集体备课五语下《3.只拣儿童多处行》 教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 集体备课五语下集体备课五语下 3 3 只拣儿童多处行只拣儿童多处行 教教 学设计学设计 课题 3 只拣儿童多处行 主备教师 黄赛燕 教学内容 第一课时 教学目标 1 掌握本课的生字 理解生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 感知课文内容 理清文章脉络 教学重 难点 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 感知课文内容 理清文章脉络 教学过程 一 创设情景导入 1 播放 春天在哪里 歌曲 出示春天的画面 2 让学生说一说对春天的感受 3 过渡 春天是万物复苏的季节 春天是生机 勃勃的季节 春天是草长莺飞的季节 看来 同学们 都喜爱春天 春天来了 你们想到哪里去寻找春天呢 我国有一位著名的作家叫冰心 她也寻找过春天 你 第 2 页 共 3 页 们了解冰心吗 出示冰心的图片 并介绍 冰心 1900 年 10 月 5 日 1999 年 2 月 原名谢 婉莹 祖籍福建长乐 生于福州 现代小说家 散文 家 诗人 童年在山东烟台度过 1913 年全家迁至 北京 4 今天 我们学习冰心老奶奶寻找春天的一篇 文章 只拣儿童多处行 板书课题 5 让学生读课题 理解课题 课题里面有个生字 拣 谁知道 拣 是什 么意思 拣 字是怎么写的 注意 拣 字右边要 与 东 字区别开 只拣儿童多处行 是什么意思 只挑选儿 童多的地方去 6 冰心老奶奶去寻找春天 那么 为什么 只 拣儿童多处行 呢 你们想知道吗 下面 我们就来 学习这篇课文 二 初读课文 了解内容 1 自由读课文 要求读正确 2 检查生字词掌握情况 3 检查读书情况 因课文比较长 请你选择你喜 欢的一段读给大家听一听 第 3 页 共 3 页 4 让学生说说课文主要内容 三 围绕 行 字理思路 1 默读课文 划出作者游览的行踪顺
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