三位数乘两位数（笔算）教学设计

第 1 页 共 5 页 三位数乘两位数 笔算 教学设计三位数乘两位数 笔算 教学设计 执教人 吴亚亚 学习目标 1 经历探索三位数乘两位数计算方法的过程 掌 握三位数乘两位数的笔算方法 2 通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的 迁移 使学生经历乘法计算的全过程 理解算理和掌 握计算的方法 学习重 难点 重点 掌握三位数乘两位数的笔算方法 难点 正确规范地计算和书写乘法竖式 学习过程 一 旧知铺垫 师 同学们 听说我们班的计算能力很棒 今天 吴老师就想来考考大家 有没有信心 生 有 出示课件 1 口算 35 2 130 3 398 12 2 计算 25 13 分别让学生来口答 师 看来同学们的计算能力真的很棒 对以前学 过的知识掌握的非常好 那吴老师这里有一道难题想 第 2 页 共 5 页 请你们来帮我解决一下好吗 二 学习新知 1 出示例题 李叔叔从某城市乘火车去北京用 了 12 小时 火车 1 小时行 145 千米 该城市到北京 有多少千米 师 同学们 要解决 该城市到北京有多少千米 这个问题该如何列式 引导学生先列出算式 145 12 师板书算式 145 12 提问 这是一个几位数乘几位数的算式 揭示课题 三位数乘两位数 师 解决这个问题的算式我们已经有了 我们先 来估算一下 该城市到北京有多少千米 生 估算 师 如果我们想准确计算 应该怎么办 生 我们就要通过笔算求出它的准确数 师 补充课题 笔算 师 请你尝试用列竖式计算 强调 列竖式时 要注意什么 让学生尝试笔算 再请一名学生板演 并说明每 一步的算理 在学生说明的过程中 师以多媒体配合 演示 引导全班学生进行理解 第 3 页 共 5 页 要想算 12 小时行的路程 可以先计算 2 小时行 的路程 再算 10 小时行的路程 最后再将两部分加 起来 竖式计算 1 4 5 1 2 2 90 表示 2 小时行路程 即 145 2 1 4 5 表示 10 小时行的路程 即 145 10 1 7 4 0 表示 12 小时共行的路程 即 145 12 让学生明白三位数乘两位数笔算的算理 师 同学们很棒 用你们的聪明才智很快就计算 出了这道题 帮老师解决了问题 2 归纳法则 A 先用两位数个位上的数去乘三位数 得数的 末位和两位数的个位对齐 B 再用两位数十位上的数去乘三位数 得数的 末位和两位数的十位对齐 C 然后把两次乘得的数加起来 注意满十进一 3 验算 做完题目后 我们要养成检验的好习 第 4 页 共 5 页 惯 4 回顾 145 12 1740 所以刚刚我们的估算 是比较接近的 也可以用计算器来验算 三 练习巩固 师 我们知道了三位数乘两位数的竖式如何计算 现在老师要考考大家 课件演示 1 我来填一填 2 我来算一算 课本 47 页的做一做 134 12 176 47 82 237 竖式计算 师巡视 找三个同学上去板演 让生来判断 他 们是否做对了 适当点评 强调竖式计算的步骤 两 次乘积合并相加 满十进一等 3 选择 4 我来判一判 课本 50 页第 8 题 5 学以致用 学校准备发练习本 发给 15 个班 每班 144 本 学校还需要留 40 本作为备用 学校应买多少本练习 本 四 课堂小结 今天这节课 你学会了什么 谈谈你的收获 五 布置作业 第 5 页 共 5 页 六 板书设计 竖式计算 1 4 5 1 2 2 90 表示 2 小时行路