读书汇报资料

1 5 语文主题学习丛书阅读方法初探 孝义市新义街道赵家庄小学孝义市新义街道赵家庄小学 任艾华任艾华 为了全面提高学生的语文素养 学校在 3 5 年级开展了语文 主题丛书的阅读 语文主题丛书的阅读教学是教师精神享受的过程 也是学生提升语文综合能力的过程 今年我们五年级的主题阅读已 经进入第二年的实验 总的来说 学生受益匪浅 去年四年级时 主题丛书有 4 本 学生一学期读完 不费力 没想到今年五年级 语文主题学习 丛书竟然有 7 本 如何安排 语文主题学习 丛 书的阅读 用好 语文主题学习 丛书 对我和学生来讲 是一个 很大的挑战 在暑假里我通过自己提前阅读这 7 本丛书 发现学生 要想充分利用好这 7 本丛书 不容易 下面我结合自己的实践 说 说我的一些做法 供大家参考 一 结合阅读法 想要有效地运用此法进行教学 老师必须在学生之前读完每本 丛书 并且在阅读时标注好丛书中的哪些文章和语文课本的哪些文 章在主题或表达方法上联系紧密 从而确定好 1 1 或 1 X 等教学模式 为了让学生在 4 个多月 读完 7 本书 读得更有收获 开学初我和学生制定一个简单的读书计划 一天读三篇 中午除了 写字 读一篇 下午到校后 值周班长会在黑板右下角写出读书的 篇目 晚上再读一篇 例如在第一单元 窃读记 的教学中 为了 学生对林海音有更多的了解 我布置学生读 含英咀华聆海音 部 分 通过 小人书 惠安馆 等 6 篇文章的阅读 学生对林海音 的生活有了更深的了解 对 窃读记 的理解更深刻了 例如第七 单元 圆明园的毁灭 一文 我就采用了 1 3 的模式 由语文 课本中 圆明园的毁灭 带丛书中 强盗世界 圆明园 中国 永远的痛 中国磨菇云震撼全世界 开展阅读教学 课前先让学 生在家预习 通读这四篇文章 初步感受中国屈辱的历史和神州的 崛起 课上首先让学生在对比阅读中深刻体会圆明园曾经的辉煌和 2 5 令人痛心的毁灭 然后让学生结合丛书中的以上三篇文章进行小组 讨论学习 讨论的题目是 作为中国少年 读了这四篇文章 从心 情 打算两方面谈谈你有何感想 下面是我的一些阅读指导照片 链接 1 阅读指导 二 汇报阅读法 每本丛书 我会布置学生在家先初步阅读 每当学生读完 他 们都会在语文课前 5 分钟展示或者下午上课前展示自己的收获 让 全班学生一起共享读书之法 读书所得和读书之乐 例如今年国亲 期间学生读的是第三本书 冲浪科学 为了检查学生的读书效果 我根据自己对这本书的阅读理解 和课本第三单元说明文的基本要 求 我出了 亲子阅读 100 天国庆阅读七天检测 检测的结果还 是让人满意的 大部分学生得了 80 90 分 链接 2 阅读检测 三 朗读阅读法 丛书中有非常多的佳句美文 对学生培养语感 积累语言能起 到很大的帮助 所以每读完一本丛书我会从中选择语言优美精炼的 段落让学生朗读或者背诵 结合学校提出的 百日亲子阅读 100 天 的计划 经过我和孟老师的商量 我们设计了 亲子共读 100 天计 划实施表 每天让一名主持人主持 家长帮助记录 总分 一天 有 10 11 个学生参与 主要从 出勤 朗读 说疑惑 背片段 谈 体会 五方面来监督学生的读书 学生可以从要读的三篇文章中 选自己感兴趣的内容来交流 每天从 9 点开始交流 9 30 结束 交 流了几天 我发现学生主持得有些纷乱 我还专门设计了一段主持 词 供学生参考 链接 3 亲子共读实施表 刚开始实施 每周班 会进行表彰鼓励 奖给一张 读书小明星 的小奖状 再画一个 五角星 后来两周一次 每天下来主持人向老师反映读书情况 遇 到超过两次不读的学生 就让他抄一次所交流课文作为警戒 比如 张晓宇他实在不想抄课文 下次他就主动交流了 这样 学生的读 书自觉性提高了 读书效率提高了 链接 4 读书小明星 到现在 我班有 20 