温度教学设计

本节课是 生活中的负数 第一课时 主要是让学生了解零下 温度的表示方法 会比较两个零下温度的大小 因此在设计教学时 我主要是紧扣学生的生活实际 让学生体会数学知识与生活的紧密 联系 从生活情景中学数学知识 又应用于生活中 而且通过一系 列的数学活动如看一看 说一说 画一画等让学生在动中学 乐中 学 激发学习的兴趣和主动性 教学内容 北师大版教科书第 87 88 页内容 三维目标 1 让学生明白负数在生活中的应用 了解天气预报中零下温度的 表示方法 并会正确读写 会比较两个零下温度的高低 2 在教学中通过各种数学活动注重培养学生观察 比较的能力 自 主探究能力和合作交流的能力 3 通过创设各种生活情景让学生体会数学与生活紧密联系 积极创 设情境激发学习的积极主动性和兴趣 重点难点 零下温度的表示方法及比较 会正确看 读出温度计的数 教具学具 课件课件 导学单 教学过程 一 直接揭示课题 板书课题 在科学课上我们做过与温度有关的实验 今天我们再来探究温度 还有哪些秘密 板书课题 二 探究新知 师 你们会看天气预报吗 请看 课件课件出示天气预报图 师 谁来当第一个天气预报员 要求声音响亮 表达清晰 各位观 众 北京今天的气温是 一 认识温度的表示方法 1 零上温度和零下温度的表示方法 师 从这位天气预报员的播报中 你能回答以下问题吗 课件出 示导学单的第一题 请小组讨论导学单的第一题 每人说一道题 当有不同意见时 大家共同确定一个合理的答案 第五小题每个同 学都要发言 根据天气预报 北京今天的气温是 2 5 回答下面问题 1 表示温度的符号是 读作 摄氏度 2 北京今天的最低气温是 2 零下 2 最高气温是 5 板书 2 和 5 3 2 表示比 低 读作 比比0 低低的温度用带的温度用带 号的数表示 如 号的数表示 如 2 4 5 表示 零上5 还可以记作 5 读作 正五摄氏度 比比0 高高的温度用带的温度用带 号的数表示 如 号的数表示 如 5 号可以省略不写 号可以省略不写 5 你还知道什么 天气预报时最低温度在前 最高温度在后 2 比较冷 2 认识 0 你想当天气播报员吗 请在小组内轮流播出课本 P87 第 2 题 图中这些城市的气温 并说说青岛的 0 表示什么 科学家把水结冰的温度定为科学家把水结冰的温度定为 0 读作 零摄氏度 读作 零摄氏度 写写 0 的时候不需加的时候不需加 或或 一一 二 认识温度计 出示温度计 1 读温度计 师 测量温度要用什么工具 对于温度计你知道了什么 小组讨论 导学单的第三题 1 红线我们把它叫作水银 或酒精 指示柱 温度降低时液体柱 往下降 温度升高时液体柱往上升 2 一小格代表 1 3 0 是零上温度和零下温度的分界点是零上温度和零下温度的分界点 读温度计上的读数时要注 意 零上温度从 0 往上读 零下温度从 0 往下读 4 指的是温度的另一种表示方法华氏温度 我们不常用 所以今 天我们先不研究它 2 完成 P87 第三题 你能在温度计上标出这些城市的最高气温和 最低气温吗 3 感受零下温度 1 摸冰水 2 欣赏哈尔滨冰雕节 师 同学们 冰水已经让我们感到很冷 但我国北方的冬天 气温 比这更冷 想去感受一下吗 老师就带同学们去参观哈尔滨的冰雪 节 课件课件出示 生看 师 谁来谈谈你有什么感受 哈尔滨的天气很冷 可能连眼泪流 下来都冻得冰 出门时要穿很厚的棉衣 不然会被冻坏 但是风景 也很美 师 是啊 北方的冬天虽然很冷 但也很美 在我们顺德气温不可 能达到零下温度 但我们在哪里可以感受到 电冰箱的急冻室里 冻库里面 师 真是善于留心周围事物的孩子们 三 温度大小的比较 1 零下温度比较 笑笑有一个问题 你能帮她解决吗 笑笑从北京 2 飞抵哈尔滨 12 你认为她应该增加衣服 还是减少衣服 为什么 你能发现什么规律 请在小组内讨论导学 单的第四题 板书 零下温度比较 数字越 温度越 5 20 师 你能说说你是怎么知道的 2 零上温度比较 请你比较一下昆明和海口四个气温数据 你发现什么规律 板书 3 零上温度和零下温度的比较 你能再比较一下哈尔滨的两个数据 把你发现的规律与你的同伴交 流 板书 三 课堂练