语文人教版三年级下册14检阅

14 检阅 教学目标 1 正确理解重点词语和句子的意思 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 3 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 以及博莱克自尊自强的个性品质 4 积累课文中好的词语 教学重点 帮助学生理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 并有感情 地朗读课文 教学难点 体会关 这个孩子真棒 这些孩子真棒 的深层含义 课前准备 查找国庆检阅录像片及相关资料 制作课件 教学过程 一 情境导入 激发兴趣 1 出示课题 师 孩子们 黑板上这两个字你们认识吗 2 你们见过 检阅 的场面吗 3 出示课件 欣赏国庆五十周年 检阅 片断 4 看了这段录像你有什么感受 生畅谈感受 小结 就像你们感受的那样 许多国家在欢度国庆节的时候都举行隆重 盛大的的活动 在那一天游行的队伍要接受国家领导人和亿万群众的检验 这 样的场面就叫做检阅 4 出示课文插图 引导观察 现在我们看到的这幅图 是波兰首都华沙欢度国 庆节的隆重场面 许多的游行队伍在这一天接受国家领导人 外国贵宾和亿万 群众的检阅 对每一位波兰人来说 这是激动 幸福的时刻 让我们把视线聚 焦到这一队正走过主席台的儿童队员身上 仔细观察画面 你发现了什么特别 之处呢 生自由说 5 导入课题 就在这一队孩子身上 发生了一个非常感人的故事 让我们走进 课文 用心去体会那份感动吧 二 初读课文 学习生字 整体感知 1 轻声读课文 把字音读正确 语句读通顺 想想课文写了一件什么事 2 检查学习情况 羡慕 一件非常 棘手 的事 棘 字的演变过程理解词语 棘手 俱乐部里立刻 鸦雀无声 有你们的实际行动表现出来 了 截肢 拄拐 填空 因为博莱克左腿 了 所以现在靠 走路 师 通过这句话你知道了什么 大家脸上露出笑容 情不自禁 地鼓起掌来 多么 盛大 的节日 多么 隆重 的检阅 3 整体感知 看来孩子们对生字词已经掌握的非常好了 下面就让我们再回到课 文中 浏览一下课文 并想想课文写了一件什么事情 学生自由读课文 根据提示填空 同时出示下面的课件 波兰一所学校的儿童队员们决定 在国庆游行检阅时 让 走在 游行时 他们的检阅队伍获得了观众的 指名说 过渡 这是一次怎样的检阅 让我们赶快走进华沙去看一看波兰国庆节的 隆重场面吧 三 走进故事 深入感悟 一 引导质疑 感受称赞 学习 10 15 自然段 1 这是一次怎样的检阅 指名读 随机出示 10 自然段 抓住 盛大 隆重 通过朗读让大家感 受到检阅的隆重和盛大 引导聚焦重点句 接受这次隆重的检阅的队伍有 指名说 步兵 炮兵 青年队员 儿 童队员 在这些队伍中 最引人注目的是 齐说 儿童队员 成千上万的观众把最热烈的掌声送给他们 把最真诚的称赞送给他们 课件出示重点句 生齐读 这个小伙子真棒 一名观众说 这些小伙子真棒 另一名观众纠正说 2 读这两句话 你有什么发现 你又产生了什么问题呢 理解 纠正 质疑 为什么要 纠正 板书 儿童队员 博莱克 问题 博莱克 棒 在何处 儿童队员又 棒 在何处呢 过渡 带着这个问题 默读课文 从哪儿可以感受到博莱克真棒 儿童队 员真棒 画下相关的语句 二 走近博莱克 感受博莱克的坚强 自信 学习 12 自然段 1 从哪儿可以感受到博莱克真棒 指名读 12 自然段 2 自读这段话 你认识了一个怎样的博莱克呢 生畅谈 板书 坚强 自信 3 孩子们 为了这次检阅 你知道博莱克和队员们练了多长时间吗 资料补充 出示课件 在波兰 特别隆重的庆祝的国庆节有两个 一 个是 5 月 3 日 是通过博莱宪法 它是欧洲第一部宪法 世界第二部宪法 的 周年纪念日 另一个是 11 月 11 日 这是波兰的独立节 点拨引导 孩子们 联系第一自然段 我们可以知道这里庆祝的是 生 第二个国庆节 请你算一算 从 临近七月 到 十一月十一日的庆典 这 中间经历了多长时间 而队员们为了保证检阅的成功 又坚持练了多长时间 4 出示带有图片的文字 孩子们 请看清楚 博莱克不是普通的队员 他的 左腿 已经截肢 必须靠 拄拐走路 现在却和全队 保持 一致 在这 4 个多月的训练中 你能想象博莱克比队员多付出了多少心血吗 台上一分钟 台下十年功 透过这个镜头 我们仿佛看到了什么 生汇报 引读 