2008年至2013年山西省中考语文试卷记叙文阅读分析.doc

2008年至2013年山西省中考语文试卷记叙文阅读分析一、考卷内容2008年，8分23秒的震撼，15分。具体内容：1、解释文中词语含义（2分）2、概括小牛遇到的危险（2分）3、从文中选出勇猛力量的词语（2分）4、8段中，几个动作指什么？（2分）5、理解下列句子的含义（2分）6、两次提到8分23秒，有什么作用？（3分）7、明白了一定的道理，写出自己的感悟（2分）2009年，溃散的黑暗，25分。具体内容：1、 记叙顺序（2分）2、 概括文章内容（4分）3、 从文中找出两例描写姑娘声音的词（4分）4、 写到另一个女孩，有什么作用？（2分）5、 赏析加点词的表达效果和画线句子的妙处（6分）6、 怎样理解画线句子（2分）7、 根据文章内容，仿写姑娘的眼睛（3分）8、 课外积累，与盲姑娘类似的事例（2分）2010年，我们一样爱他们，22分。具体内容：1、 概括小说内容（2分）2、 题目中的他们指哪些人（2分）3、 第一段属于第三要素的哪种，有何作用？（3分）4、 概括客人的特别之处（3分）5、 比较年轻人和老师选人的标准和方式有何不同（4分）6、 从文中选出年轻人的神情变化（3分）7、 从文中找出表现主旨的句子并抄写（2分）8、 探究性，假如你是受资助的学生，你作何感想？（3分）2011年，一次帮助，改变两个人命运，20分。具体内容：1、 选择题，下面哪个可以解释帮助的意思（3分）2、 概括绅士的优良品质（2分）3、 用描写的手法，描写绅士找儿子时的焦急（3分）4、 布局上，直接说男孩是丘吉尔好不好，为什么？（3分）5、 解释句子含义（3分）6、 用假如就得手法，写出你对句子的理解（4分）7、 读书卡（2分）（即摘录和丘吉尔相关的信息）2012年，我们会努力，17分。具体内容：1、 临危受命让你想到出师表中的哪句话？（2分）2、 聒噪的同义词是什么？（2分）3、 省略号在语境中的作用（3分）4、 概括三四段描述的内容，三处考虑（6分）5、 最后一段画线句子给你怎样的思考（4分）2013年，绿茵场上的非主流，20分。具体内容：1、 从文中摘出两个成语书写（4分）2、 概括非主流的表现（4分）3、 从修辞角度，欣赏画线句子（4分）4、 题目为什么是这个，换成别的好不好，为什么？（4分）5、 第三人称写法的好处（3分）6、 找出主人公与达芬奇的共同点（6分）二、试题分析1、内容分析。纵观六年中考阅读，阅读类型一般包括三个部分：两篇小文言文阅读、记叙文阅读、说明文阅读或者议论文阅读或者散文阅读。因其的基础性和重要性，记叙文阅读一直在中考阅读中占据着半壁江山。2、分值分析。中考阅读总分是50分，一般情况而言，两篇文言文是12分，记叙文阅读20分，其他文体18分（常是说明文或者议论文）。从分值分布情况，我们就能不难看出记叙文阅读的重量级地位。3、考点分析。考查要点主要分布在以下四个方面：（1）词句理解（2）谋篇布局（3）要点概括（4）探讨研究A、词句理解（4分）：1、常用的提问方式:(1)具体词语的含义及作用；（2）句子的含义2、回答方法：词的理解：方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。解释词的含义+手法+作用答：“”一词原指，这里指，起到了的作用。范例：“跌跌撞撞”生动形象地写出了盲姑娘在陌生的土地上被人歧视、被人轻视、被人误解的坎坷历程。（2009年阅读 溃散的黑暗）句的理解：抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。解释句子的含义+修辞手法+修辞手法的特点+作用范例：这句话运用了比喻修辞，将“皮尔洛的传球”比作“导弹”，生动传神地写出了他传球精准无误的特点，表现了他因为敢于做自己，所以在自己热爱的领域里做到了最好。（2013年阅读 绿茵场上的非主流）B、谋篇布局（4至6分）1、常用的提问方式：（1）文段的作用（2）环境描写的作用2、答题方法:（1）开头语段：a开门见山，点明题目；b总领全文，或引起下文，为下文做铺垫 c奠定感情基调 ； d吸引读者阅读兴趣过渡句：承上启下，承接上文的意思，引起下文的意思。结尾语段：A.结构上，（1）照应题目/开头/上文,使文章首尾圆合，结构严谨； （2）总结全文或收束全文 B.内容上，（1）点明或深化中心，突出了主题； （2）引起读者思考，发人深省，启迪读者怎么做 如果结尾揭示了真相，则应添加以下内容：（1） 揭示故事真相，给读者强烈震撼力和冲击力；（2） 取得意料之外情理之中的艺术效果；（3） 戛然而止，给读者无限的回味和想象空间 。独立成段：（1）突出强调 (2)强烈抒发的思想感情(2)环境描写的作用：a、点明某时间/地点/天气b、渲染氛围或突出环境的恶劣c、反衬或者烘托某人的心情或某种品质d、为下文某情节发展做铺垫，或者暗示下文情节，或者推动故事情节发展。e、交代了时间的推移变化，与上文某处景物描写相照应或者形成对比。答题方法：通过对景物的描写，点明了，渲染了氛围，表现出.的主题或某种品质。范例：第一段是环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。（2010年阅读 我们一样爱他们）C、要点概括（6至8分）1、常用的提问形式：（1）概括小说/文章/某段的内容（2）概括文章的中心思想(3)用自己的话回答问题2、答题思路：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。主要人物+主要事件+结果怎样。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答： a、此文记叙了（描写了、说明了）的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么，这可以作为一句话概括文章内容答案。 b、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)现象。 c、抒发了作者的的感情。范例：年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。（2010年阅读 我们一样爱他们）（2）概括中心思想的方法：a、抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。b、抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来。c、通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，总结出作者要表达的思想、感情、态度等。（3）a、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；b、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。范例：眼睛是心灵的窗户。文中多次写到盲姑娘一双乌黑的眼睛，请你也来写写这双眼睛。（不要照抄原文）明确：这双乌黑的眼睛，透着光亮，闪着愉快的光芒，仿佛世上一切的光明都在眼中，是那样神气，那样睿智，那样执着。（概括大意法）D、探讨研究（2至4分）这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。1、常用的提问形式：（1）根据阅读文章的感受谈自己的看法和体会（2）根据语境，补写心理活动或行动描写2、答题方法：（）a、用第一人称；b、采用或的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。（2）a