几个学生已经达到了 5 颗星星 书香家庭 和 书香 少年 的名额候选人就不发愁了 学生的材料也不需要专门准备 链接 6 亲子共读图片 链接 7 思维导图 3 5 四 批注阅读法 一本丛书中共有几十篇文章 我会有针对性地布置几篇文章让 学生作批注 记笔记 首先教师要在班上教给学生作批注的方法 规定和固定作批注的各种符号 如好词用什么符号标注 好句用什 么线画出 批语感受等句子批在哪里都要一一详尽地告知学生 全 班统一 阅读笔记 有的时候写单独一篇 要求一篇摘抄 10 个好词 三个好句 另外用三句话概括文章主要内容或畅谈读后感受 当然 好词好句学生先得在文中作好批注 有的时候要学生综合写一个单 元的读书笔记 要求学生分类摘抄好词好句 比如让学生摘抄的好 句就是书中人物的精妙语言 这样的读书笔记对学生来说无疑是最 好的阅读积累 将让学生终生受益 为了让家长也积极参与我们的 百日亲子阅读 100 天 的计划中 我在班里挑选几个水平较高的 家长在自己精读一篇文章后 上讲台当老师和孩子们一起分享读书 的快乐 我把这个活动命名为 妈妈课堂开讲了 每周一下午班 会时间 我专门留出 30 分钟 让她们大显身手 截止现在 赵子 婵 武开瑞 武孟豪 贾圳宇妈妈已经光荣地登上讲台 和孩子们 一起交流了自己的阅读收获 她们的讲解 虽然有一些不足 但是 孩子们都爱听妈妈们讲课 从这些妈妈身上他们学到很多 在妈妈 讲解的过程中 学生领略到妈妈们的风采 也激发了孩子们读书的 兴趣 在妈妈们讲课时会无意做一些笔记 批注 多了解了一些课 外知识 链接 7 妈妈课堂开讲了 五 自由阅读法 有的时候 我会引导学生不带任何任务去读 让学生尽情享受 轻松的阅读之旅 这种阅读方式深受学生的欢迎 他们想怎么读就 怎么读 想读多少就读多少 这样的阅读是那么诗意 那么自由 那么浪漫 学生因为读进去了 不知不觉被书中文章的优美语言或 感人故事所吸引 有时甚至废寝忘食 爱不释手 虽然没有作批注 没有记笔记 但是无形中学生的心灵得到浸润 语言得到升华 的 确 学生从书中获取的不仅仅是知识 还有无限的乐趣与充实 4 5 工作反思工作反思 主题阅读进行了一年多 我觉得大多数学生受益匪 浅 千惠 孟豪 添喜家长反映自己孩子会读书了 每天读书不用 家长催促了 轮到他们组交流 早早就准备 能自觉交流 畅谈自 己的收获 这学期新来的子超 圣东刚来了看到别人那么用心读书 他们催着大人一周就在网上买到书 开始加入读书的行列 思冰 彤宇他们经过一年多的阅读 知识面更广了 习作写得越来越有味 了 逐步形成自己的写作特色 但是我发现部分学生书是读了 但 效果不明显 问起他来 可以说什么也说不出来 这就是我的困惑 也是我今后努力的方向 下一步打算 下一步打算 读书和写作 就应该像抽水机一样 阅读 就是把水从河道里 抽上来 写作 就是从出口把水排出来 而现在 读了那么多书 抽了那么多水 却不见写出好作文来 水从出口流出来 老 师急啊 家长急啊 学生急啊 最近我才知道这是一种急功近利的 心态在作祟 酿酒 从谷物发酵到酿造醇香的酒 需要半月 乃至 更长的时间 阅读 是长根的事业 写作 是开花的事业 从长根 到开花 需要时间 也许是数月 也许是数年 也许是更长时间 我们 需要有酿酒师那样的耐心 更要像农夫一样 日不间断 默 默守望 也许 整个小学阶段 都在酿酒 滴不出酒的时候 不要 急于把酒糟倒掉 而是要学会静静等待 有些酒 十几天就可以芬 芳四溢 有些酒 需要十八个春夏秋冬啊 小学阶段只管大量阅读 努力了 暂时作文写不好 不要紧 读过的东西 一定窖藏在岁月 深处 它们在等待合适的时机 汩汩流出 满室生香 让我们静待 花开 可能过了 10 年或者 20 年 就是读过主题丛书的学生中 走 出一个作家 甚至好多 他们会感谢我们学校 感谢我们老师 这 就是我们