幼儿园中班科学公开课教案：谁来保护我的宝宝

第 1 页 共 6 页 幼儿园中班科学公开课教案 谁来保护我幼儿园中班科学公开课教案 谁来保护我 的宝宝的宝宝 活动设计意图 纲要 要求我们要根据幼儿的 生活经验和兴趣确定活动的主题 强调教师要尊重和 满足幼儿的需要 鼓励幼儿与周围环境发生有意义的 互动 在预设活动 聪明的乌龟 中 班上幼儿在观 察乌龟时 一幼儿自豪地介绍说 乌龟的壳硬硬的 要是有谁来吃它 它就会把身体全缩在里面 孩 子们的注意力开始转移到 动物怎样保护自己 这一 个问题上 作为时刻关注幼儿的我 及时地发现幼儿 的兴趣点所在 开展了与之相应的活动 谁来保护我 的宝宝 该活动把 纲要 的要求和 做中学 的 理念比较好的结合起来 两者互相促进 活动中给足 幼儿自由的时间和空间 提供丰富的材料 鼓励他们 提出问题 研究问题 使师生有效地互动起来 活动目标 一 通过多种形式 鼓励幼儿从不同角度进行体 验和探索 动物怎样保护自己 丰富幼儿的科学小 知识 二 鼓励幼儿大胆想象和创造 能用适当的方式 表达 并能大胆地表现自己的情感和体验 第 2 页 共 6 页 三 支持幼儿在活动中的想象和创造 帮助幼儿 学习运用观察 比较 分析 推论等方法进行探索活 动 令其在探索 创造的过程中展现自我表达的独特 性 获得自信心 学会相互之间的交流与合作 活动准备 一 幼儿听过 聪明的乌龟 的故事 共同收集 有关 小动物怎样保护自己 的图片 VCD 课件制 作 蛋宝宝 二 实验操作的记录单 幼儿记录用具人手一份 三 鸡蛋若干个 棉花 胶布 积木 纸盒 网 袋 橡皮泥 瓷土 沙箱等通过加工 制作可以保 护物体的材料 活动方式 集体活动 分组活动相结合 活动重难点分析 一 要实现 幼儿与环境发生有意义的互动 我们在活动中就必须 正确处理好师生互动关系 推 动幼儿的探索活动 这是活动的难点之一 二 在孩子们探索活动中 要 展现自我表达的 独特性 获得自信心 学会相互之间的交流与合作 这也是重点之一 教师应认识幼儿的思维 接过幼儿 抛出来的球 活动的突发事件 善于激发幼儿的智慧 第 3 页 共 6 页 与幼儿交流经验 与幼儿共享情感 让每个人都感受 到对方的支持 三 做中学 重视活动中的集体记录 这集体 记录应真正体现教育价值 活动过程预设 一 以故事 聪明的乌龟 情景引入课题 引起 幼儿对问题 小动物怎样保护自己 的思考兴趣 教师 小乌龟真聪明 懂得用自己的壳保护自己 可 其它小动物遇见敌人怎么办呢 二 引导幼儿观察发现其它小动物保护自己的办 法 1 出示图片 请幼儿从不同角度进行体验和探 索 发现小动物保护自己的办法 2 教师与幼儿一起总结 幼儿将 小动物保护 自己的方法 记录在实验单上 三 在视频上 跳 出一个摇摇晃晃的大鸡蛋 插曲 老母鸡 教师将幼儿的兴趣转移到 保 护 蛋宝宝 上来 发现问题 蛋宝宝没手没脚的怎 样保护自己呢 讨论结果 鸡妈妈会保护它 我在蛋宝宝上边画上老虎 大家见了都怕它 四 鼓励幼儿用各种方式进行探索 大胆地表现 第 4 页 共 6 页 自己的情感和体验 在自主的活动中激发幼儿关爱 保护蛋宝宝的情感 1 设置情境 引导幼儿继续寻找保护蛋宝宝的 方法 情境 老师将鸡蛋递给小朋友时 啪 的一声 鸡蛋掉了 破了 发现新问题 哎呀 画 上大老虎也保护不了蛋宝宝 聪明的小朋友会有什么 更好的办法来保护它呢 2 幼儿讨论 将预计的保护方法记录在实验单 上 激发幼儿按设想方法进一步探索 3 指导幼儿探索保护鸡蛋的方法 1 为幼儿介绍现有的操作材料 幼儿自由结伴 自选材料进行操作探索 教师以玩伴的身份陪幼儿进 行实验 可以看看小实验的预计记录 了解幼儿的实 验设想 再与幼儿一同进行实验 引导幼儿不偏离实 验走向 2 请幼儿将实验结果记录在实验单上 可行的 用 表示 不可行的用 表示 3 同伴间互相介绍和演示探索结果 4 师生共同归纳保护鸡蛋的方法 将其整理记 录出来 集体记录 文字 绘画等形式不拘 A 固 定 的 方 法 如 将蛋嵌插在沙子中固定 用橡皮泥做成井圈固定等 第 5 页 共 6 页 B 包 裹 的 方 法 如 在蛋的外壳包裹上一 层蜡 泥土 网袋等 C 增加硬度的方法 如 在蛋的外壳加上 护 架 5 请幼儿欣赏叔叔阿姨为保护蛋宝宝的工具及 方法 如 运载蛋的纸蛋槽 箱子 冰箱里的蛋架 等 6 教师对 保护鸡蛋的方法 进行小结 除了 这些 也许还有更好的方法 继续动动 你们的脑筋 探索发现出新的方法 五 以轻松活泼的歌表演 小小蛋儿把门开 结 束活动 教师 鸡妈妈有了我们帮忙 它的蛋宝宝再 也不会受伤了 它呀 将鸡宝宝孵成一只只毛茸茸 胖乎乎的小鸡来 让我们来把小蛋儿的门儿打开吧 延伸活动 一 可引导幼儿欣赏 VCD 动物的自我保护 不断丰富孩子的的科学小知识 二 请幼儿回家与爸爸妈妈继续探索 并将探索 到的保护蛋宝宝的方法记录在小实验活动单上 三 寻找其它需要保护的物品 开始新的探索 附 活动评析 一 孩子们是沿着自己觉得很有意思的问题 很 第 6 页 共 6 页 坚持 很专注地参与 他们参与活动的积极性很高 急于表现自己的想法 活动气氛轻松 幼儿的潜能得 到真正的发挥 二 老师通过创设情境 把幼儿的兴趣转移到保 护蛋宝宝上来 从而帮助他们发现新的问题 能持续 不断地探索下去 在不断的操作中 孩子们正朝合作 分享的方面发展 三 在探索 保护蛋宝宝的方法 过程中 教师 借助开放性问题 为什么蛋宝宝破了呢 与幼儿 有效地互动 从而把幼儿的探