语文人教版二年级下册《最大的“书”》教学设计

19 最大的最大的 书书 定远乡中心学校定远乡中心学校 刘娅刘娅 一 教材内容简析一 教材内容简析 本文通过地质勘探队员和川川的对话为主要叙说方式 向我们介绍了岩石就像一本书 蕴含着丰富的 知识 对地质勘探事业具有巨大的作用 因此 建议把朗读的重点放在指导学生读好人物的对话上 关于 本课涉及的自然科学知识 不必作过细的讲解 只要引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣 产生研究 探索的欲望就可以了 二 学习者特征分析二 学习者特征分析 小学二年级的学生贪玩好动 但求知欲强 喜欢新事物和颜色艳丽的图案 从而可以多利用多媒体展 示图片 起到事半功倍的作用 教学目标 1 通过展示字的演变 联系上下文 图片 串词等方法学习 地质勘探队员 刨根 问底 等 12 个生字 会写 岩 册 底 质 厚 这些字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 读好人物的对话 明白岩石是最大的书 3 激发学生探究自然知识的兴趣 产生研究 探索的愿望 教学重点 学习生字词 准确把握人物心理 读好人物对话 教学难点 了解 书 中的内容 激发学生对大自然的兴趣 教学准备 学生课前预习课文 教师做好课件 搜集各种矿物图片 课时安排 2 课时 教学过程 一 谈话引入 揭示课题 一 板书课题 今天 老师和大家一起去读一本最大的书 看老师写课题 我们来读读课题 二 读课题 你有什么发现 二 初读课文 整体感知 一 自由读课文 读准生字字音 读通课文 思考 书为什么加引号 学生个别读 课文 其他同学带着问题倾听 思考 二 交流 最大的书指的是什么书 学习岩石 会写 岩 三 出示生字词 检查学生学情 1 了解笔画顺序 结构部首 指导学生书写 2 多媒体播放生字笔顺书写 3 学习字词 藏着铁矿 宝藏 地质勘探队员 刨根问底 出示句子 那为我们祖国寻找这些宝藏的人 我们叫他 出示地质勘探队员 这个 词儿特别长 要读好他 我们先读好 地质 勘探 再读 地质勘探队员 4 齐读这 4 个词 三 再读课文 读好川川的问题 一 请小朋友们自己读读 1 12 小节 用波浪线划出川川问的问题 2 读好川川的六个问题 3 1 师 川川问了哪些问题 出示 叔叔 您在看什么 哪里有书啊 这上面有字吗 这上面有图画吗 这能说 明什么呢 读了这本岩石书有什么用呢 这六个问题 2 小朋友 这些都是川川问叔叔的问题 我们要把它读出问的语气 自己试着像川川 一样问一问 1 教师指导学生 书和啊在一起 咱们要注意读书哇 谁再来问 第 6 句有点儿长 我们可以在这儿稍稍停顿 谁来读 2 学生朗读 3 师生齐读问句 4 师 川川为了弄清楚这本岩石书 向叔叔一连提了这六个问题 我们说 川川真爱 刨根问底 大家再读读这个词语 刨根问底 5 理解词语刨根问底 四 读好对话 感受 书 的神奇 一 再读课文 思考 叔叔是怎么回答的 二 读准对话 1 指名读川川和叔叔的话 检查学生是否读对叔叔的话 2 同桌互读川川和叔叔的话 三 读好对话 1 出示第一组 叔叔 您在干什么 我在看书呢 哪里有书啊 岩石就是书啊 你看 这岩石一层一层的 不就像一册厚厚的书吗 1 这两组谁来读 2 出示图片 理解一层一层的岩石就像一册厚厚的书 读好反问句 这岩石一层一 层的 不就像一册厚厚的书吗 我们来看这一层一层的岩石 这一层一层的岩石和一册厚厚的书哪儿像 那叔叔说的这句话 它的意思就是 出示 岩石一层一层的 就像一册厚厚的 书 这两句话的意思是一样的 读好 这岩石一层一层的 不就像一册厚厚的书吗 2 出示第二组 这上面有字吗 有 你来看 这是雨点留下的脚印 叫雨痕 这是波浪的足迹 叫波痕 还有这些闪 光的 透明的 是矿物 它们都是字呀 1 学 脚印 足迹 雨痕 波痕 脚印 在这句话中 跟脚印意思相近的词是 足迹 雨痕 波痕 雨痕是雨点留下的痕迹 波痕是波浪留下的痕迹 眼泪在脸上留下 的痕迹是 车轮在地上留下的痕迹是 刀留下的痕迹呢 图片理解雨痕 波痕 看图片 猜猜哪张是雨痕 哪张是波痕 为什么 图片理解矿物 什么是矿物 看图片 这些闪光的透明的都是矿物 读 矿物 岩石上的文字看起来这么有趣 读起来就更加有趣了 谁来读读 2 和 都是岩石上的字 谁还能这样说 岩石上的字指的是 和 3 出示第三组 这上面有图画吗 有 你看 这儿有树叶 有贝壳 那儿还有一条小鱼哩 1 岩石上的图画是怎么样的呢 图片欣赏岩石上的画 2 岩石上为什么会有这些图画呢 学习补充材料 明白岩石上的画就是化石 3 多么神奇的图画呀 我们一起来读读 4 小结 1 为什么说岩石是最大的书呢 完成板书 2 男女分角色读对话 五 拓展实践 课文延伸 1 猜一猜川川长大以后想干什么 2 小朋友们 不 仅仅岩石是一本书 大自然中还有很多藏着奥秘的书呢 你觉得还有什么也是书 呢 让我们用心观察 用眼睛去发现 学好眼前的这些书 长大了才能去读懂大自然一本又一本的书 3 大自然中还有哪些书 六 课堂小结 孩子们 日月星辰 风雨雷电 山川树木 花鸟虫鱼 大自然是一幅多姿多彩的画 卷 是一本读不完的 书 这本书里许许多多神奇奥妙的知识 愿你们在今后的学习中走 进大自然 板书设计 最大的 书 外形 一层一层 厚厚的 字 雨痕 波痕 矿石 画 树叶 贝壳 小鱼 作用 寻找宝藏 教学反思 1 面对 最大的 书 这一常识性课文 如何把握好语文的特质和特点 坚守语文的课程本位 在 本课的教学中我充分抓住本文对话贯穿全文的特点 在通读对话中了解岩石是 书 书 上有字有画等 内容 通过学习反问句指导学生正确 流利 有感情地朗读 1 8 自然段对话 让学生亲密地与文本接触 在 教师的引领下自主地诵读 感悟 发现 体验 初步认识化石 岩石这本最大的 书 在科学知识传授的 同时注重对学生进行语文