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文档简介

16 珍珠鸟 第二课时 教学过程 一 导入 配乐出示白居易的鸟或 者播放歌曲我是一只小小鸟 师 读了这首诗或听了这首歌有何感受或想 法 生答 师 是啊 那嗷嗷待哺的小鸟在盼望着母亲 回家呢 面对这般可爱的小鸟你会做些什 么呢或听完歌曲孩子们说完感受 老师说 同学们都有自己的感受 那么 今天就让 我们继续去感受一下大作家冯骥才先生和 鸟儿的一段故事吧 师板题 二出示学习目标 1 正确流利有感情的朗读课文 2 理解课文内容 感受人与动物和谐相处的 美好境界 培养学生爱护小动物的思想感 情 3 理解重点句子的含义 4 感悟课文的写作特点 三自探提示 1 据上节课对课文的理解 请找出文章的中 心句 并说一说本课中的美好境界指的是 什么 这美好的境界是谁创造的呢 生答 师板书 过渡 同学们回答的真好 那么这美好的 境界是一种怎样的境界呢 下面就让我们 来欣赏一下吧 2 品读 1 5 自然段 说一说作者对珍珠鸟 是一种怎样的情感 珍珠鸟的情感变化是 怎样的 找出具体的句子 过渡 师珍珠鸟先是怕人到和作者熟悉 那么接下来作者和鸟的情感还会怎样的发 展呢 3 品读 6 13 自然段 说一说鸟对作者的情 感又发生了怎样的变化 找出你最喜欢的 段落读一读 并说出你喜欢的理由 过渡 是啊 人关爱鸟鸟信赖人 多美的 境界 真是人美鸟欢境界美啊 那么文章 写得美不美呢美在哪里 生答 出示写作手法的特点 过渡 文章学到这里 你能找出本文的中 心句吗 请说出其含义 四质疑再探 师 同学们 学了这篇课文 我们知道了 人类要关爱动物与动物和谐相处的道理 那么作者只是让我们知道人与动物和谐相 处的道理吗 生答 过渡 师播放人与动物 人与人和谐相处 的画面 配乐 师总结 无论是人与人 人与鸟 都需要 真诚的信赖 因为信赖是创造美好境界的 基础 所以 我们要象作者一样用自己的 爱心滋润周围的一切事物
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