世界文化之旅

八年级上册第五课 多元文化 地球村 第一框 世界文化之旅 教学目标 知识目标 了解文化的多样性和丰富性 理解因文化不同而导致行为方 式的差异 知道在面对文化差异时应持有的正确态度和方法 能力目标 逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法 加深对不 同文化的了解 觉悟目标 既尊重本民族文化价值 同时又尊重其他民族文化的价值 能以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往 教学重点 文化的多样性和丰富性 教学难点 正确对待文化差异 课时安排 一课时 课前准备 教师准备 教师事先准备上一些资料 如图片 影像资料等 对学生的 活动进行提示 学生准备 课前分小组 通过网络 书刊等途径 搜集各个国家 民族 有关节日 饮食 服装 音乐 标志和代表人物等材料 在课堂 上进行展示和交流 教学过程 一 导入新课 问题导入 师提问 同学们 你们喜欢过节吗 每个民族都有自己的节 日和不同的习俗 你知道我们中华民族最隆重 热烈的节日有哪 些 在这些节日里有哪些习俗呢 出示课题 世界文化之旅 二 新知探究 一 丰富多彩的文化 活动 学生以小组为单位介绍多姿多彩的节日 学生以小组为单位介绍春节 中秋节 端午节 师提问 过节时 大家除了享受到好吃的 好玩的之外 还 从这些久远的节日中感受和体会到了什么 学生思考回答 师提问 听说过圣诞老人吧 他会在什么节日里出现 请你 列举其他国家和民族的传统节日 并尝试说出这些节日所表达的 文化内涵 学生展示和交流课前搜集到的相关资料 如介绍圣诞节 愚人节 万圣节等 老师作补充介绍 师归纳 节日是一种文化习俗 是国家和民族在漫长的历史 进程中所形成的独具一格的文化传统 世界上有多少个国家和民 族 就会有多少种独特的文化习俗 文化就在我们身边 就蕴藏 在我们生活的细微之处 文化的多样性和丰富性就是通过各具特 色的文化习俗表现出来的 出示图片 金字塔 比萨斜塔 自由女神像 泰姬陵 长城 艾菲尔铁 塔 师提问 请同学们想一想 看到这些标志你会想到什么 你 还能联想到哪些具有国家代表性的东西 学生小组选出代表发言交流 第一步 展示与交流 例如 意大利的歌剧 球王 贝利代表巴西的足球文化 中国的京剧艺术 鲁迅 巴金等文学代表 第二步 学生交流 学生评选 认定各图家文化的代表人物 说明支持的理由 并填入教材第 58 页的表格 师小结 同学们搜集了各种资料 特有的建筑 服装 饮食 音乐 人物等 表明不同国家和民族的不同文化 有着各自的标 志和代表人物 各个国家文化的代表人物被深深地打上本国 本 民族的烙印 而同时正是这些代表人物又把本国 本民族的文化 推向了世界 形成了丰富多彩的文化大花园 那么 我们应怎样 正确认识和对待多彩的世界文化呢 二 和谐的文化乐章 师 现在请同学们翻译一下 连老师 用英语如何说 能 不能说 Lian Teacher 或者 Teacher Lian 应该怎么说 生答 而且英文中的姓和名恰好与汉语中的顺序相反 即名在前姓在后 此外 因为西方人强调以 个人为中心 许多中国人认为可以 公开于关心和友好的询问 如 How old are you Where are you going 等 会引起西方人的不快 他们会 认为这是触犯了个人隐私 尤其外国人忌问年龄 婚姻 这说明 了文化存在差异 你能列举出一些汉语中吸收外来语的例子吗 生答 师提问 外来词的增多 是不是说明中国文化没有外国文化 优秀呢 是不是只要英语不讲中文了 生答 师归纳 语言是一种文化 语言存在差异 不分优劣 文化 存在差异 各有千秋 如果全球化就是变成大家都讲一种语言 只允许一种文化存在 同学们 你们想一想世界会变成一个什么 样子 它就会像一个百花园变成只有一种花存在 很单调乏味的 因此 全球化不是导致文化的单一 而是促进相互交流 相互融 合 博众之长 正如费孝通所说 各美其美 美人之美 美美与 共 天下大同 切不 东施效颦 或 邯郸学步 下面我们轻松一下 听两段不同的音乐 播放音乐 师 刚才我们欣赏的是两个国家的音乐文化 我们感受到不 同文化背景下 人们创作欣赏的音乐也是不同的 那么在生活中 人们待人处事的方法是否相同呢 请同学们看课本 59 页的材料 学生阅读 59 页材料 并思考解决材料下面提出的问题 师小结 文化没有优劣之分 只有多元的文化相互融合 相 互促进 才能共创丰富和谐的世界文化 因此对待文化差异 不 能排斥 不能过分夸大本民族文化价值而漠视甚至歧视其他民族 文化价值 我们应加强了解和