四年级下册语文老师工作总结

四年级下册语文老师工作总结四年级下册语文老师工作总结 欢迎来到工作总结栏目 本文为大家带来 四年级下册语文老师工作总结 希望能帮助到你 四年级下册语文老师工作总结 一 四年级语文下册教学工作总结 四年级语文下册教学工作总结 暑假即将来临 期末考试已完成 本 学期的各项工作将画上句号 为了能从本学期的教学工作中总 结经验 吸取教训 也为了使自己的教学水平有所提高 在此 特对本学期的语文教学工作做一个全面的 系统的回顾总结与 说明 一 培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习 往往偏重于兴趣 兴趣能激发学习的积极性 增强求知欲望 增强克服困难的信 心 而兴趣又不是天赋的 是在后天环境和教育影响下产生和 发展起来的 尤其是教师本身对学生的影响 在新课改的大背 景中 学生的自主学习 培养学生的创新能力 已成为教师关 注的热点 讨论 交流 探究等学习方式已成为课堂的主流 我在语文课堂教学中 力求做到让学生变得鲜活 让学生学得 兴致盎然 使学生在语文学习中享受学习的乐趣 从而发展学 生的语文素养 1 规范学生的学习习惯 正确的学习习惯的养成 有利于教学 的实施 更有利于学生的学习 重点培养的学习习惯包括以下 几方面 汉语拼音 利用早读 课前预习 上课抽读等各种方式进行复习 巩固汉语拼音 字词记忆 从开学起 坚持对课文 中的生字新词进行读写 听写 课文朗读 抓好课前预习 逐渐养 成认真预习的好习惯 课堂上运用范读 听录音读 自由读 有感情读 分角色读等方式 对学生进行朗读训练与指导 阅读 从平时上课到考试 刻意让 学生进行阅读的训练 多思考 多解决问题 提高阅读水平 为进一步攻破这一难点 也为了增加课外阅读量 每周安排一 节阅读课 专门进行阅读训练 为了全面提高学生的语文综合素养 采用一些个性化的方法 每位学生都有一本摘抄本 将所学课 文 课外阅读中看到的优美词句 喜欢的古诗词 名言警句等 进行摘抄记录 提高学生对古文化的感悟能力 并进行记忆积 累 逐步养成日积月累的好习惯 2 培养积极探究习惯 发展求异 思维能力 在语文教学中 阅读者对语言意义 语言情感 语言技巧的感悟 在很大程度上与学生的生活经历 知识积累 认识能力 理解水平有关 为此 在语文教学中 构建语义的理解 体会 要引导学生仁者见仁 智者见智 大 胆 各抒己见 在思考辩论中巧妙点拨 以促进学生在激烈的 争辩中 在思维的碰撞中 得到语言的升华和灵性的开发 教 师应因势利导 让学生对问题充分思考后 学生根据已有的经 验 知识的积累等发表不同的见解 对有分歧的问题进行辩论 这样课堂气氛很活跃 开放的课堂教学 给了学生更多的自主 学习空间 让学生去思考 争辩 真正让学生在学习中体现自 我价值 二 重知识迁移 由课内向课外拓展 以课堂学习为核心 能动地向学生的 校内生活 家庭生活 社会生活等各个生活领域自然延伸和拓 展 使课堂训练与课外行为训练形成有序 有趣 有力 有效 的结合 取得语文教学的整体效益 四年级语文课文分不仅仅 是为了学语文和 而学语文 在语文教学中还包括对学生进行 爱国 思想品质 发奋学习等的教育 因此就不能仅仅局限学 习方面的教育 为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集 有关家乡变化进行一个图片展 增强热爱家乡的感情 为了提 高学生的品质 当学过课文 第一次抱母亲 可以延 伸到家庭 以 我帮妈妈做家务 为主题的班会 说说自己在 家的体验 学会感恩 让学生 既学到知识又品质良好发展 三 备好课 做好充分准备 教学中 备课是一个必不可少 十分 重要的环节 备学生 又要备教法 备课不充分或者备得不好 