人教版英语八年级上册Unit10SecitonA1a—1c .doc

人教版英语八年级上册Unit10 If you go to the party, youll have a great time!(SecitonA1a1c) 教学设计陆川县乌石镇初级中学 谢永森年级Grade 8科目/教材人教版英语八年级上册课题Unit10 If you go to the party, youll have a great time! (SecitonA1a1c)课时45 minutes教材分析：本课是人教版新目标英语八年级上册Unit10 If you go to the party, youll have a great time! 的第一课时。其中心话题是谈论人生理想。通过本课时的学习，学生对 be going to 这一结构表示“将来”会有一定基本的了解，并能初步运用这一语言结构进行交流，为下一节课的学习打下基础。本节从学生熟悉的party出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论。学者分析：八年级学生已经在Unit 3 What are you doing for vacation中学会了使用现在进行时表示计划即将着手去做的事（一定要发生的事），对本单元的教学有所铺垫。本单元主要讲授使用be going to +do结构来表述将来的计划或打算（可能会发生、也可能不会发生的事）。其次，学生首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。教学目标（Teaching aims）：1. 知识目标：(1).Words and expressions in this unit . (2).Target language : Are you going to the party ? Yes , I am . Im going to wear my jeans . If you do , youll have a great time . You should wear your cool pants . (3).掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). (4).学习条件状语从句: if + will .2.能力目标： 本单元 Section A 主要围绕“ party ”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿。3.情感目标：了解国外学生在开party时应遵守的规则，同时和国内的规则进行比较，了解中西方文化之间的差异。教学重点（ Main points）： 学习运用be going to 和will构成的一般将来时。 教学难点（Difficult points）：if 引导的条件状语从句。课型（Type of the lesson）： 听说课（Listening and speaking）Teaching Procedures（教学步骤）Learning and teaching methodsTime时间Aids教具Purpose设计目的学生学习事项教师教导Step1 Greetings and revision(课前回顾及导入)1. 学生根据老师的提问，依靠自己日程安排回答I will.2.学生带着极大的兴趣，说出老师的周日安排，学习本节课的句型I will。（看+想+说）1. 提问学生在即将到来的周末做什么 What will you do this Sunday?2. 回答问题后。设置情景：这个周日是我一个朋友的生日，我将会做什么。This Sunday is my friends birthday, I will接着展示本课的主题内容。5minsPicturePPT目的：由师生对话自然导入新课。贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣，利用有趣的情景，使同学们身临其境，更能容易记忆新单词，句型。Step2 Presentation（新知呈现）1.学生根据图片，回答老师的提问What will happen tomorrow ?2.学习部分新表达，跟着老师读，练习正确读音。学生代表扮演小老师，领读全班。 (听+说）1.老师播放图片提问 What will happen tomorrow ?让学生根据图片，说出正确的表达。2.展示本课所有图片，并带学生朗读句型、短语。3.利用图片，让学生练习。10minsPicturePPT目的：1.师生互动总结语法，深入浅出，激发同学们学习的积极性，同学们在培养他们教学能力以及逻辑思维能力。讲解单词短语。Step 3 Practice(巩固练习)同学们被分为几个组，组内调查，之后组与组之间进行演示竞赛，做得好的小组可以得到两颗星星，其余的一颗星星。（想+说）1.老师将全班分为几个小组，以互相采访的方式，使同学们巩固新学单词以及句型。遇到错误应用要纠正并在之后的教学活动中多次强调，以加深同学们的记忆。2.老师及时将得分情况板书在黑板上。13minsPicturePPT目的：为了培养同学们的良性竞争和团队合作精神以及了解他们的知识掌握程度，使同学们做些反馈练习。Step 4Listening（听力理解)1. 同学们独立听1b的录音完成学习卡。 回答老师问题Are they right? Please listen and check your answers.2. 将答案与自己的同桌进行互换，检查他的答案是否与老师的答案有出入，如果有，则在课后进行解释指导。(看+想+说)1. 老师播放 1b的录音。在播完录音之后，选出学生代表进行模仿朗读，与此同时，让同学们完成学习卡片上题目。2. 老师让同学们互换答案，随后，询问班级，他们都对了吗？如有错，则让同学们在课后自己进行交流，如有无法解决的，让同学联系自己，课后指导学生。10minsRecorderPPTStudy Cards目的: 1.为了锻炼同学们的听力理解能力以及查看他们是否已经很好地掌握本节课的重点以及难点内容。2. 培养同学们互帮互助和自学的能力。Step 5 Production （实际运用）同学们参与小组活动（猜词游戏）运用本节课所学的新单词，新句型，以pairwork的形式，巩固所学知识。The students ask and answer in pairs according to the picture.（想+说）1. 老师要控制游戏节奏，把握好时间。2. 为了降低难度，老师可以给学生一些图片，语言，声音提示。5minsPPTPicture目的：以小组的方式，学生自主练习对话，培养学生说的能力。Step 7 Homework（作业）1. Finish the exercises in the workbook.2. 将课堂表演的对话写在作业本上。（想+做）1.布置作业2.对作业进行指导。2minsPPT目的：巩固新知识，加强同学们的总结能力，让同学们学有所得。Teaching Reflection（教学反思）本课对教材和学情做了深入的分析，设计上思路清晰，由浅入深，教学任务设计贴近学生生活，有趣又实用，且难易程度环环相扣，层层递进，教师带来学生一步一个脚印，渐渐近入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。由于活动设计较多，应注意活动时间的控制。板书设计 Unit 10 If you go to the party, youll have a great time! A: I think Im going to . B: If you , youll 1、If I get up late, I will be late for school