《口技》公开课教案

第 1 页 共 7 页 口技口技 公开课教案公开课教案 教学目标 1 积累词语 了解课文内容 培养 诵读文言文的能力 2 了解正面描写和侧面烘托相结合的写作手法 及起表现作用 3 感受口技这一传统民间艺术的魅力 教学重点 体会文中对口技表演者高超技艺的生 动逼真的描写 并注意本文层次清晰 有条不紊的特 点 以及正面描写与侧面描写相结合的手法 教学过程 一 课文导入 教师 1993 年 有一个藏族小伙子叫洛桑 在 中央电视台名牌栏目 曲苑杂坛 中表演系列节目 洛桑学艺 一炮打红 在 洛桑学艺 中 他把自 己的特长发挥得淋漓尽致 自此一年内 洛桑这个笑 星迅速红遍大江南北 遗憾的是 这位年轻的笑星过 早地陨落 1995 年 10 月 2 日因车祸去世 年仅 27 岁 时至今日 许多人还对他的表演记忆犹新 下面 我们一起来重温一下这位年轻笑星的精湛表演 教师问 短片中那么多的声音是怎么来的 明确 第 2 页 共 7 页 都只是凭一张嘴模仿出来的 问 知道这种技艺叫什么吗 明确 口技 它是 一种运用口腔发声技巧来模拟各种声音的传统民间艺 术 问 洛桑虽然已经去世了 但直到今天我们还能 通录像欣赏他精彩的口技表演 其实 口技是一种很 古老的民间艺术 可那时不象现在有摄象机 他的精 彩表就只有通过文字记载 今天我们就来欣赏一场用 文字形式记载的口技表演 这就是清代作家林嗣环写 的 口技 把书翻到 20 课 二 新授 首先 让我们来欣赏一下这场口技表演 1 齐读课文 2 问 刚才我们欣赏的 洛桑学艺 中 洛桑 的表演道具很简单的 那么文章中的这位口技艺人又 使用了哪些道具呢 明确 一桌 一椅 一扇 一抚 尺而已 问 文中哪一节对此进行了交代 明确 开头和 结尾两节 问 按理讲对道具的交代只要一处就足够了 作 者为什么要交代两次呢 明确 说明口技艺人技术的高超 问 那么这位 第 3 页 共 7 页 口技艺人技艺的高超表现在哪里呢 如学生不能回答 这个问题我们先把他放一下 等会再来看 3 问 课文中的口技艺人模仿了哪些声音 明 确 犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 絮絮 齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 盆器倾侧 咳嗽 大呼 齐哭 百千大呼 百千儿哭 百千犬吠 力拉崩倒 火爆声 风声 求救声 抢夺声 泼水声 等 问 这么多的声音都是同一个场景中发生的吗 明确 不是 三个场面 一家四口人由梦而醒 一家人由醒而梦 火起后众人的慌乱惶恐 请一位同学来朗读一下第 2 节 问 这一节中大 家对那些词句在理解上还感到困难 如无疑问 教师 提问 学生回答 众妙毕备 的 妙 和 以为妙绝 的 妙 两个意思相同吗 明确 不同 前者是 妙处 后者是 奇妙 的意思 以为 妙绝 的 绝 在这里是什么意思 明确 到了极点 的意思 问 最后一节中也有一个 绝 群响 毕绝 他们意思一样吗 明确 不一样 后者是 消失 的意思 3 这一部分中哪些句子是描写口技艺人表演的 明确 从 遥闻深巷中犬吠 到 一时齐发 以为妙 第 4 页 共 7 页 绝 4 一起把这一节中描写口技艺人表演内容的句 子朗读一遍 问 这部分中口技艺人表演的声音有什 么特点 是怎样变化的 明确 口技表演是由 遥闻 深巷中犬吠 开始的 从 遥闻 一词可以看出这犬 吠声是远远听到的 而且是比较轻的 而 深巷 一 词则告诉我们声音是从室外传来的 所以在这里声音 是由远而近 由外而内 由小而大变化的 另外 犬 吠 欠伸 呓语等这些声音刚开始都是单独发出的 到后来却是 众妙毕备 一时齐发 所以也是由分 而合地变化的 5 这一节全都是写口技艺人的表演的吗 明确 不是 问 哪些不是 找出来一起朗读一遍 问 这 是在写什么 明确 是观众的反映 6 问 观众为什么会有这样的反映的 明确 因为观众已经被精彩的表演深深地吸引了 听的非常 的入神 7 问 介绍口技艺人的表演 为什么作者要多 次描述观众的反映呢 有什么作用 明确 从侧面衬托出表演者的高超技艺 教师 听众的反应随着表演内容的变化而变化 是表演者卓 越表演所引起的反应 说明口技表演深深吸引和感染 第 5 页 共 7 页 了听众 衬托出表演者的高超技艺 8 学生仿照以上方法自己学习解决第 3 4 两节 下面请大家根据上面的问题 以四人小组合作学 习的方式 自己来学习第 2 和第三小节 第 1 组和第 2 组的同学学习第 3 小节 第 3 组和第 4 组的同学学 习第 4 小节 问题如下 1 这一部分的哪些词句你还不太理 解 请做上记号 2 找出你所负责学习的场景中描 写口技艺人表演的句子 并想一想 这部分模拟的声 音是怎样变化的 3 观众又有哪些反映 为什么会 有这样的反映 明确 第 3 节中描写口技艺人表演的句子是从 未几 夫齁声起 到 妇梦中咳嗽 这部分的声 音是由大到小 由多到少变化的 只能 微闻余声 可以从 微闻 一词看出 观众的反映是 宾客意少 舒 稍稍正坐 说明观众已渐渐融入表演情境 开 始随表演内容而变化心态了 第 4 节中描写口技艺 人表演的句子是从 忽一人大呼火起 到 凡所应有 无所不有 这部分声音的变化是由少到多 由小到 大 响声大作 是从两个 大呼 一个 齐哭 五个 百千 看出来的 观众的反映是 无不变色 第 6 页 共 7 页 离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走 观众恨不 得赶紧逃脱这场火灾 说明观众已经完全进入到表演 者创造的生活情境中 都失去了自持能力 以假乱真 了 10 现在我们再回过去解决开始时我们没有解决 的关于为什么作者要两次提到表演的道具问题 经过 我们以上的学习 现在哪位同学能回答这个问题 明 确 文章开头和结尾交代了表演道具极为简单 突出 善口技者 的真正本领是全靠一张嘴 也衬托了口 技者的技艺高超 12 我们也可以用课文中的哪一个词来概括评价 这位口技艺人的精湛技艺 善 11 问 通过以上的学习 请大家试着来归纳一 下 文章是从几个方面来表现口技艺人技艺高超的 明确 两个方面 一个是通过直接描写口技表演的内 容和过程 正面突出演技高超 另外还从听众的反映 和所用的简单道具 侧面衬托演技高超 12 对这位口技艺人的精湛技艺我们也可以用课 文中的一个词来概括评价 善 13 再读课文 对于这么一场不仅有条不紊 而 且奇妙纷杂 波澜起伏的口技表演 我们在朗读的时 候肯定不能只要求读的准确 读的流利 更要读出感 第 7 页 共 7 页 觉 读出气氛 特别是 小节 请同学说说对 于这三节我们分别应该怎样读 明确 节语气 要舒缓一点 第 节则要急凑 读出火灾紧张 纷乱 的气氛 另外观众在不同场景中的反映也要力求读出 不同的感觉 比如前两个场景要读出那种赞赏满足的 感觉 后面