会严重影响课堂气氛和积极性 因此 每天我都花费大量的时 间在备课上 认认真真钻研教材和教法 不满意就不收工 虽 然辛苦 但事实证明是值得的 一堂准备充分的课 会令学生 和老师都获益不浅 课前 为了令教学生动 不沉闷 我还为 此准备了大量的教具 确实教学效果十分理想 同时 为了备 好课 花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工 自己 制作一些必需的课件 在课堂上起到了非常好的作用 相反 我没有认真备课的时候 课堂气氛沉闷 教学效果不好 学生 也没兴趣听课 与此相比可见 认真备课对教学十分重要 四 积极参加教研活动 努力提高教 学水平 这学期的教学工作可以说是非常难忘 的 在深钻教材的同时 积极参加各种教研活动 身为教导主 任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂 教学视导课 从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精 心的准备 虽然课上的不精彩 但是从我积极准备 认真对待 给其他教师带了一个好头 五 存在问题 学生在语文学习方面都存在以下几点 不足 1 汉语拼音掌握不牢固 生字词 练 习中的成语记得似是而非 2 阅读能力普遍不高 尤其是学生的 独立阅读能力差 没有耐心去认真阅读理解 3 书写不规范的学生有一少部分 作 业格式不规范 一份耕耘 一份收获 好的教师就 应该多下苦功夫去研究教学教材 多花心思去和孩子们接触 探讨方法 在以后的工作中 努力改掉不足之处 真正和孩子 融为一体共同学习 让孩子们感受到学习的乐趣 知道学习的 意义 树立远大的抱负 为实现自己的目标而奋斗 总结人 李 旭 2014 7 1 四年级下册语文老师工作 总结 四年级语文下册教学工作总结 教 师 李 2014 年 7 月旭 日 1 四年级下册语文老师工作总结 二 四年级语文下册教学工作总结 2014 2015 年太平小学 四年级下册语文 教 四年级下册语文老师工作总结 学 工 作 总 四年级下册语文老师工作总结 结 2015 年 7 月日 1 四年级语文下册教学工作总结 日子过得真快 转眼间 一期的教学 工作已经结束了 在这期里 我班的学生无论是在学习的行为 习惯方面 还是在字词句 阅读 作文方面 都有颇大的收获 回顾这学期 既忙碌 又充实 有许多值得总结和反思的地方 现将本期的工作做一个小结 借以促进提高 一 了解班级语文水平的实际情况 有的放矢 带了这个班一个学期 除了新生 其余的学生都有 所了解 学生都喜欢看课外书 但班级存在明显的问题 那就 是作文水平不高 一写作文就感觉是一件很痛苦的事情 我特 别留意了这些同学 发现他们好读书 但不动笔墨 过两天就 忘得一干二净 于是我要求他们必须养成作笔记的习惯 多积 累好词佳句 并且要达到学以致用的目的 并且有些同学喜欢 将看过的漫画转为语言文字 将自己幻想为主角 这都是一个 非常的现象 他们开始是偷偷摸摸的写 因为他们觉得这不是 课堂内的东西 老师会不允许 但是我鼓励他们 他们开始大 胆的展开自己的想象 甚至几个人一起合写 从而在班上形成 一个追求文学写作的一个氛围 因而 同学们的作文水平也就 有了些许的提升 二 积极参与教研 提高自身业务素 质 素质教育要求搞好教研教改 要求每 一名教师都要不断提高业务素质 为此 我积极探索 大胆实 践 我积极向其他年级的教师学习 努力实施创新教学 积极 发挥每一名学生的积极性 主动性和创造性 让他们真正尝试 到成功的喜悦 在教学中 我努力鼓励学生敢说敢为 引导学 生能说会做 不断促进学生各方面素质的提高 为了更好地促进教学 我认真备课 上课 辅导和批改作业 