《翠鸟》教学设计2

第 1 页 共 5 页 翠鸟翠鸟 教学设计教学设计 2 2 学习本课生字新词 积累优美词句 有感情的朗读课文 背诵喜欢的段落 学习作者抓住特点及按顺序观察描述的方法 感受作者对翠鸟的喜爱之情 增强环保意识 学习边读边想象画面 了解翠鸟的美丽 可爱 机敏 理解作者的观察 描写方法 翠鸟的外形特点和翠鸟捉鱼本领之间的关系 教学课件 一 交流资料 引入新课 课前 老师请大家搜集了有关翠鸟的资料 谁愿 意把你搜集的资料介绍给大家 可以告诉我你是用什 么办法搜集到的吗 这种方法不错 为了让大家认识 更多的翠鸟 我也从网上搜集了翠鸟的许多图片资料 清大家欣赏 看了之后有那些感受 这是我从课外书 中搜集到的文字资料 请大家快速浏览 请把认为重 要的内容在小组内说一说 我们通过上网 查阅图书 认真倾听别人的发言等各种途经了解了翠鸟的这么多 第 2 页 共 5 页 知识 今天我们就一块学习 翠鸟 想不想知道课文 是怎样描写的 二 初读感知 请同学们用你喜欢的方式来读课文 你可以坐着 读 可以站起来读 可以找伙伴一起读 也可以请老 师和你一起读 遇到的生字 生词可以多读几遍 想 一想 课文从哪些方面介绍了翠鸟 找出你喜欢的段 落 课文从哪些方面介绍了翠鸟 谁来做小老师 帮我检查一下生字 生词的读音 指名读 想读的一块读 三 以学定教 自主选择 生字生词大家学的这么好 课文我们怎么学呢 是老师和大家一块学呢 还是你选择自己喜欢的段落 小组合作尝试着你们自己学呢 我尊重同学们的选择 请同学们自己选择喜欢的段落 喜欢学翠鸟外形的同 学来一组或二组 喜欢学翠鸟活动的同学来 组或 组 喜欢 段的同学来 组 六组 座位不够可 以到其他组去搬 看哪个组第一个做好 四 合作探究 为了小组合作学习能开展的更有效些 老师想提 个小小的建议 可以吧 第一 我建议各小组推选 出能胜任的组长 由组长具体分工 协调好本组的学 第 3 页 共 5 页 习 第二个小小建议 请大家看屏幕 一会儿我们交流汇报大家的学习成果 开始吧 六 交流汇报 请你们组选去代表拿上你们的涂的翠鸟有顺序的 介绍介绍 同学们 请看你来 下面这些同学都是来 参观的 你看 同学们都坐得这么好 在看你的图 片 他们组涂的怎么样 介绍的怎么样呢 你能评价 一下吗 你能试着介绍一下吗 我觉得你们你们两个 都很棒 很会学习 能把有顺序的观察和写作联系起 来 很了不起 你们能有感情的把第一段读好吗 读得真好 我 都不敢读了 哪个组敢向他们组挑战 你把对翠鸟的 喜爱都放在脸上了 读得真好 刚才我们学习了翠鸟的外形特点 现在我们再来 看一下翠鸟是怎样捕鱼的 谁来介绍一下呢 可以用 自己的话 也可以用课文中的话来说 想不想亲眼看 看翠鸟是怎样捉鱼的 看完之后你有什么话想说 我 把翠鸟捕鱼的重点句子写在大屏幕上了 其中抓住重 点词语读好课文对我们理解课文很有帮助 你能借助 重点词句把句子读好吗 练读 指名读 它读的怎么 样呢 能评价一下吗 别人的意见你能接受吗 再读 一读 试一试 你能试着读一读吗 听大家读的这么 第 4 页 共 5 页 好 我也禁不住想读了 可以给老师一次读的机会吗 那老师读的怎么样呢 谁能评价一下呢 你想读 老 师有没叫到你的同学站起来一齐读 读了以后 又有 哪些新的体会 我们知道了翠鸟怎样捕鱼 那翠鸟的家在哪里呢 我们听一下 组同学的汇报 谁能模仿老渔翁的语气 读一读 学生练习读 师 师生接读 别再读了 再 读下去 我们就不用读小学了 全都去上老年大学了 呀 你们的家在哪里呀 从同学们的表情 我可以看 出同学们都非常喜欢翠鸟 那么愿不愿意当翠鸟呢 那么现在我们就来把身份换一下 现在同学们就是一 只只可爱的翠鸟了 我来自联合国 是世界绿色和平 组织成员 我们绿色和平组织的成员都是你们鸟类 的好朋友 我想来采访一下各位翠鸟们 你们愿不愿 意接受我的采访呢 翠鸟们 你们都很愿意接受我的 采访 那通过你们的回答 我已经知道了你们家是在 石壁上 啊呀 翠鸟们 你们真是太会找地方了 那 儿真安全啊 那你们家是什么样呢 请同学们想象一 下家的样子 我要到你家做客 你们还有什么话要对 我说吗 啊呀 你真是想得太周到了 谢谢你 你们对我们人类还有什么要求吗 师 好 各位翠鸟们 你们的要求我记住了 我 第 5 页 共 5 页 要写一篇文章 下面还得加上一句话 让我们全人类 都来保护环境 保护鸟类 师 谢谢各位翠鸟们在百忙之中接受了我的采访 同学们 刚才我们角色转化