12细胞的多样性和统一性教案

贵阳一中新世界国际学校 高中生物教案 必修一 1 2 细胞的多样性和统一性 1 第第 1 1 章章 走近细胞走近细胞 第第 2 2 节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性 教材分析教材分析 本节内容主要包括三个方面 观察细胞 原核细胞和真核细胞 细胞学说的建立过程 本节 教学内容不难理解 但是由于开始在微观水平分析细胞 学生缺乏感性 直观的认识 因此 本 节教学内的设计应贯穿 观察 实证 的教学理念 要突出 实验 观察 比较 分析 综合 的主线 让学生在观察比较和分析中将知识内化 从教材内容安排来看 在初中设计的显微镜使用的基础上 本节为学生提供不同的生物材料 让学生用高倍镜去观察 比较 可以增加对细胞多样性的感性认识 让学生从中理解细胞的多样 性和统一性 教材通过原核细胞和真核细胞的介绍 使学生对细胞有了进一步的认识 真核细胞 多种多样 原核细胞多种多样 但它们有相似的细胞膜和细胞质 只是细胞核不同 这两类不同 的细胞具有统一性 细胞学说建立过程的资料分析 再现了人类认识生命体统一于细胞的最初的 一段科学史 是一则很好的生物科学史教育的素材 学情分析学情分析 本节所有的内容都是为了让学生更好的了解细胞 理解细胞的多样性和统一性服务的 学生 在初中学习过显微镜的使用 具有使用低倍镜的知识 但从未使用过高倍镜观察细胞 可借助本 节内容训练学生正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验技能 细胞学说建立的过程体现了科学探究的过程 学生初步具有收集资料的能力 课前可安排学 生从不同的渠道收集细胞学说建立的资料 结合教材的资料 进行分析整理 上课时让学生分组 介绍自己整理的科学史实 最后使全体学生达成共识 细胞学说的建立是一个不断开拓 继承 修正和发展的过程 科学发展与技术有很大的关系 技术的进步可以更好地推进科学的发展 教学目标教学目标 1 知识目标 1 说明原核细胞和真核细胞的区别联系 2 分析细胞学说建立的过程 2 能力目标 1 运用互联网 图书 杂志等进行资料的收集和整理 2 使用显微镜观察细胞 比较不同细胞的异同点 3 情感态度与价值观目标 1 认同细胞学说的建立是一个开拓 继承 修正和发展的过程 2 认识显微技术的发展进步对生物科学发展的重大意义 教学重点教学重点 1 使用高倍镜观察几种细胞 比较不同细胞的异同点 2 分析细胞学说建立的过程 教学难点教学难点 原核细胞和真核细胞的区别和联系 教学方法教学方法 通过学生自己操作显微镜 了解显微镜尤其是高倍镜的使用方法 通过细心操作 观察多种 多样的细胞 了解细胞的多样性和统一性 以小组研究性学习的方式展开自学和交流讨论 体会 细胞学说建立的过程 认同科学研究是一个不断开拓 继承 修正和发展的过程 学习方法学习方法 倾听讲解 了解显微镜的构造和使用方法 动手操作 使用显微镜观察各种细胞 学会观察 记录和分析总结 积极搜集 整理和分析资料 了解真核细胞和原核细胞的异同 做好记录 加 以理解 记忆和运用 主动参与小组活动 大胆发表自己的看法 体会并学习科学家的探索精神 和科学研究的基本方法 教学过程教学过程 第 第 1 1 课时 课时 教学内容教师组织学生活动教学意图 情景创设 展示多种显微镜下的细胞图片 过渡 上述图片均为显微镜下的细胞 图片 我们要了解细胞的形态结构 首先就要能够熟练使用显微镜 观察 回答和思考使学生认识到显 微镜的重要性 激发学习兴趣 贵阳一中新世界国际学校 高中生物教案 必修一 1 2 细胞的多样性和统一性 2 一 显微 镜的构造 和原理 1 显微镜的构造 教师展示显微镜实物 逐一介绍显 微镜各部件及其作用 如下图所示 2 显微镜的工作原理 显微镜是根据物理学中光的折射 的原理制成 成倒立放大的虚像 其 放大倍数是指对标本的长和宽各放大 相应倍数 思考 若视野中的物象向右移动 则 标本实际的移动方向是怎样的 若某显微镜的镜头组合是目镜 为 10 物镜为 40 则此时显微镜 对标本的放大倍数是多少 其含义是 怎样的 观察 聆听 能独立说出显微镜各部 件的名称及其作用 思考 讨论 提示 标本实际移动方向与视 野内物象移动方向相反 成倒立放大虚像 放大倍数为 400 倍 指 对标本的长和宽各放大 400 倍 使学生具有感性 认识 了解显微 镜的构造 通过分析判断 加深对显微镜成 像和放大倍数的 理解 二 使用 高倍显微 镜观察细 胞 1 显微镜的使用步骤 1 低倍镜的使用 请同学们回忆一下初中学习的显 微镜使用的基本方法 2 高倍镜的使用 请同学们阅读教材第 8 页的内容 思考从低倍镜转入高倍镜观察的步骤 是怎样的 在低倍镜观察清楚后 把要放 大的物象移至视野中央 思考 为什么要这么做 怎样才 能将物象移至视野的中央 用转换器转过高倍镜 观察并使用细准焦螺旋调焦 思考 换至高倍镜后 视野有哪 些变化 为什么 换至高倍镜后 可 否使用粗准焦螺旋进行调焦 为什么 