每一环节我都精心设计 力求做到学 生愿学 在集体备课中 我认真记录 积极发言 虚心向有经 验的老师学习 同时阐述自己的见解 吸取了老师们的经验 课堂上也就能够找出自己的缺点 并对症下药 使自己的课堂 更加生动 三 重视朗读感悟 小学语文课本中的每一篇课文都是文 质兼美的佳作 其语境描述的美妙 语言运用的精妙 见解阐 述的独到 都是引导学生感悟的重要内容 为了使这些精彩之 处给学生留下整体印象 我们在阅读中抓重点 引导学生对语 言文字反复诵读 以悟出语言丰富的形象内涵 意义内涵 情 感内涵 同时 让学生在感悟的基础上 引导学生对课文进行 朗读 在朗读中深化理解 升华认识 填补空白 四 创新评价 激励促进学生全面发 展 我们把评价做为全面考察学生的学习 状况 激励学生的学习热情 促进学生全面发展的手段 也作 为教师反省和改进教学的有力手段 对学生的学习评价 既关 注学生知识与技能的理解与掌握 更关注他们情感与态度的形 成与发展 既关注学生语文学习的结果 更关注他们在学习过 程中的变化与发展 我们应使评价结果有利于树立学生学习语 文的兴趣 促进学生的发展 五 落实多样的训练 培养学生的语 文实践能力 授之以鱼 仅供一饭之需 授之以渔 则终身受用无穷 教育的意旨并非知识的累积 而是心智上 的能力的发育 学生在学校的时间是有限的 所学的知识也受 时代的局限 他们要在未来有所作为 要在未来跟上时代 就 一定要不断地学习 终身学习 去吸收新东西 更新知识结构 可见 方法的确比知识更为重要 教授方法才是教学的根本 那么 学生对于传授的方法是否能够灵活运用 对与才小学四 年级的学生而言 则需要一个较长时间的反复的训练过程 为此 我针对不同的知识版块 采取 不同的训练方法 夯实基础 字词 背诵紧抓不放 组员在 组长手上背诵 组长在课代表处背诵 课代表在老师手上背诵 扩大积累 用日记的方式积累自己喜欢的段落 并写下自己 的感受 训练能力 阅读理解 从总体方法到解题技巧 系 统指导 反复锤炼 作文训练 循序渐进 小作文依课文内 容随堂布置 借 题 发挥 大作文紧扣课标和高考方向力求 既有章法 又有创新 鼓励学生放飞思想 大胆发挥 一份耕耘 一份收获 教学工作苦乐 相伴 我将本着 勤学 善思 实干 的准则 一如既往 再 接再厉 再加强自己的业务能力学习 争取再进一步的进步 四年级下册语文老师工作总结 三 小学四年级下册语文教学工作总结 四年级下册语文教学工作总结 张金美 这个学期我依据新课程标准的指导思 想 认真落实课程标准 抓好教学常规工作 圆满完成了教学 任务 为了能从本学期的教学工作中总结经验 吸取教训 也 为了使自己的教学水平有所提高 在此 特对本学期的语文教 学工作做一个全面的 系统的回顾总结 一 基本情况分析 经过四年的学习强化与教育指导 四 年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成 大部分同学对语文 学习有浓厚的兴趣 形成了学习语文的良好氛围 但仍有个别 学生因基础差 与班级队伍有一定的差距 希望通过复习能尽 量缩小差距 使班级总体成绩上一个新台阶 二 教学所达到的目标以及采取的措 施 1 培养学生良好的学习习惯 针对学 生的实际情况和特点 实行小组负责制 找出学习认真的好学 生 帮助老师监督检查其他同学的学习和作业 以此促进学生 自觉的学习 逐渐养成良好的学习习惯 每天在早读和中午练 字的时间里 安排一位学生当 小老师 负责早读和中午练字 的情况 小老师安排读的内容 并边读边在下面转着看 以免 有些学生开小差 以此培养学生的组织能力和朗读能力 经过 自己的不断努力 学生朗读能力提高了 课文读熟了 上课的 热情自然就高涨了 同时也锻炼了学生的自我组织能力 2 