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文档简介

认识角教学设计 柳林四小 刘占杰 学习内容 课本第 62 63 页 学习目标 1 结合生活实际 经历从实际物体中抽象出角的过程 直观认识平 面图形中的角 初步发展空间观念 2 认识角的特点和各部分名称 学习角的标记方法 学习重难点 帮助学生形成角的正确表象 初步建立角的概念 能 在具体的情境中找到角 学习准备 课件 三角尺 课本 学习过程 1 情境创设 引入课题 师 同学们 今天我们来认识图形里的新朋友 角 2 自主合作 学习新知 1 展示角 找角 画角 师 来看这些物体上面有角么 出示课件 仔细观察 谁来给大家指一指 师 那老师把这些角挪出来 除了这些 教室里还有哪些物体上有角 大家能把它找出来么 同桌俩讨论 生独立回答 师 真棒 同学们说了这么多 老师也来说一个 大家看老师的这 个大三角尺上面 也有很多角 老师把其中的一个挪到黑板上 仔 细观察 师 你能像老师这样把你找到的角 挪到你的练习本上么 试一试 2 认识特征 师 画完了我们来观察一下黑板上的这么多角 都有什么共同的特 点 一个尖尖的角 师 他说的对么 请大家拿出你的三角尺摸一摸上面的角 是不是 尖尖的 看来他说的是对的 我们把这个尖尖的角叫作顶点 红色粉笔描出 两条直直的边 师 请大家再拿出你的三角尺摸一摸上面的两条边 是不是直直的 我们把这两条直直的边都叫作这个角的边 3 认识名称 师 黑板上这么多角 我们怎么样才能将他们区分开呢 就像我们每个人都有自己的名字一样 我们也给这些角起一个名字 好么 比如说这个角 我画一条小小的弧线连接角的两边 然后在后面写 上数字 1 名字就起好了 通常记作 1 读作 角 1 介绍和示 范小弧线的画法 并着重介绍角的符号 师 现在请你像老师一样把刚才画的角标上角的标记和各部分名称 3 巩固练习 掌握新知 师 翻开课本 62 页最下面这道题 自己独立完成 63 页练一练 1 2 题 4 总结 师 这节课你学到了什
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