一分耕耘一分收获 博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩 让 我们带着对博莱克的敬佩再次朗读第 12 自然段 练读 指名读 5 面对这样的小伙子 你想对他说点什么 生自由发言 6 是的 我们还有很多话要对博莱克说 但都化作一句最最简单而蕴涵深刻的 话 那就是 生 这个小伙子真棒 7 这一幕幕镜头 这一个个场景不仅你看到了 我看到了 成千上万的观众也 看到了 所以 他们由衷地称赞这个自信 坚强的孩子 生 这个小伙子 真棒 三 走进儿童队员 感受对博莱克的关爱与尊重 学习 3 8 自然段 过渡 如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞 那么人们为 什么还要纠正说这些小伙子真棒 现在我们走进检阅前的那次讨论中 去看看 去听听 预设 如学生直接说到 7 自然段 师引导 到底遇到了什么事 才会使队 员们陷入沉默的局面 1 队长 终于有一名队员说话了 还有一件非常棘手的事 游行检阅时 博莱克怎么办 这是一件非常棘手的事 师 真好 把你的体会读出来 自由读 2 俱乐部里立刻鸦雀无声了 事情确实非常难办 因为博莱克左腿截肢了 现在靠拄拐走路 我感觉大家都不知道该怎么办 师 通过你的朗读表现出来 指名读 3 出示 6 自然段 劝他不去 要不把他放在队尾 再不就把他藏在队伍中间 可是跟他怎么说呢 谁去跟他说呢 从这里我感受到了大家很为难 是啊 这一段有 5 个问号 多为难哪 谁能把你的为难传递给大家 正是这件棘手的事情 使整个俱乐部鸦雀无声 谁都不愿意第一个开口 大家心里都在想 课件出示 如果让他去 如果不 让他去 这我就不明白了 博莱克左腿截肢 很不适合参加这次检阅 直接告诉 他不就行了么 相信他会理解的 还用为难吗 不伤害博莱克的自尊心 这就是我们平时说的对同学的关爱与尊重吧 板书 关爱 尊重 过渡 多么善良的儿童队员啊 既想使检阅队伍整齐划一 更不想伤害大 家的好伙伴博莱克 难怪大家都不愿意第一个开口 正在这时队长洪亮的声音 打破了沉默的局面 队长 队长在哪里 你有什么好主意 4 出示句子 队员们 如果把博莱克放在队伍第一排 让大家都看见他 怎么样 他虽然腿不方便 可仍然是儿童队员 还不是一般的队员 指名读 注意句子中的标点符号 所表达的语气 指导朗读 注意 洪亮 队长的话音刚落 马上有一个队员接口说 生 太棒了 这才叫儿 童队呢 别的队肯定会羡慕我们 第一排走着一名拄拐的儿童队员 引读 一名队员大声地说 指名读 他的话音刚落 教室里议论纷纷 有的说 自由发言 也有的说 自由发言 还有的说 自由发言 大家都夸队长的主意好 但好在哪里呢 我怎么不知道 谁来帮我解决 这个疑问 监控 队长让博莱克走在第一排 给了博莱克信心 让博莱克感受到自己和普通人一个样 他们能做的事情 自己也能 做 小结 说得好 让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的 这就是 队长主意的高妙之处 8 正是这些小伙子们的大胆决定使博莱克有机会参加了检阅 并站在了队伍的 第一排 相信博莱克也明白大家的良苦用心 所以 他在队伍中走得那么出色 让我们再来看看检阅队伍中的博莱克 出示第 12 段 在队伍的第一排 紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩 看来 他肯定忘记了自己在拄拐 他同 全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检阅台 师引导 博莱克 你可是一个左腿已经截肢的残疾人 为什么还能和全队 保持一致呢 生体会博莱克此时的心情 再次指导朗读这个句子 9 师引读 看着这整齐划一的儿童团队伍 人们由衷地赞叹 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 看着这自信 坚强的博莱克 看着队员们对博莱克的关爱 尊重 人 们再一次发出由衷地赞叹 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 小结 这一声声由衷地赞叹不仅在赞叹那只整齐划一的儿童队伍 还在赞 叹自尊 自强的博莱克和关爱 尊重残疾人的儿童队员 四 小练笔 师 此时 长时间的掌声淹没了观众的议论声 通过掌声 我们仿佛还听 见 有人在说 孩