整理 放好显微镜 2 学生自己动手使用显微镜观察细胞 1 选材 制作临时装片 2 使用显微镜观察 3 使用高倍镜观察细胞需注意的事项 1 构造方面 回顾初中知识 提示 取镜 安放 对光 观 察 整理 阅读 讨论 提示 避免换至高倍镜后由于 观察到范围缩小而无法 看到物象 移动时 偏 哪移那 视野范围变小 细胞变 大 细胞数目变小 视 野变暗 不能调节粗准 焦螺旋 避免损坏镜头 和打破玻片 讨论 交流 归纳 培养学生获取信 息和对信息进行 整理 分析的能 力 培养学生主动思 考和与他人合作 学习的习惯 学生自己操作 提升动手能力 贵阳一中新世界国际学校 高中生物教案 必修一 1 2 细胞的多样性和统一性 3 目镜与物镜的主要区别是什么 其放大倍数与镜头长短的关系如何 粗准焦螺旋与细准焦螺旋各在 什么时候使用 要增大或减弱视野中的明亮程 度 可以选择调节哪些部位 2 原理方面 显微镜的放大倍数 显微镜放大倍数的含义 3 观察方面 为什么要先在低倍镜下观察清 楚再转至高倍镜下观察 直接使用高 倍镜观察可以吗 低倍镜换至高倍镜观察 首先 要做的是什么 换至高倍镜后 视野内发生哪 些变化 高倍镜下不能 动粗 若在视野内观察到污物 如何 判断它位于哪种部件上 有无螺纹 物镜镜身越 长 放大倍数越大 目 镜镜身越长 放大倍数 越小 低倍镜和高倍镜观察过 程中使用 不可 找不到物象 将所要观察的物象移动 到视野中央 分别移动目镜 物镜和 标本 根据污物是否移 动来判断 对显微镜使用过 程的注意事项进 行归纳 培养学 生分析总结的能 力 总结 你是怎样使用显微镜的 能将过程完 成的讲述一遍吗 你在显微镜下观察 到了哪些细胞 它们的形态如何 发言 分享自己的收获学会分享 巩固 所学内容 板书设计板书设计 第 2 节 细胞的多样性和统一性 第 1 课时 使用显微镜观察几种细胞 一 显微镜的构造和原理 1 显微镜的构造 2 显微镜的原理 二 使用高倍显微镜观察细胞 1 显微镜的使用步骤 1 低倍镜的使用步骤 2 高倍镜的使用步骤 2 使用高倍镜观察细胞需注意的事项 贵阳一中新世界国际学校 高中生物教案 必修一 1 2 细胞的多样性和统一性 4 教学过程教学过程 第 第 2 2 课时 课时 教学内容教师组织学生活动教学意图 引入新课 在上一节课上 大家在显微镜下观察 到了各种细胞 谁来给大家说说你观 察了哪些细胞 它们哪些相似和不同 的结构 也可屏幕展示不同的常见 细胞的显微照片 请学生分析它们相 似和不同之处 大胆发言引导学生初步认 识到细胞的多样 性和统一性 一 原核 细胞和真 核细胞 1 细胞的多样性和统一性 根据我们的观察 大家想一想 为什么说细胞具有多样性和统一性呢 2 原核细胞和真核细胞 科学家们将细胞划分为原核细 胞和真核细胞两大类 这是根据什么 来划分的呢 请同学们阅读教材第 8 页至第 9 页 讲出原核生物和真核生物各有哪 些 他们有什么区别 请个别同学谈谈蓝藻和细菌 然后在教师的引导下分析这两种典型 原核生物的特点 在学生分析完成后 引导学生列 表总结原核生物和真核生物的不同 表略 请同学们认真观察教材第 9 页 插图 1 4 和 1 5 细菌和蓝藻细胞模式 图 找出二者相似的结构 原核细胞具有与真核细胞相似的 细胞膜和细胞质 也具有遗传物质 DNA 这让我们再一次看到真核细胞和 原核细胞的统一性 细胞多种多样 有不同 的形态 结构和功能 体现了细胞的多样性 但细胞也都有相似的结 构 如细胞膜 细胞质 这体现了细胞统一性 阅读 了解细菌和蓝藻 的特点 尝试完成比较表格 比 较原核生物和真核生物 的不同和相似的结构 聆听 体会 开放性设问 促 进学生大胆想象 培养学生自主学 习的能力和分析 归纳的能力 在 对比原核细胞核 真核细胞异同的 过程中 又一次 感受细胞统一性 和多样性 二 细胞 学说建立 的过程 1 细胞学说建立的过程 是谁发现了细胞 他们是怎么发 现的 从中我们得到怎样的启发 课 前同学们从不同角度搜集整理了相关 资料 现在我们一起来交流分享吧 小组甲 从发现和建立细胞学说 的科学家的角度介绍 维萨里 虎克 施莱登 施旺 魏尔肖 小组乙 从科学实验的角度介绍 人体解剖 显微观察死细胞 观察活 的植物细胞 观察受精卵的分裂 积极搜集 整理资料 大胆发言 科学发现是很多科学家 共同参与 共同努力的 结果 科学发现需要理性思维 和科学实验的结合 科 学学说的建立是一个不 断开拓 继承 修正和 发挥学生主体作 用 通过搜集 整理 介绍细胞 学说建立相关的 科学史 使学生 体会科学探究的 一般历程 从而 受到启发 贵阳一中新世界国际学校 高中生物教案 必修一 1 2 细胞的多样性和统一性 5 小组丙 从科学技术的角度介绍 肉眼观察 自制简陋显微镜 光学显 微镜 电子显微镜 2 细胞学说的内容 请同学们阅读教材第 10 页 请一 位同学为大家朗读细胞学说的内容 3 细胞学说建议的意义 揭示了细胞细胞统一性和生物体 结构的统一性 使人们认识到各种生 物之间存在共同的结构基础 细胞学说的建立标志着生物学的