《生命生命》

19 生命生命 生命生命 正宁县宫河镇南庄小学 曹举 教学目标教学目标 1 采用多种形式读课文 读出文本语句应有的情感 学会运用抓关 键词理解句子含义的方法 2 采用扶放结合的教法 带动学生读 悟 议 写相结合 探究三 个事例中作者对生命的感悟 3 让学生体会到生命的顽强和美好 懂得珍爱生命 善待生命 尊 重生命 教学重点教学重点 采用扶放结合的教法 带动学生读 悟 议 写相结合 探究三个事例中作者对生命的感悟 教学难点 教学难点 让学生体会到生命的顽强和美好 懂得珍爱生命 善待 生命 尊重生命 教学过程 教学过程 1 复习旧课 导入新课 1 今天我们再次走进台湾女作家杏林子的文章 生命 生命 2 通过上节课的学习 我们了解到本文可以分为三段 文章的一开 头 作者就提出问题 生命是什么 在最后一段作者告诉了我 们答案 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无 限的价值 那么怎样才算是 让有限的价值体现出无限的价值 呢 作者用了三个事例告诉我们 现在我们就一起来看看 2 初步感悟 请认真读文 思考 你从哪些文字中感受到了生命的含义 请画出 相关句子 把自己的感受写在旁边 3 品读课文 体会情感 1 飞蛾 1 我们一起来学习第二自然段 请同学们用书中的句子告诉我飞蛾 被作者怎么了 2 1 生汇报 只要我的手指稍一用力 它就不能动弹了 2 师导 此时 飞蛾的处境怎么样 哪几个词语可以看出 那你能读出那种处境吗 3 作者这么强大 飞蛾却这样弱小 逃生的可能大吗 几 乎为零 那这只飞蛾会怎样做呢 乖乖等死吗 3 生汇报 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量 在我手中越动 那样强烈 那样鲜明 1 指导理解 挣扎 极力 2 指导朗读 3 师导 如果你就是那只飞蛾 手臂就是你的翅膀 你会怎 样反抗呢 逃生的机会几乎为零 你却用尽全力反抗 你是怎么想 的 4 1 小结 2 填空 这只弱小的飞蛾 让我明白了 生命就是 2 瓜苗 1 过渡 弱小的飞蛾尚且如此不屈不挠 那一颗掉入砖缝中的小种 子呢 请同学们默读这一自然段 思考 这颗种子在什么环境下生 长 2 1 生汇报 砖缝中 没有阳光 也没有泥土 2 师导 环境怎样 利于生长吗 那这样的环境中长出的植 物会是什么样子呢 可是 这颗小小的种子是怎样生长的呢 不屈向上 茁 壮生长 3 指导理解 不屈 茁壮 4 假如这颗香瓜子会说话 它会说些什么呢 3 小结 1 师导 多么顽强的小瓜苗啊 虽然只活了三天 却 用它短暂的生命跟恶劣的环境抗争 不屈不服 茁壮生长 这样的 意志怎能让人不对它肃然起敬呢 谁能用书上的句子来好好赞美它 呢 2 这是一棵 的小瓜苗 让我明白 生命就是 3 心跳 1 过渡 幼小的瓜苗顽强的生命力让我们肃然起敬 那我们人呢 请同学们默读第 4 自然段 并告诉我你感受深刻的句子 2 生汇报 那一声声沉稳而又规律的跳动 给了我极大的震撼 这就是我的生命 单单属于我的 1 体会到了什么 沉稳而有规律的跳动 代表什么 2 听心跳 感受旺盛的生命力 指导朗读 3 指导理解 单单属于我 4 师导 是啊 同学们 这旺盛的生命力单单属于你 你是 它唯一的主人 它的好坏完全取决于你 你可以好好使用它 也可 以白白糟蹋它 5 再摸心跳 同学们 摸着你那沉稳而有规律的跳动吧 感 受着你那旺盛的生命力 你是想好好使用它还是白白糟蹋它呢 那 你打算怎样好好使用生命呢 3 小结 1 真棒 孩子们 不管生命有多短暂 都让我们好好珍 惜生命 好好使用生命吧 2 出示 摸着那我那沉稳而有规律的跳动 我明白了 生命 的意义就是 4 最后一自然段 1 过渡 作者通过这三个事例来告诉我们 让有限的生命体现出无 限的价值 2 那么 作者又是如何让有限的生命体现出无限价值的呢 出示 PPT 师配乐朗诵 3 学到这里 你想对杏林子说什么呢 4 小结 老师真高兴 同学们对生命又有了更深的理解 就让我们 像杏林子一样 好好珍惜生命