写日记问卷调查报告

写日记问卷调查报告写日记问卷调查报告 康艳康艳 一 调查概况 调查时间 2014 年 11 月 调查方式 问卷调查 调查对象 四 4 班学生 45 人 调查目的 了解目前小学中年级学生写日记的一般情况 分析形 成作文困难的症结所在 从而为改进作文课堂教学 提高小学生习作 水平提供依据 二 调查结果 问卷调查包含五个方面 1 怎样看待记日记 记日记的水平如何 2 在作文过程中 遇到了哪些困难 作文材料主要来源于哪里 3 课外阅读的时间 方式 4 写出一些课外书的名称 5 你希望老师如何批阅日记 是否愿意和大家分享你的日记 经过学生的配合 本次调查圆满结束 下面就这五个方面的调查经过学生的配合 本次调查圆满结束 下面就这五个方面的调查 进行分析如下 进行分析如下 一 怎样看待写日记 记日记的水平如何 在接受调查的 45 人里 还没有一个同学是自己主动要写日记的 都是在老师的要求下才写的 只是为了完成老师布置的作业 并没有 真正了解到写日记对作文能力的提高大有帮助 不过孩子们都愿意在 老师的带领下坚持写日记 有 70 的同学觉得自己写日记的水平一般 能将一天的学习生活情况记录下来 只有 12 的同学认为自己写的日记 令人比较满意 93 的同学平时所写的日记内容都是心里话 由此可见 这些孩子虽然稚嫩 但是他们没有受到 假 的熏染 他们的童心依 旧 只要引导得当 我一定能从他们的日记中看到他们更加真实可爱 的一面 二 在作文过程中 遇到了哪些困难 作文材料主要来源于 哪里 对于作文课 他们知道老师指导的作文课对大家很有帮助 但 70 的学生在上作文课时都感到害怕 担心作文难度大 感觉自己写不好 有 58 的学生作文时 有很多东西想写 但不懂怎么表达出来 往往写 不出新意 有 22 的学生作文时总感觉没东西写 不知道写什么 有 5 的 学生东想想西想想 总是拿不定主意 结果总是写不好 30 的学生平时对身边的事情态度还不够积极 不够细心观察 认 为漠不关己 所以在写作文时他们的材料只能借鉴同学们的资料 只 有 45 的同学能回忆自己的生活学习经历来选材 三 课外阅读的时间 方式 班里绝大部分的同学都喜欢读课外书 特别喜欢卡通类 童话类 神话类和科普类的书籍 孩子们自己拥有课外书并不多 大部分能看 的书都是从学校的图书室借的 66 的同学在看课外书时 都是随便翻 翻或者只看自己感兴趣的部分 很少能通读全书 特别是 孩子们没 有养成做笔记和摘录的习惯 如果是有摘抄 那也是在老师的要求下 才做的 30 的同学认为所做的摘录对他们的写作有用 他们会经常用 到自己的写作中去 而 20 的同学所做摘抄几乎没用在作文中过 四 写出一些课外书的名称 不少的同学都看过课外书 所写书名都不少 有 蓝猫淘气 3000 问 海的女儿 格林童话 皮皮鲁和鲁西西 等 集中 反应了孩子们对童话和一些普及率较高的科普知识类感兴趣 这些书 已对他们产生了一定的影响 五 你希望老师如何批阅日记 是否愿意和大家分享你的日记 日记虽然是属于个人的私事 但孩子们都愿意和大家一起分享自 己的喜怒哀乐 希望受到别人关注的同时也关注他人 在调查中 他 们都希望老师在批阅日记时能写上老师真挚的评语 希望老师把他们 当作知心人来交流 而不只是看到一个分数等级而已 这也说明 有 的孩子已经不再只是觉得写日记是一个作业 而是他与人交往的另一 个窗口 有 26 的同学非常希望自己的作品也能刊登在校外的报刊杂志 上 有 45 的同学相信自己的日记能在班里的刊物上登出 基于以上的调查总结 我给自己提出了一些今后努力的方向 基于以上的调查总结 我给自己提出了一些今后努力的方向 1 解除学生的心理桎梏 消除对日记的恐惧心理 还日记的本来 面目 在课堂上 生活中反复宣讲人人都能写好日记 并用大量的事 例来佐证 从而充分树立学生的自信心 这样为学生喜爱日记 愿意 写日记创设了一个好的思想情绪氛围 2 从写作内容入手进行大胆设计 让学生真正感受到日记的美 一是引导学生认真观察 思考生活 明确 事事可以入文 要 以 我手写我口 我心 二是将生活中熟悉或关注的内容引入日记 引 导学生讨论 这样让学生明确描写生活 反映生活是日记的一大内容 三是引导学生进行发散思维 让学生对日记 观之可亲 如开展 脑筋急转弯 等思维训练 使学生能从多角度多侧面来思考 激活 学生思维 3 对教学方法进行改革 采用灵活多样的方法进行日记教学 课 堂上 即兴日记 演讲 故事改编等轮流进行 让学生对日记不陌生 认识到 时时处处皆作文 让学生养成练笔习惯 当然 学生还要养成阅读课外书籍和背