规范学生的书写习惯 提高书写质 量 发作业本时强调 表扬优秀的 有进步的 鼓励作业差的 学生向优秀学生学习 这样 学 生慢慢的开始对比了 开始竞争了 对老师作业上的批语重视了 书写习惯也逐步向好的方向发展 了 3 正确指导学生理解和运用祖国语言 丰富语言的积累 使他们具有初步的听写读说能力 养成良好 的学习习惯 在教学过程中 使学生受到爱国主义教育 培养 学生的创造力 爱美情趣 发展健康个性 养成良好的意志品 质 上好每一堂课 注重发挥学生的主体作用 充分利用各种 辅助设施调动学生的积极性 使学生积极主动地参与到课堂教 学中来 4 根据学生实际 取长补短 灵活运 用 加强预习的指导与检查 每课在指导预习上 从课文的朗 读 字词 预习问题的训练入手 把预习的方法教给学生 逐 步让学生掌握自主预习 根据学生的质疑 调整教学设计 加 强教学的针对性 要使学生通过不断地预习 逐步培养自学能 力 养成良好的学习习惯 教师要转变角色 由单一的传统知 识变为教学活动的组织者 引导学生进行自主性学习和探究性 学习 由知识教学变为能力的培养 逐步训练学生的自主学习 能力 有了一定的进展 5 培养学生良好的阅读课外书籍的习 惯 本学期结合阅读课 要求学生配备了课外阅读书籍 让学 生从中积累好词佳句 并对有特点的词句进行归类 及时摘抄 在读书笔记本上 先摘抄自己喜欢的句子或故事 然后初步写 出自己的感想 二 存在的问题以及今后的措施 针对学生的因材施教 分层教学做得 还不够细致 没有达到预期的效果 教学中对学生的学习要求 有时比较笼统 对学生的课外阅读指导还不够到位 这就需要 在以后的教学中有所侧重 不应过于注重学生读 而应引导学 生边读边悟 注重知识的积累 还有学习语文要与学生的生活 实际紧密联系起来 充分利用生活中的语文资源 比如电视 报纸 杂志 网络等 学生的自主学习能力还有待于进一步引 导和提高 从根本上提高学生的语文素养 让学生真正成为学 习的主人 全面提高学生的语文素养 总之 在以后的工作中 我还要努力 改掉不足之处 真正和孩子融为一体共同学习 让孩子们感受 到学习的乐趣 知道学习的意义 树立远大的抱负 为实现自 己的目标而奋斗 四年级下册语文老师工作总结 四 四年级语文下册教学工作总结 语文学科教学工作总结 日子过得真快 转眼间 一期的教学 工作已经结束了 在这期里 我班的学生无论是在学习的行为 习惯方面 还是在字词句 阅读 作文方面 都有颇大的收获 回顾这学期 既忙碌 又充实 有许多值得总结和反思的地方 现将本期的工作做一个小结 借以促进提高 一 了解班级语文水平的实际情况 有的放矢 带了这两个班一个学期 除了新生 其余的学生都 有所了解 两个班的学生都喜欢看课外书 但是四班的学生比 三班对语文的兴趣要高一点 但两个班都存在一个共同的明显 的问题 那就是作文水平不高 一写作文就感觉是一件很痛苦 的事情 我特别留意了这些同学 发现他们好读书 但不动笔 墨 过两天就忘得一干二净 于是我要求他们必须养成作笔记 的习惯 多积累好词佳句 并且要达到学以致用的目的 并且 有些同学喜欢将看过的漫画转为语言文字 将自己幻想为主角 这都是一个非常的现象 他们开始是偷偷摸摸的写 因为他们 觉得这不是课堂内的东西 老师会不允许 但是我鼓励他们 他们开始大胆的展开自己的想象 甚至几个人一起合写 从而 在班上形成一个追求文学写作的一个氛围 因而 同学们的作 文水平也就有了些许的提升 二 积极参与教研 提高自身业务素 质 素质教育要求搞好教研教改 要求每 一名教师都要不断提高业务素质 为此 我积极探索 大胆实 践 我积极向同年级的教师学习 努力实施创新教学 积极发 挥每一名学生的积极性 主动性和创造性 让他们真正尝试到 成功的喜悦 在教学中 