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文档简介

我认为,在初中英语教学中应抓好以下几个环节:一、学好发音有助于听说。大家都知道学好发音的重要性。提高听力首先要过好语音关,发音不准,就不可能正确理解听力的内容。听与说是紧密联系着的,要说好先要听清楚,先听后说,说了再听,如此反复循环,直至达到准确。二、坚持听力与日常教学的结合。在课堂教学中,我尽量使用简易、上口、地道且易被学生接受的英语授课,加上必要的手势、表情、简笔画等,学生的注意力会更集中。给学生创设一个良好的英语会话环境,并养成一个良好的说英语的习惯,如学习如下的句型时,我利用学生的文具用品,询问“Whats that?Whose is it?”引出“Do you know? Sorry,I dont know.Please look after them.。”这两个知识点,既抓住了重点又锻炼了听力,这非常适合初中生活泼、好奇心理。三、编好听力材料要提高学生英语听力水平,就要深入分析原因,以便对症下药。此外,听力材料的难易度要适合学生的听力水平,让全班大部分学生能得到训练。太容易就失去了训练的意义,太难,学生听不懂就完全失去信心和兴趣；其次听力材料不宜太长,太长学生的注意力就会分散,欲速则不达。四、教会学生解题技巧1、听前看题,做到心中有数听力试题一般位于试卷的开头,在播放录音前考生一般都有一定的时间阅卷,首先应把题目所问的问题快速浏览一遍,熟悉所给材料预测试题,做到心中有数。这样在听录音时可避免紧张,可有针对性去听,寻找有效信息,切忌因某些因素的干扰而急躁。2、学会使用速记的方法,从文中找答案“好记性不如烂笔头”,学生一边听一边写答案难以两全美,为免听前而不顾后,这就要求学生学会使用速记的方法,所说的速记就是用一些简单的符号。3、培养学生预测和取舍的能力。在听的过程中,由于速度、方言、噪音的干扰,每个词都听清楚是很困难的,因此教会学生要学会放弃,以免因小失大。碰到听不懂的词、句。要当机立断的跳过去,不要死缠不放,听完后,再联系上下文,发挥猜测和预测能力。4、复查验证。做完题后的复查很重要。我们可以通过上下文情况和自己掌握的语法知识和一般常识来验证一下答案是否正确。另外,还应对书写上的大小写、标点等检查一遍,做到有错就改。总之,听是语言交际中最基本的形式之一,也是提高英语水平的重要途径之一。如果克服了恐惧紧张,夯实自己的语言文化基本功,掌握正确的听力技巧
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