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浅谈师生间的打招呼浅谈师生间的打招呼 绥宁五中 陈秋华 在校内校外 我们经常发现一些这样的现象 学生见到老师 视而不见 飞速走过 有些干脆绕道走 唯恐避之不及 有不少老 师常常感叹 世风日下 但我认为 这种现象的形成 与我们教 育工作者有密切的关系 师生关系是一种非常独特的人际关系 教师的行为有时会影响 学生的一生 教师应该平等 友好地对待每一位学生 自觉地去尊 重每一位学生 教师应更多地关注学生的内心情感体验 注意在一 些生活细节上与学生进行心与心的沟通 关怀备至 小心翼翼地去 触及那些稚嫩的心灵 与学生成为好朋友 甚至于家人的亲密关系 这样学生才会信任老师 老师与学生的关系才能相处融洽和睦 法国思想家卢梭认为 人生来是平等的 自由的 教师应 热爱并尊重学生 应该呵护与维护学生 前苏联教育家马卡连柯教 育实践成功的原因之一 就是他发自肺腑地尊重自己的教育对象 平等地对待他们 他主张 要尽可能地要求一个人 尽可能地尊重 一个人 教师应尊重每一个学生 应积极与学生打招呼 不鄙视 后进生 对每个学生倾注最大的关心与爱护 平时学生见到教师 或彬彬有礼 热情问候 或面无表情 漠 然视之 或与同伴谈笑风生 对教师却视而不见 或不得已叫一声 老师好 飞速走过 或干脆绕道走 唯恐避之不及等等现象 不一而足 其原因是多种多样的 它与学生的性格 习惯有关 但 更与学生当时的心情和对教师的看法有关 面对日益强化自我意识 平等意识的学生 教师如果总是 居高临下 唯我独尊 等待学生主动跟自己打招呼 甚至责怪学生 不主动与教师打招呼 势必促使学生形成逆反心理 造成师生关系 疏远 其结果只会适得其反 反之 教师如果能摒弃传统的师道尊 严 把自己放在与学生平等的位置上 与学生交心 作学生的朋友 在见到学生时能主动问候学生 其局面就会大为改观 一般来说 即使是性格孤僻的人 也不会拒绝朋友的问候 就是心情不好的 同学 也不会无缘无故地将气发在笑脸相迎的教师身上 而平常自 卑 惧怕老师的同学 也会因经常受到教师的关心和理解而减轻压 力 深受鼓舞 逐步改变自己 老师的表率作用 就是对学生的鞭策 当师生见面时 老师笑 脸相迎 热情 亲切问候 学生们没有理由不热情回应 没有理由 不讲文明礼貌 师生之间是平等的 打招呼也是一样 老师 请放 下你的架子 主动与学生打招呼 你会觉得你的学
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