我努力鼓励学生敢说敢为 引导学生 能说会做 不断促进学生各方面素质的提高 为了更好地促进教学 我认真备课 上课 辅导和批改作业 每一环节我都精心设计 力求做到学 生愿学 在集体备课中 我认真记录 积极发言 虚心向有经 验的老师学习 同时阐述自己的见解 吸取了老师们的经验 课堂上也就能够找出自己的缺点 并对症下药 使自己的课堂 更加生动 三 重视朗读感悟 小学语文课本中的每一篇课文都是文 质兼美的佳作 其语境描述的美妙 语言运用的精妙 见解阐 述的独到 都是引导学生感悟的重要内容 为了使这些精彩之 处给学生留下整体印象 我们在阅读中抓重点 引导学生对语 言文字反复诵读 以悟出语言丰富的形象内涵 意义内涵 情 感内涵 同时 让学生在感悟的 基础上 引导学生对课文进行朗读 在朗读中深化理解 升华认识 填补空白 四 创新评价 激励促进学生全面发 展 我们把评价做为全面考察学生的学习 状况 激励学生的学习热情 促进学生全面发展的手段 也作 为教师反省和改进教学的有力手段 对学生的学习评价 既关 注学生知识与技能的理解与掌握 更关注他们情感与态度的形 成与发展 既关注学生语文学习的结果 更关注他们在学习过 程中的变化与发展 我们应使评价结果有利于树立学生学习语 文的兴趣 促进学生的发展 五 落实多样的训练 培养学生的语 文实践能力 授之以鱼 仅供一饭之需 授之以渔 则终身受用无穷 教育的意旨并非知识的累积 而是心智上 的能力的发育 学生在学校的时间是有限的 所学的知识也受 时代的局限 他们要在未来有所作为 要在未来跟上时代 就 一定要不断地学习 终身学习 去吸收新东西 更新知识结构 可见 方法的确比知识更为重要 教授方法才是教学的根本 那么 学生对于传授的方法是否能够灵活运用 对与才小学四 年级的学生而言 则需要一个较长时间的反复的训练过程 为此 我针对不同的知识版块 采取 不同的训练方法 夯实基础 字词 背诵紧抓不放 组员在 组长手上背诵 组长在课代表处背诵 课代表在老师手上背诵 扩大积累 用日记的方式积累自己喜欢的段落 并写下自己 的感受 训练能力 阅读理解 从总体方法到解题技巧 系 统指导 反复锤炼 作文训练 循序渐进 小作文依课文内 容随堂布置 借 题 发挥 大作文紧扣课标和高考方向力求 既有章法 又有创新 鼓励学生放飞思想 大胆发挥 一份耕耘 一份收获 教学工作苦乐 相伴 我将本着 勤学 善思 实干 的准则 一如既往 再 接再厉 再加强自己的业务能力学习 争取再进一步的进步 四年级语文学科教学工作总结 2015 年 7 月 呼兰区腰堡小学 孔繁红 四年级下册语文老师工作总结 五 人教版四年级下册语文教学工作总结 人教版四年级下册语文教学工作总结 罗婕 不知不觉 本学期的教学工作又将接近 尾声 回顾自己本学期以来的教学 感觉自己在教学方式及方法上 并没有多大的突破 为了能从本学期的教学工作中总结经验 吸取教训 也为了使自己的教学水平有所提高 在此 特对本 学期的语文教学工作做一个全面的 系统的回顾总结与说明 一 培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习 往往偏重于兴趣 兴趣能激发学习的积极性 增强求知欲望 增强克服困难的信 心 而兴趣又不是天赋的 是在后天环境和教育影响下产生和 发展起来的 尤其是教师本身对学生的影响 在新课改的大背 景中 学生的自主学习 培养学生的创新能力 已成为教师关 注的热点 讨论 交流 探究等学习方式已成为课堂的主流 我在语文课堂教学中 力求做到让学生变得鲜活 让学生学得 兴致盎然 使学生在语文学习中享受学习的乐趣 从而发展学 生的语文素养 1 规范学生的学习习惯 做好课 前预习 课后复习 这对语文教学来说是非常重要的 2 培养积极探究习惯