英语人教版四年级下册Unit3 Weather PartB let's talk

人教版四下 Unit 3 Weather B Let s talk 一 教材分析 本册书涉及学生实际生活中有趣的对话 故事 歌曲 游戏 等 Unit3 围绕经常问到的天气展开学习 Unit3 Part B Let s talk 部分通过 Mark 和 Chen Jie 在电话中相互询问所在地的气温和 天气情况的场景 使学生感知并学会重点句型的语义及语用情景 学习的核心句型是 What s the weather like in New York It s rainy 2 教学目标 1 知识目标 1 能够在语境中理解 听说认读单词 rainy degrees New York How about 的意思 并能够正确发 音 2 能听懂 会说 认读句型 What s the weather like in New York It s rainy Is it cold Yes it is No it isn t 2 能力目标 1 能够感知理解对话大意 并能够用正确的语音 语调朗读对话 2 能够在实际情景中恰当运用句型 What s the weather like in New York It s rainy 对天气情 况进行询问 3 学习策略 应用交流法 情景创设法帮助学生理解并学会对话及 重点句型 4 情感价值 关心日常天气变化 针对所在城市及社会环境 雾霾 倡导学生爱护环境并行动起来 5 文化意识 了解打电话时 This is 句型的应用 并了解 世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能 三 教学重 难点 1 重点 使学生熟练掌握 What s the weather like in New York It s rainy 句型的 用法 2 难点 句型 What s the weather like in New York It s rainy 的掌握及应用 四 教学过程 师课前在黑板上画九个小组组 哪个学生表现好就给哪个学生奖励 一个有关天气的各种标志图 然后贴在自己组内 Step 1 Lead in 看一段有关四个国家的英文天气预报并展开讨论 1 watch a weather report T Good morning boys and girls S Good morning teacher T Today we are going to learn about weather First we are going to watch a weather report Free talk Which country can you see What s the weather like in there 设计意图 通过有趣的动画天气预报及师生交流 的方式创设一个轻松的学习氛围 激发学生的学习兴趣 T Now I have so many stickers about weather and you nine teams can get more if you are good OK S OK Step 2 Preparation 准备活动 1 Free talk Who are they What are they talking about 老师 PPT 展示对话中 Mark 和 Chen Jie 的图片让学生猜他俩在讨论 什么 设计意图 通过预测激发学生学习对话的兴趣 T Now let s look at the picture Who are they Guess what they are talking about S They are Maybe they are talking about school friend 2 Watch the talk 1 大屏呈现 Chen Jie and Mark 的对话 让学生初步感知对话并带 着问题提取对话中重点信息 Where is Chen Jie Where is Mark What are they talking about 设计意图 整体感知文本 理解文本大意 2 带着问题观看第二遍文本 获取对话细节信息 学习核心句型 What s the weather like in New York It s rainy T Look at the picture Where does Mark live S New York T Yes New York 教师课件 出示纽约市自由女神象的照片并观看纽约市城市宣 传片让学生了解新单词 New York 并粘贴主句型 What s the weather like in New York 老师边贴边领读两遍 并引导 学生关注 weather 的发音 th 的发音 和 in 的使用 S It s rainy PPT 呈现 rainy 图片 老师粘贴句型 It s rainy 师边贴边说 It s rainy 粘贴完成之后 老师领读此句 接 下来男女生读 个别读 T How about Beijing 老师引导学生明白 HOw about Beijing 就是 What s the weather like in Beijing S It s warm It s26 degrees 老师 PPT 展示 warm 让学生边读边做出 warm 动作 接下来老师用摄 氏度符号让学生明白 degrees 并进行简单操练 老师写出 1 摄氏度 让学生说出 T Now look here 出示温度计 显示华氏度和摄氏度 让学生明 白华氏度和摄氏度之间的不同 You please Read it 找学生 读一读 接着师说 T Chen Jie says It s warm It s 26 degrees in Beijing Mark thinks it is cold Why did Mark think it is cold Now do you know S Yes 设计意图 处理 degrees 了解中西方对气温描述时的 差异 了解华氏摄氏度温度的概念 华氏度 32 摄氏度 1 8 Step3 Practice 1 Imitate Pay attention to pronunciation emotion and intonation T let s read after the video and pay attention to your pronunciation emotion and intonation OK S OK 学生们开始模音 老师提醒学生注意发音 语音语调和情感 先整 体读 男女生读 分组读 叫编号 个体读 在重难点句型时多重 复训练 2 Role play 老师和学生 男生和女生 两个学生多种方式分角色 朗读扮演 设计意图 训练学生的语音语调和语感 为掌握纯正的英文口语打 下坚实的基础 3 Transformation practice T New York is a big and fashion city Do you Know other Beautiful city S Yes London Singapore 老师问 What s the weather like in London 边问边展示出这些 城市的图片 带领学生用重点句型进行练习 S What s the weather like in Sydney S1 It s sunny and hot in Sydney 采用老师问 学生答 学生集体问 一个学生答 一问一答的方式 进行练习 设计意图 用世界各国有名的旅游城市的天气对重点句型进行替换 练习 既加强学生对知识的掌握 锻炼学生对语言的运用能力 又 拓宽学生认识世界的眼界 Step4 Production 1 Creat a new dialogue T Now let s choose a city you like and make a new dialogue with your partner 学生俩俩一组 选自己喜欢的城市创一个新对话进行展示 设计意图 给学生一个框架 帮助学生创造一个新的对话 锻炼 学生对知识活学活用的能力 2 Play a weather report T You want to go to these cities I want to to Moscow because I have a friend there What should I wear Can you help me to play a weather report S Yes T OK Give you 3 minutes to practice it You can two two one team One is the host The other is the reporter And you also can play the report by yourself 老师设计一个情景 自己要去拜访在新加坡的朋友 但不知天气情 况 学生们帮助老师播报一则世界天气预报 设计意图 由易到难 在熟练掌握重点句型的基础上 认识世界各 地的城市及当地的天气 也锻炼孩子通过各种标志提取信息并整合 成一小段英文播报的能力 3 Free talk T Do you know why I want to go to Singapore 接着老师展示一组西安冬天的雾霾天气 问学生 What s the weather like in xi an in winter 并带领学生回答 It s smoggy 老师再展示一组其他城市和国家的雾霾照片并问孩子