二 教学目标 二 教学目标 1 学生能准确 流利地朗读课文 2 学生理解课文内容 使学生了解果园机器人的基本情况 引起对机器人的兴 趣 3 培养学生独立阅读的能力 使学生产生对科学的热爱以及探索科学的欲望 三 教学重 难点 三 教学重 难点 学生理解课文内容 了解果园机器人的基本情况 引起对机器人的兴趣 四 教学准备 四 教学准备 多媒体课件 五 教学过程 五 教学过程 一 猜谜导入 1 师出谜面 名字叫人不是人 不吃不喝手脚勤 能开汽车会下棋 干活听 话负责任 谜底 机器人 2 师 今天 我们一起来学习一篇与机器人有关的课文 板书 24 果园机器 人 齐读课题 二 明确阅读要求 制定学习目标 1 细心的同学一定发现了 这是一篇带上小星号的 略读课文 每篇略读课 文都有一段阅读提示 我们一起来读一读要求 学生齐读 2 指名说出阅读要求 3 我们根据阅读要求制定如下学习目标 投影出示 自由读文 把课文读正确 流利 并标出自然段序号 想想课文写的机器人是怎样的 哪些地方有趣 机器人还能干什么 三 学习课文 一 完成第 1 个学习目标 1 请同学们选自己喜欢的方式读课文 把课文读正确 流利 并标出自然段序 号 2 检查反馈 课文共有几个自然段 谁愿意来展示读一读呢 指名分段读 其他同学注意听 帮助纠正错误 二 完成第 2 个学习目标 1 那课文写的机器人是怎样的 提示 根据每一段的内容思考 然后同桌讨 论交流 2 汇报学习成果 指名说 3 师归纳投影出示 这种机器人适合果农 所以叫做果园机器人 它们能把成熟的果子从树上摘下来 整齐地装进纸箱 然后运到指定的地方 这种机器人只要 吃 树上掉下的水果 就会自己充电 不停地工作 这种机器人会听懂主人的指挥 摘树上的果子 吃 4 同学们真会读书 说着说着 我们可以发现 文章就是写了机器人的两个特 点 生答 师板书 聪明能干 自己充电 谁能把这两个特点 连成一句话 告诉大家果园机器人是怎样的吗 5 总结并过渡 指着板书中的关键词和象征关联词的弧线 同学们真能干 把长长的课文读成了短短的一句话 6 大家读了课文 从果园机器人的聪明能干 会自己充电 你体会到什么呢 生答 师板书 神奇 有趣 7 请同学们再读课文 找出自己觉得有趣的地方 在边上画个笑脸 再读给同 桌听 并说出有趣的原因 三 聚焦语言 探寻拟人描写趣味 1 学生自读 发现趣味 2 朗读交流 感悟趣味 导语 我看到了很多笑脸哦 来 读一读自己找出的句子吧 指名一学生 起立后 问 你找的是第几自然的句子 好 我们一起来听 他读 觉得有趣 也要读得有趣哦 聪明的同学会先说 请同学们看到哪个 自然段 预设 1 如果没有电 他们是要 罢工 的 果园那么大 到处是果树 不 可能让机器人拖着长长的电线走来走去 2 因为电池的电很快就会用完的 没电了 机器人就会 饿倒 3 科学家正在研究这样的机器人 它们只要 吃 树上掉下的水果就 可以干活 3 聚焦有趣的语言 过渡 其实 咱们读书本身也是一件很有趣的事儿 很多同学都喜欢这三个句 子 同学们说说看 哪个句子中的哪个字或词你觉得特别有趣 A 罢工 一句 1 经同学们这么一说 老师也觉得这三个词真挺特别 罢工 是课文中唯 一一个带拼音的生词 知道是什么意思吗 指名答 预设 罢工就是不工作 停止工作 2 罢工就是指停止工作 而且 通常还都是因为某些让工人们不满的事情引 起的集体停止工作 出示图 你看这幅漫画 这些工人在罢工时 一脸愤怒 高举着牌 还在喊着什么呢 我们想象一下 如果机器人集体 罢工 会是怎 样好玩的情景呢 3 学生想象 交流反馈 4 作者用到这个词 被大家一想象 机器人就不是冰冷的机器了 而是像我 们一样有点小脾气的大活人啦 有意思 谁来读一读 指名感情朗读 朗读评价 你 罢工 时 眉毛都皱起来了 看来情绪不小呢 5 机器人是真的罢工吗 预设 是因为没电了 作者在这里运用了拟人的修辞手法 双引号重点强调了罢工这个词 来说明机 器人不是真正的罢工 而是没有电才不工作 用了拟人的修辞手法 让这句话 更生动 让我们美美地来读一读这句话 C 体味 饿倒 和 吃 1 真有意思 那果园机器人 饿倒 和 吃 果子写得好吗 你又仿佛看到了 怎样的画面 2 学生想象 说得有趣即可 3 总结提升 同学们 虽然机器人只是机器 但作者将描写我们人的动作 形 态的词加上引号 板书双引号 往它们身上一用 它们似乎就活了 也成了 一个个会发点小脾气 会饿得无力 会津津有味地吃水果的人啦 看来双引号 不光能引用语句 还能 拥抱词语 让他们有特别的趣味 把这三个词送回句 子 我们一起再有滋有味地读一读吧 男生第一句 女生第二句 齐读第三 句 4 那如果地上水果不够吃 它会怎么办呢 齐读最后一段 预设 报告果农 果农指挥它们从树上摘水果吃 四 拓展延伸 过渡语 多有趣的机器人啊 瞧 罢工的机器人吃了水果 又开始工作啦 1 秋天到了 果农们要把果子从树上摘下来 要把它们运到很远很远的地方 去卖 实在忙不过来 现在已经有了聪明能干的果园机器人 它们能把成熟 的果子从树上摘下来 整齐地装进纸箱 然后运到指定的地方 它们还能自 己充电 只要 吃 树上掉下来的水果 就可以干活 2 如果由你来设计 你会设计什么样的机器人 它有哪些本领 请写下