丝绸之路教案

2 丝绸之路丝绸之路 教学目标教学目标 1 指导学生会认 9 个生字 正确读写 古朴典雅 矗立 栩栩如生 飘忽 戎装 不计其数 浩浩荡荡 高擎节杖 五彩缤纷 助兴 美轮美奂 遐想 等词语 2 指导学生运用多种方法理解词句的意思 积累文中的好词佳句 3 指导学生读懂课文内容 从古丝绸之路的故事中体会当年东西方商贸 文化的交往和繁荣景象 4 引导学生正确 流利 有感情地朗读课文 重点难点重点难点 引导学生理解古丝绸之路上的故事情景 感受东西方文化 商贸交流的繁荣 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 谈话引入 激发兴趣一 谈话引入 激发兴趣 大家搜集了关于丝绸之路的图片和文字资料 现在请大家介绍一下自己对 丝绸之路 的了解 板书课题 学生齐读 学生交流 教师及时点拨引导 我们可以通过网络 图书馆 报刊杂志等途径来搜集自己学习所需要的资 料 另外课文后边的资料袋里也为我们介绍了很多知识 我们在预习课文时要充分利用它 二 自主学习 整体感知二 自主学习 整体感知 1 自由朗读课文 读准生字 把文章读通顺 2 默读课文 思考 丝绸之路 是一条怎么样的路 在课文中寻找一句合适的话来说明 预设 学生可能会找到这些句子 1 商人们在这个东方大都市开了眼界 正满载货物返回故乡 这是一条运送货物的路 2 望着这座群雕 就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象 仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼 铃声 这是一条繁忙的路 3 没想到 一条道路将远隔千里的我们联系在了一起 这真是一条伟大的路呀 这是一条伟大 的路 4 从那以后 一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进 变得更加丰富多彩 美轮美奂 这是一条商品流通 文化交流的路 三 走进三 走进 丝绸之路丝绸之路 1 走进商品流通 文化交流的繁忙之路 1 播放课件 由课文中的插图和教师自己搜集的图片组合而成 学生边观察 边与同桌叙述 2 指名学生描述自己所看到和想到的情景 教师 在漫漫黄沙中 一条丝绸古道从古都长安向远处延伸 一直延伸到罗马 商旅的频繁往来促进了亚 欧各国与中国的友好往来 这巨型石雕引起我们无限的遐想 教师用简笔画表示丝绸古道的大致线路 帮助学生理解和想象 3 学生自读课文第一及最后两个自然段 4 交流 这些骆驼背上驮着的是些什么 你还有什么补充 教师适时板书 科学技术 文化艺术 动物植物 友好往来 共同发展 丝绸之路对东西方的文化和商贸带来了怎样的影响 在历史上有什么深远的意义 5 一条丝绸之路 谱写了华夏灿烂文明的新篇 这条路是商贸路 也是友谊路 更是发展路 繁荣路 两千多年后的今天 我们仍然会沉浸在那些遥远的往事中 四 学习重点事例 走进友谊之路四 学习重点事例 走进友谊之路 1 浏览课文第二至第十二自然段 思考 课文描写了一个怎样的场景 用一两句话概括 2 学生交流这部分的主要内容 教师可根据学生的交流适时板书 迎接 见面 赠礼 表演 3 再读课文 思考 文章哪些地方给你留下的印象最深 你从中体会到了什么 把自己的体会写在课文 的旁边 4 全班交流 1 将军骑在高头大马上 身后兵马不计其数 这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令 正在迎候远道 而来的友好使节 骑兵迅疾分列两队 一左一右 摆成夹道欢迎的阵势 乐队奏起了军乐 人群一片欢 腾 将军翻身下马 立正高呼 本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者 从这些描写安息国军民的隆重欢迎仪式的句子中 感受他们对汉朝使节的尊重 体会两国的友好往来 2 打开包袱 各色绫罗绸缎 五彩缤纷 打开一看 里面装着许多特别大的鸟蛋 每个足有斤把重 这是当时中国没有的鸵鸟蛋 从这些描写中了解当时两国交流的物品 3 魔术师的精彩表演 让在场的人们都看得惊呆了 感受西域独特的文化艺术 以及他们对汉朝来 使的尊重 学生在交流的过程中 及时把自己体会到的感情通过朗读传递出来 可采用个人读 全班齐读或有相同感 悟的学生一起读的方式 五 延伸五 延伸 丝绸之路丝绸之路 1 学完了课文 丝绸之路 你有什么想说的吗 把你想说的写下来 2 有兴趣的同学可以做一个关于 丝绸之路 的调查小报告 或者搜集资料做一份关于 丝绸之路 的介绍 六 课后作业六 课后作业 1 朗读文中自己喜欢的句子 2 摘抄文中的好词佳句 3 继续阅读了解历史上与丝绸之路有关的著名人物的故事 并准备讲给同学和父母听 4 阅读教师推荐的段万翰等编著的 世界五千年