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第 1 页 共 5 页 白鹭白鹭 教学设计之二教学设计之二 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课 6 个生字 理解由生字组成的词语 3 能结合课文内容理解白鹭实在一首诗 一首 韵味无穷的诗这个句子的意思 4 凭借具体的语言材料 感受白鹭的美 激发 学生对鸟类 对大自然的热爱 重点难点 结合课文内容理解为什么说白鹭是一 首诗 一首韵味无穷的诗 课前准备 挂图 配乐朗诵音乐带 教学时间 两教时 教学过程 第一教时 一 诗句揭题 简介白鹭 1 诗句两个黄丽鸣翠柳 一行白鹭上青天 2 简介白鹭 体长 50 厘米 全身的毛雪白 生 殖期间枕部垂有两根长翎 背和上胸部分蓬松蓑羽 第 2 页 共 5 页 以后消失 春夏多活动于湖沼岸边或水田中 主食是 小鱼等水生动物 二 初讲课文 1 自由读课文 读准字音 想一想课文写了白 鹭哪几方面 2 交流 指名读生字 找出新词 理解词语 并集体齐 读 寻常 平常 嗜好 特殊的爱好 美中不足 虽然很好 但还有缺陷 韵味 含 蓄的意味 每每 每一次 作者是从哪几方面来写白鹭的 给课文分段 第一段写白鹭是一首精巧的诗 第二段写白鹭颜色的配合 身段的大小都很适宜 第三段写白鹭在觅食 栖息 飞行时充满韵味 第四段写白鹭实在是一首韵味无穷的诗 三 自由练读课文 1 你喜欢哪一部分就读哪一部分 2 分类组合 学生互相评析指导 四 写字指导 第 3 页 共 5 页 1 老师示范 鹤 蓑 喙 嵌 框 嗜 2 学生临写 教师巡视 五 作业 1 朗读课文 2 抄写词语 第二教时 一 复习 1 听写词语 二 精读指导 1 指名朗读找出能体会作者感情的句子 读中 品析 白鹭是一首精巧的诗 白鹭实在是一首诗 一首韵味无穷的诗 通常的诗有什么特点 为什么说白鹭是一首精巧的诗 意味无穷的诗 a 自读 2 9 节选择你喜欢的句子 读给大家听 并说明原因 b 第 2 5 节写的是白鹭的精巧 第 2 节是概括 地描写 第 5 节是具体的描写 c 第 6 8 节写的是白鹭的韵味无穷 作者从白 鹭觅食 栖息 飞行这几方面写出了白鹭的韵味 第 4 页 共 5 页 d 小结 静态的精巧 动态的韵味 都是一幅 幅值得欣赏 口味的画 或许有人会感到美中不足 白鹭不会唱歌 但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗 这是什么句 请换一种说法 白鹭不会唱歌 为何还说白鹭的本身就是一首 优美的歌 3 说说自然界里还有哪些情景充满韵味 三 指导朗读 练习背诵 四 总结全文 巩固提高 1 作家郭沫若以诗人独特的眼睛和诗心 善于 发现美 鉴赏美 评价美 发生动 形象 简洁和富 于感情色彩的语言 借鉴电影蒙太奇的艺术 创造了 气韵生动 情景俱美的意境 宛如一首流动的音乐 韵味无穷的诗歌 艺术地再现了白鹭不同角度的美 给读者以无限美好的艺术享受 2 鸟是大自然中动人的音符 是人类的朋友 我们要爱护鸟
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