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文档简介

穷穷人人 评评课课与与反反思思 本文对人物的心理活动描写细腻 感人至深 根据 课标倡导的 自主 合作 探究 的学习方式 我主要让学 生通过自主的研读 落实语言文字的揣摩与理解 进行 听 说 读 写的训练去感悟人物的内心 从而受到爱的 教育 成功之处 精选教材 重点突破 穷人 一文篇幅较长 许多地方都有可推敲之处 是一篇具有深刻内涵的作品 面对诸多的重点如何选择 呢 在反复阅读过文章之后 我精选出两个重难点 即 抓住桑娜的心理活动和渔夫的语言来体会品格 这样一 来节省出了逐段讲解的时间 留下更多时间深挖内涵 以此提高课堂时效性 2 精心设计 提高效率 桑娜的心理活动描写既是教学重点也是教学难点 在教学这一节环节时 在学生自学自悟的基础上 我及 时抓住学生交流的 纠结 一词 引导学生找到文中表现 纠结的词语 忐忑不安 引导生品读 从文本中挖出体 现桑娜忐忑不安的地方 生边读边感悟桑娜当时的心情 在细细的揣摩之下体会人物的高尚品质 总的来说 在整个的教学过程 学生独学专心致志 群学畅所欲言 生与生 生与师积极互动 学生的参与率 高 课堂气氛活跃 较好地体现了新课程倡导的 自主 合作 探究 的学习方式 真正让我体会到了 学生不是 有待灌满的容器 而是等待被激活的精灵 不足之处 1 读得不够 读 是学生与文本间实现心灵对话与沟通的最有力 桥梁 教师在课堂上应让学生充分的品读 感悟 在这节 课中 我虽进行了读的训练 但可惜的是 学生在组与组 交流 对抗的过程中读和说结合的不够紧密 尤其是表 现桑娜内心激烈斗争的一段 读出了桑娜内心的纠结 却忽略了读出桑娜最后下定决心的坚定 2 评价不到位 我们都知道 生动活泼的 富有魅力的课堂评价语 言会为我们的课堂教学带来精彩的活力 应该说 在这 堂课上 同学们思维的碰撞非常精彩 让我能体会到他 们是真正走进了主人公的内心世界 可惜我在评价时只 是微笑 点头 忽视了创造性地对学生进行评价 在今后 的教学中 我要在实践中不断摸索总结 丰富自身的评 价语言 3 小组建设 我觉得自己在小组建设上还要多下功夫 我班的学 生想说 爱说 会说 我们
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